苏教版八年级生物上册第5单元第十四章 《第一节 五彩缤纷的植物世界》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版八年级生物上册第5单元第十四章 《第一节 五彩缤纷的植物世界》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-13 14:14:03 | ||
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文档简介
第十四章 丰富多彩的生物世界
第一节 五彩缤纷的植物世界（中考复习）
一、教学目标
知识目标
1．说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标
1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力
2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感态度与价值观目标
1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
二、教学重点
1．说出植物的主要类群及其特征。[来源:学科网ZXXK]
2．举例说出植物与人类的关系。
3．关注我国的珍稀植物。
三、教学难点
1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2．说出植物各类群之间的相互关系。
四、教学分析：
通过学生自主探究培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
五、教具准备：
教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集一些松树的球果。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。
学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。
教学方法：小组讨论、合作探究、实验法
教学过程：[来源:学|科|网Z|X|X|K]
导入新课：[来源:学&科&网Z&X&X&K]
先用多媒体课件展示朱自清《春》朗读视频，学生经小组讨论，达成共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。引入新课。
新课教学：
活动一：藻类植物
（1）观察池塘水中的藻类植物
以小组为单位，按照书上P25的步骤进行探究活动，并思考屏幕上的问题：A 你所观察到的藻类植物是单细胞还是多细胞的？B 它们有专门的根、茎、叶等器官吗？C 它们的形态结构是如何与环境相适应的？D 对于藻类植物你还想知道什么？
（2）展示成果：
最后，教师把学生做的好的临时装片（衣藻、水绵）用显微投影来展示。让学生通过观察、讨论、概括出藻类植物的共同特征，及其与环境相适应的特性。
设计思想通过展示成果，有利于增强学生的自信心，让学生品尝到成功的喜悦，从而激发学生学习生物学的兴趣。
活动二：苔藓植物和蕨类植物
生活环境：
根据平日的观察，想一想在什么地方可以找到苔藓植物和蕨类植物？学生自由发言，各抒己见。教师趁此机会用课件来展示苔藓植物、蕨类植物及其生活环境的图片，让学生认识到它们二者有相似之处，都生活在阴暗潮湿的陆地上。
利用多媒体播放有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物及其生活环境的录像，通过观看，回顾这三类绿色植物的最基本特征、生活环境，以及它们在生物圈中的作用。
设计思想通过看录像，使学生对这三类植物有了一个更全面、系统的认识。同时也让学生对“绿色植物与人类的关系”有了更加深刻、全面的认识，更加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
活动三：种子植物
教师：利用多媒体播放一段录像“松树的形态结构、生活环境、生殖过程”。将裸子植物和被子植物进行对比，找到它们的相同点和不同点。
总结：裸子植物和被子植物都能产生种子，都属于种子植物。但裸子植物种子是裸露的，没有果皮包被着。（教师还应进一步引导学生认识到种子植物是植物界中一类比较高等的植物。）
学生结合本节课的内容，举例说出自己知道的几种裸子植物的名称，展示课前收集到的相关图片、录像。通过成果展示和资源共享，学生知道，我国的裸子植物资源丰富，素有“裸子植物故乡”的美称。
活动四：植物与人类的关系
学生结合自己的生活经验和课前查找的资料，以小组汇报的形式来讨论“植物与人类的关系”。
设计思想这样的交流给学生提供了更多的表达自己见解，展示自己才华的机会。通过交流使学生认识到植物与人类的关系非常密切。进一步激发了学生爱护植物的情感，深化了“人与自然和谐发展”的主题。
活动五：关注我国的珍惜植物
教师:通过多媒体课件展示几幅我国珍惜植物的图片.
3、总结并板书
4、练习
（1）中考真题
1．(2014·娄底)小李同学把小麦、杨梅和雪松归为一类，把卷柏、海带和葫芦藓归为另一类，则小李分类的主要依据是( )
A．种子的有无 B．果实的有无
C．根的有无 D．陆生或水生
2．(2014·苏州)下图是“岁寒三友” 松、竹和梅的写意画。松、竹和梅在分类上分别属于( )
A．松和竹是裸子植物，梅是被子植物
B．梅和竹是裸子植物，松是被子植物
C．竹是裸子植物，松和梅是被子植物
D．松是裸子植物，竹和梅是被子植物
（2）考点训练
1.苔藓植物与藻类植物的主要区别在于（ ）
A.具有茎和叶 B.由多个细胞组成
C.生活在水中 D.能产生氧气
2.下列植物生活在海水中的是（ ）
A.水绵 B.紫菜 C.衣藻 D.小球藻
3.下列属于蕨类植物的是（ ）
A.圆柏 B.卷柏 C.侧柏 D.刺柏
4.被子植物比裸子植物高等，主要表现在( )
A.种子外有果皮包被 B.叶的形状不同
C.根的结构不同 D.茎的高矮不同
5.小小发现一种高大的植物种子裸露，这肯定是（ ）
A.苔藓植物 B.蕨类植物
C.裸子植物 D.被子植物
6.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（ ）
A.法国 B.中国 C.俄罗斯 D.加拿大
7.俗称“白果树”的植物是（ ）
A.银杉 B.水杉 C.银杏 D.苏铁
8.非选择题 我们的生活离不开植物，我们都直接或者间接以植物为生，你认识它们吗？你能区分它们吗？据下图回答问题。
1、在以上植物中，用种子繁殖的植物是 （用字母表示），
A和E的不同是 。
2、可以作检测空气质量指示的植物是 ；我们利用的能源——煤和石油，主要是由埋藏在地下的哪种植物遗体经过
漫长历史年代形成的 。（用字母表示）在餐桌上经常出现的植物是 。（用字母表示，写出一种即可）
（3）你能把以上的植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列吗？（用箭头和字母表示）
（4）在种子植物中，无果皮包袱、无果实的是 ，在孢子植物中，无根树茎叶分化的是 ，有矮小的茎、叶却无根、无输导组织的是 ，有根茎叶、有输导组织的是 ，孢子植物的共同特点是 离不开 。
第一节 五彩缤纷的植物世界（中考复习）
一、教学目标
知识目标
1．说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标
1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力
2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感态度与价值观目标
1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
二、教学重点
1．说出植物的主要类群及其特征。[来源:学科网ZXXK]
2．举例说出植物与人类的关系。
3．关注我国的珍稀植物。
三、教学难点
1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2．说出植物各类群之间的相互关系。
四、教学分析：
通过学生自主探究培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
五、教具准备：
教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集一些松树的球果。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。
学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。
教学方法：小组讨论、合作探究、实验法
教学过程：[来源:学|科|网Z|X|X|K]
导入新课：[来源:学&科&网Z&X&X&K]
先用多媒体课件展示朱自清《春》朗读视频，学生经小组讨论，达成共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。引入新课。
新课教学：
活动一：藻类植物
（1）观察池塘水中的藻类植物
以小组为单位，按照书上P25的步骤进行探究活动，并思考屏幕上的问题：A 你所观察到的藻类植物是单细胞还是多细胞的？B 它们有专门的根、茎、叶等器官吗？C 它们的形态结构是如何与环境相适应的？D 对于藻类植物你还想知道什么？
（2）展示成果：
最后，教师把学生做的好的临时装片（衣藻、水绵）用显微投影来展示。让学生通过观察、讨论、概括出藻类植物的共同特征，及其与环境相适应的特性。
设计思想通过展示成果，有利于增强学生的自信心，让学生品尝到成功的喜悦，从而激发学生学习生物学的兴趣。
活动二：苔藓植物和蕨类植物
生活环境：
根据平日的观察，想一想在什么地方可以找到苔藓植物和蕨类植物？学生自由发言，各抒己见。教师趁此机会用课件来展示苔藓植物、蕨类植物及其生活环境的图片，让学生认识到它们二者有相似之处，都生活在阴暗潮湿的陆地上。
利用多媒体播放有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物及其生活环境的录像，通过观看，回顾这三类绿色植物的最基本特征、生活环境，以及它们在生物圈中的作用。
设计思想通过看录像，使学生对这三类植物有了一个更全面、系统的认识。同时也让学生对“绿色植物与人类的关系”有了更加深刻、全面的认识，更加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
活动三：种子植物
教师：利用多媒体播放一段录像“松树的形态结构、生活环境、生殖过程”。将裸子植物和被子植物进行对比，找到它们的相同点和不同点。
总结：裸子植物和被子植物都能产生种子，都属于种子植物。但裸子植物种子是裸露的，没有果皮包被着。（教师还应进一步引导学生认识到种子植物是植物界中一类比较高等的植物。）
学生结合本节课的内容，举例说出自己知道的几种裸子植物的名称，展示课前收集到的相关图片、录像。通过成果展示和资源共享，学生知道，我国的裸子植物资源丰富，素有“裸子植物故乡”的美称。
活动四：植物与人类的关系
学生结合自己的生活经验和课前查找的资料，以小组汇报的形式来讨论“植物与人类的关系”。
设计思想这样的交流给学生提供了更多的表达自己见解，展示自己才华的机会。通过交流使学生认识到植物与人类的关系非常密切。进一步激发了学生爱护植物的情感，深化了“人与自然和谐发展”的主题。
活动五：关注我国的珍惜植物
教师:通过多媒体课件展示几幅我国珍惜植物的图片.
3、总结并板书
4、练习
（1）中考真题
1．(2014·娄底)小李同学把小麦、杨梅和雪松归为一类，把卷柏、海带和葫芦藓归为另一类，则小李分类的主要依据是( )
A．种子的有无 B．果实的有无
C．根的有无 D．陆生或水生
2．(2014·苏州)下图是“岁寒三友” 松、竹和梅的写意画。松、竹和梅在分类上分别属于( )
A．松和竹是裸子植物，梅是被子植物
B．梅和竹是裸子植物，松是被子植物
C．竹是裸子植物，松和梅是被子植物
D．松是裸子植物，竹和梅是被子植物
（2）考点训练
1.苔藓植物与藻类植物的主要区别在于（ ）
A.具有茎和叶 B.由多个细胞组成
C.生活在水中 D.能产生氧气
2.下列植物生活在海水中的是（ ）
A.水绵 B.紫菜 C.衣藻 D.小球藻
3.下列属于蕨类植物的是（ ）
A.圆柏 B.卷柏 C.侧柏 D.刺柏
4.被子植物比裸子植物高等，主要表现在( )
A.种子外有果皮包被 B.叶的形状不同
C.根的结构不同 D.茎的高矮不同
5.小小发现一种高大的植物种子裸露，这肯定是（ ）
A.苔藓植物 B.蕨类植物
C.裸子植物 D.被子植物
6.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（ ）
A.法国 B.中国 C.俄罗斯 D.加拿大
7.俗称“白果树”的植物是（ ）
A.银杉 B.水杉 C.银杏 D.苏铁
8.非选择题 我们的生活离不开植物，我们都直接或者间接以植物为生，你认识它们吗？你能区分它们吗？据下图回答问题。
1、在以上植物中，用种子繁殖的植物是 （用字母表示），
A和E的不同是 。
2、可以作检测空气质量指示的植物是 ；我们利用的能源——煤和石油，主要是由埋藏在地下的哪种植物遗体经过
漫长历史年代形成的 。（用字母表示）在餐桌上经常出现的植物是 。（用字母表示，写出一种即可）
（3）你能把以上的植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列吗？（用箭头和字母表示）
（4）在种子植物中，无果皮包袱、无果实的是 ，在孢子植物中，无根树茎叶分化的是 ，有矮小的茎、叶却无根、无输导组织的是 ，有根茎叶、有输导组织的是 ，孢子植物的共同特点是 离不开 。