六年级上册美术教案-15 新家园-浙美版

15 新家园
1教学目标
知识：了解建筑设计的有关知识，掌握建筑模型制作的基本方法。
技能：欣赏新家园的建筑及环境设施，以小组合作的方式设计与制作新家园模型。
情感：感受新家园之美，激发热爱家乡、热爱生活的情感。
2学情分析
六年级的学生已经具备一定的审美能力和动手制作能力，对美有着自己独特的感受和见解。
3重点难点
重点：用各种形状的纸盒拼组成一个家园。
难点：住宅模型造型别致、高低错落有致。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、视频导入，激发兴趣
1.师：不久前，陈老师坐着飞屋环游了世界，领略了世界各地的奇特建筑。
2.师：刚才你记住了哪些有特色的建筑？
3.学生回忆并描述自己看见过的奇特建筑。
4.师：这些奇特的建筑非常的博仁眼球。看了世界的，再来看看我们身边的。
活动2【讲授】二、欣赏建筑，分析特点
1.师：这是常见的住宅，外形是什么形状的？
2.学生一起说：长方体。
3.师：长方体的楼房很实用，但是外形缺乏特色，千人一面。你希望你住的房子外形是怎样的？
4.学生说。
5.我们一起来看看设计师们设计的房子又是怎样的？
（1）这个房子是什么形状的？
（2）师小结：原来房子还可以设计成三角形的。
（3）师：再来看看这个，你发现了什么？
（4）师小结：集装箱错位拼组在一起，好有创意。
（5）师：这座住宅让你想到了什么？
（6）师小结：每一幢房子就是一棵树，这么多房子组成了一个森林，呼吁人们保护环境，保护大自然。
（7）师：看到它，你能感受到什么？
（8）师小结：这幢最上镜的流水别墅，依山傍水，沿崖而筑，符合了住宅主张的天人合一，浑然一体的设计。
（9）师：除了这些还有更为特色的住宅值得我们欣赏。
活动3【活动】三、学生尝试，探究方法
1.师：看了这些住宅，老师也很想拥有一幢别具一格的房子，所以老师给大家准备了很多材料，我们一起来认识一下。
2.师：你能用这些几何体拼组成一栋住宅吗？看看哪组符合小建筑师的条件。
3.学生试搭。
4.师：我们一起来看看同学们搭建的住宅。
●组合法
（1）师：我发现同学们搭建的住宅都用了一种共同的方法。板书：组合法。
●穿插法
（1）师：除了组合法，你还用到了其它的方法了吗？给大家示范一下.
（2）学生示范穿插法。
（3）教师小结并板书书：穿插法。
●其他方法
（1）师：这幢住宅为什么把盒子都打开了？
（2）学生解释打开的理由。
（3）师小结：盒子打开以后，由一个密封的空间变成了敞开式的空间。
活动4【活动】四、教师示范，渗透技法
1.师引语：在制作住宅方法上，老师也想到了一种方法。
●折剪法：
（1）教师示范折剪法，并板书。
2.师：这些用纸盒拼组的房子，外观上你觉得缺少了什么？
3.教师示范画窗户、门以及简单的花纹。
活动5【活动】五、欣赏范作，打开思路
1.师引语：今天每一个小组都很能干，恭喜你们都通过了考核。有了这些方法，就能拼出造型各异的住宅。
2.课件出示，学生欣赏同龄人的作品。
3.师：说一说你喜欢哪座建筑？为什么？
4.学生对自己喜欢的建筑发表观点和看法。
5.师小结：
（1）作品一：多种方法的综合运用，形式蜗牛，很有童趣。
（2）作品二：整座住宅选用同一形状的盒子穿插在一起，从高到低，富有变化。（3）作品三：从上往下看，形式三叶草，非常富有美感。
6.师：如果让你设计，你会设计一个怎样的新家园？请你们以小组为单位讨论一下：
（1）你想为自己的新家园设计什么造型的房子？
（2）你的家园有何特色？
（3）你希望增添哪些环境？
6.以小组为单位进行反馈。
活动6【作业】六、布置作业，学生创作
1.师引语并揭示课题：同学们的想法都很好，我相信你们都能设计出很好的新家园。
2.课件出示作业要求：
?? ?(1)设计1--2栋新家园。????
??? (2)家园造型美观，有特色。???????
??? (3)周边可加以配套的设施（如泳池、小路、树等）。
活动7【活动】七、多元评价，促进发展
1.自评：学生介绍自己设计的作品。
2.互评：你理想中的家园是哪一组设计的？
3.师评：围绕新家园的设计理念、制作方法进行评价。
4.师小结：同学们的创意打破了传统建筑的风格，营造了一个新家园。你们都是老师心中最佳的设计师，相信这些住宅很快就会坐落在这座城市里，深受人们的喜爱。