六年级上册美术教案-14 窗外的风景-浙美版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案-14 窗外的风景-浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-13 14:00:08 | ||
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文档简介
14 窗外的风景
1一、教材理解与把握
??? 窗外的景色,如一幅画般摆在人的面前，而且随着光、气候等的每天都在更新，同样也会随着看得人的心境呈现不一样的风景，可以说窗外，永远充满着新奇……
???《窗外的景色》六年级第十一册的内容，属于“造型·表现”领域学习的内容。新课标指出：“尝试使用不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、画画、做做等方法，大胆自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”通过六年的美术学习，六年级学生已经有了一定的造型能力和表现能力，能够比较准确的表达自己所看到或者所想到的景物。教学时以“中国传统窗户”的设计为切入口，引导学生观察中国传统窗户的风格特征，设计要点。把如何绘制出自己喜欢的窗户造型作为本课的重点，意在培养学生造型的能力；其次，以故事激情，调动面临升学的孩子心中的情感线，让学生在充分感受窗外丰富美丽的景色的同时，敞开心扉，运用不同的方法和自己喜欢的形式自由而富有创意的表达出自己对窗外美景的感知。窗外的风景，心中的画：可以表现实景，可以回忆心中的愿景，也可以畅想心中的风景……让学生在描绘窗外风景的过程中打开心中的“窗”尽情表达眼中的景、心中的画，感受生活的美好！
2二、教学目标
1.在图片欣赏、分析中，了解中国传统窗户的造型特点，设计、创作自己眼中具有传统中国风的窗。
2.激发学生的情感与想象，运用不同的绘画制作方法表现不同的窗外风景。
3.欣赏不同的窗外美景，通过心灵与风景的对话，借打开房间的窗户之际，让学生在遇到困难的时候要学着打开心灵的窗户，看到生活的美好。
4.在绘画创作活动中，体会不同的窗户结构与窗外风景带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。
3三、教学重点与难点
1.通过欣赏照片、图片，了解窗子的结构和它的组成部分及形状，学会设计与众不同的窗户。
2.通过看看、想象、画画等方法，大胆、自由地表现所见、所感、所想，体验“窗”与“窗外”风景二合为一的美感，会不同的绘制方法，绘制自己心中不一样的窗
4四、教学准备
1.（教师）?课件、视频、班级窗展板、窗户设计范作、示范教具、范画材料等。
2.（学生）?记号笔、彩色铅笔等绘画材料。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】（一）欣赏窗，认识窗
?1.谈话导入亮窗
????“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”对于人，眼睛是心灵的窗户。对于房子，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗设计的本意是为了让光线的透入，给建筑赋以生命的动感和诗意的内涵，今天就让我们随着镜头一起走进窗的世界。细细欣赏品味，看看这些窗的哪些地方最为吸引你？
2.图片欣赏识窗
???（1）走进窗世界
????一边图片欣赏，一边介绍中国传统的窗户一般分成两大类死扇窗与活扇窗，窗式包括漏窗、槛窗等。
???（2）分类欣赏窗
????圆形漏窗、方形漏窗、多边形漏窗、不规则形漏窗等。
槛（kan）窗，位于殿堂门两侧各间的槛墙上，它是由格子门演变来的，所以形式也相仿，但相比门，它只有格眼、腰华板和无障水板。
????3.概括分析窗
????概括说说，这些窗哪些地方最吸引你？
板书：
?窗框????外形多样??别具一格。
?????窗棂格??图案丰富???组合变化多样
????小结：窗框与窗棂格组合成各式各样的使得建筑或富丽华美，或清秀隽永。
活动2【讲授】（二）分析窗，设计窗
????1.欣赏分析讨论
（1）小组讨论，由组长引领用马克笔画出窗户最吸引你们的地方？
（2）说说画的过程中有什么新发现？
一般先画窗框再细细描绘窗棂格，画的过程中还要注意窗框与窗棂格线条的粗细与疏密变化。
????2.窗的设计创作
设计一扇具有中国风的窗
温馨提示：
★窗框外形别具一格。
????★窗棂格图案丰富而统一。
????★窗框与棱格的线条要有粗细与疏密变化。
学生设计窗
????学生设计窗，教师巡视指导。
4.展示评价窗
????说说同学设计的窗有什么特色，注意了哪些变化？
活动3【活动】（三）故事激情，打开窗
1.总结引出故事，出示课题《窗外的风景》
????同学们都用手中的画笔，设计出了自己心中的窗，但建筑师不仅在窗框与窗棂格中讲究装饰美，还力求把窗与景融合成一幅画，追求好窗好画框，是画也是窗，是窗也是画的完美境界。
看窗外的世界是什么？听窗外的雨滴问我是否想你？是一幅多么优美的画卷……但有这么一位跟你们一般大，脸色苍白，身患重病的13岁小女孩。早晨，吃力地坐起来，看着病房冰冷的墙壁。小女孩觉得自己快要死了。她不想说话，拒绝吃药。病情一天天加重，妈妈看着她不吃不喝的模样泪水时时模糊双眼。医生说，想好起来必须要按时吃药并且一定要有战胜病魔的勇气才行要让她笑。可是妈妈想尽一切方法都没有办法让她笑起来。眼看一个弱小的生命就要被死神无情的带走，一天早上面对被厚厚的窗帘遮住的窗户，孩子问“窗外是什么？”
妈妈说：……
2.视频播放《窗外的风景??心中的画》
就这样小女孩拉开窗帘每天看着窗外，竟慢慢好起来了，妈妈露出了笑颜，医生说这简直是个奇迹。
教师小结，深化情感
????你知道是什么原因令小女孩康复吗？
正是那扇窗户给了她生命的希望，正是窗外的景色给了她活下去的勇气。小女孩打开病房窗户的同时也打开了心灵的窗子，看到了窗外美丽的风景，也就看到了生命的希望。
活动4【活动】（四）开窗，范画窗外的风景
1.谈话诉情
其实我们每个人心中都有一扇适合需要打开的窗，老师每当心情压抑是最想打开窗看看……
2.教师范画
边示范边说老师打开窗最希望看到的风景是……，鸟语花香、充满生机的大自然，心中向往的风景是我们生活在一片祥和的和平世界的美好日子。
活动5【导入】（五）开窗，创作窗外的风景
1.谈话激情
六年级的最后几个月，面对升学考，你是否也一扇需要打开的窗，你想打开窗看到怎样的风景，请你来说一说。
学生畅谈
同龄人作品欣赏，引发思想共鸣
（1）看看内容。
（2）看画面的构图。
（3）看画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）。
3.学生创作窗外的风景：
请同学们也打开你手中，心中的窗，以窗取景去寻找你心中的“画”！
★打开窗，一起绘出窗外的风景心中的画
温馨提示：
（1）用彩铅绘出你眼中、心中，或想象中的风景。
（2）完成以后粘贴到班级窗，亮出每个人心中不同的风景。
活动6【作业】（六）亮窗，展现窗外的风景
提前制作一扇“班级窗”的展示板，让学生把自己完成的窗外的风景作品贴到大窗上面，组合成窗中有窗，窗即景，景即窗的窗外风景。
1.展示评价：
（1）学生互评：在完成自己的作品后学会欣赏评价其他学生的作品，并选出自己最喜欢的作品。
（2）学生自评：请自告奋勇说一说自己的作品的创意。
?（3）教师总评：从窗的设计，景的绘制，以及窗与景融合度给予多元化评价。
小结提升：
????俗话说眼睛是心灵的窗口，你希望看到的景色便是你心中的向往。同学们，当你慢慢长大有了不愉快或者小烦恼的时候，请你打开房间的窗户看看风景，让心情平静下来，也请你打开心灵的窗户，透透气忘记烦恼。当你遇到困难和挫折时也请你打开窗户，记住一句话“上帝给你关上一道门,同时也为你打开一扇窗”生活中没有过不去的坎，学会看美景，微笑面对每一天。
1一、教材理解与把握
??? 窗外的景色,如一幅画般摆在人的面前，而且随着光、气候等的每天都在更新，同样也会随着看得人的心境呈现不一样的风景，可以说窗外，永远充满着新奇……
???《窗外的景色》六年级第十一册的内容，属于“造型·表现”领域学习的内容。新课标指出：“尝试使用不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、画画、做做等方法，大胆自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”通过六年的美术学习，六年级学生已经有了一定的造型能力和表现能力，能够比较准确的表达自己所看到或者所想到的景物。教学时以“中国传统窗户”的设计为切入口，引导学生观察中国传统窗户的风格特征，设计要点。把如何绘制出自己喜欢的窗户造型作为本课的重点，意在培养学生造型的能力；其次，以故事激情，调动面临升学的孩子心中的情感线，让学生在充分感受窗外丰富美丽的景色的同时，敞开心扉，运用不同的方法和自己喜欢的形式自由而富有创意的表达出自己对窗外美景的感知。窗外的风景，心中的画：可以表现实景，可以回忆心中的愿景，也可以畅想心中的风景……让学生在描绘窗外风景的过程中打开心中的“窗”尽情表达眼中的景、心中的画，感受生活的美好！
2二、教学目标
1.在图片欣赏、分析中，了解中国传统窗户的造型特点，设计、创作自己眼中具有传统中国风的窗。
2.激发学生的情感与想象，运用不同的绘画制作方法表现不同的窗外风景。
3.欣赏不同的窗外美景，通过心灵与风景的对话，借打开房间的窗户之际，让学生在遇到困难的时候要学着打开心灵的窗户，看到生活的美好。
4.在绘画创作活动中，体会不同的窗户结构与窗外风景带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。
3三、教学重点与难点
1.通过欣赏照片、图片，了解窗子的结构和它的组成部分及形状，学会设计与众不同的窗户。
2.通过看看、想象、画画等方法，大胆、自由地表现所见、所感、所想，体验“窗”与“窗外”风景二合为一的美感，会不同的绘制方法，绘制自己心中不一样的窗
4四、教学准备
1.（教师）?课件、视频、班级窗展板、窗户设计范作、示范教具、范画材料等。
2.（学生）?记号笔、彩色铅笔等绘画材料。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】（一）欣赏窗，认识窗
?1.谈话导入亮窗
????“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”对于人，眼睛是心灵的窗户。对于房子，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗设计的本意是为了让光线的透入，给建筑赋以生命的动感和诗意的内涵，今天就让我们随着镜头一起走进窗的世界。细细欣赏品味，看看这些窗的哪些地方最为吸引你？
2.图片欣赏识窗
???（1）走进窗世界
????一边图片欣赏，一边介绍中国传统的窗户一般分成两大类死扇窗与活扇窗，窗式包括漏窗、槛窗等。
???（2）分类欣赏窗
????圆形漏窗、方形漏窗、多边形漏窗、不规则形漏窗等。
槛（kan）窗，位于殿堂门两侧各间的槛墙上，它是由格子门演变来的，所以形式也相仿，但相比门，它只有格眼、腰华板和无障水板。
????3.概括分析窗
????概括说说，这些窗哪些地方最吸引你？
板书：
?窗框????外形多样??别具一格。
?????窗棂格??图案丰富???组合变化多样
????小结：窗框与窗棂格组合成各式各样的使得建筑或富丽华美，或清秀隽永。
活动2【讲授】（二）分析窗，设计窗
????1.欣赏分析讨论
（1）小组讨论，由组长引领用马克笔画出窗户最吸引你们的地方？
（2）说说画的过程中有什么新发现？
一般先画窗框再细细描绘窗棂格，画的过程中还要注意窗框与窗棂格线条的粗细与疏密变化。
????2.窗的设计创作
设计一扇具有中国风的窗
温馨提示：
★窗框外形别具一格。
????★窗棂格图案丰富而统一。
????★窗框与棱格的线条要有粗细与疏密变化。
学生设计窗
????学生设计窗，教师巡视指导。
4.展示评价窗
????说说同学设计的窗有什么特色，注意了哪些变化？
活动3【活动】（三）故事激情，打开窗
1.总结引出故事，出示课题《窗外的风景》
????同学们都用手中的画笔，设计出了自己心中的窗，但建筑师不仅在窗框与窗棂格中讲究装饰美，还力求把窗与景融合成一幅画，追求好窗好画框，是画也是窗，是窗也是画的完美境界。
看窗外的世界是什么？听窗外的雨滴问我是否想你？是一幅多么优美的画卷……但有这么一位跟你们一般大，脸色苍白，身患重病的13岁小女孩。早晨，吃力地坐起来，看着病房冰冷的墙壁。小女孩觉得自己快要死了。她不想说话，拒绝吃药。病情一天天加重，妈妈看着她不吃不喝的模样泪水时时模糊双眼。医生说，想好起来必须要按时吃药并且一定要有战胜病魔的勇气才行要让她笑。可是妈妈想尽一切方法都没有办法让她笑起来。眼看一个弱小的生命就要被死神无情的带走，一天早上面对被厚厚的窗帘遮住的窗户，孩子问“窗外是什么？”
妈妈说：……
2.视频播放《窗外的风景??心中的画》
就这样小女孩拉开窗帘每天看着窗外，竟慢慢好起来了，妈妈露出了笑颜，医生说这简直是个奇迹。
教师小结，深化情感
????你知道是什么原因令小女孩康复吗？
正是那扇窗户给了她生命的希望，正是窗外的景色给了她活下去的勇气。小女孩打开病房窗户的同时也打开了心灵的窗子，看到了窗外美丽的风景，也就看到了生命的希望。
活动4【活动】（四）开窗，范画窗外的风景
1.谈话诉情
其实我们每个人心中都有一扇适合需要打开的窗，老师每当心情压抑是最想打开窗看看……
2.教师范画
边示范边说老师打开窗最希望看到的风景是……，鸟语花香、充满生机的大自然，心中向往的风景是我们生活在一片祥和的和平世界的美好日子。
活动5【导入】（五）开窗，创作窗外的风景
1.谈话激情
六年级的最后几个月，面对升学考，你是否也一扇需要打开的窗，你想打开窗看到怎样的风景，请你来说一说。
学生畅谈
同龄人作品欣赏，引发思想共鸣
（1）看看内容。
（2）看画面的构图。
（3）看画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）。
3.学生创作窗外的风景：
请同学们也打开你手中，心中的窗，以窗取景去寻找你心中的“画”！
★打开窗，一起绘出窗外的风景心中的画
温馨提示：
（1）用彩铅绘出你眼中、心中，或想象中的风景。
（2）完成以后粘贴到班级窗，亮出每个人心中不同的风景。
活动6【作业】（六）亮窗，展现窗外的风景
提前制作一扇“班级窗”的展示板，让学生把自己完成的窗外的风景作品贴到大窗上面，组合成窗中有窗，窗即景，景即窗的窗外风景。
1.展示评价：
（1）学生互评：在完成自己的作品后学会欣赏评价其他学生的作品，并选出自己最喜欢的作品。
（2）学生自评：请自告奋勇说一说自己的作品的创意。
?（3）教师总评：从窗的设计，景的绘制，以及窗与景融合度给予多元化评价。
小结提升：
????俗话说眼睛是心灵的窗口，你希望看到的景色便是你心中的向往。同学们，当你慢慢长大有了不愉快或者小烦恼的时候，请你打开房间的窗户看看风景，让心情平静下来，也请你打开心灵的窗户，透透气忘记烦恼。当你遇到困难和挫折时也请你打开窗户，记住一句话“上帝给你关上一道门,同时也为你打开一扇窗”生活中没有过不去的坎，学会看美景，微笑面对每一天。