3.7-我国的珍稀动物-教学设计

3.7我国的珍稀动物

【教学目标】
知识与技能目标：?
（1）能举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标：
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感态度与价值观目标：
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】
（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（2）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
【教学难点】
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图 备注
创设情境，引入新课 方案一：播放一段有关珍稀动物濒临灭亡和人们保护它们的录像。方案二：展出一些教师课前搜集的珍稀动物的画片。 方案三：在多媒体教室上课，演示如何上网查阅珍稀动物的资料， 教师提出问题：1我国有哪些珍稀动物？ 2珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么？ 3谈一谈保护野生动物的具体措施？ 教师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对没得出正确结论的组给以鼓励。得出上述三个问题的答案后，可接着提问：看了这些资料后，你还有什么想法？教师评价。 教师及时给以正确、公正的评价。 让学生畅谈野生动物在实际生活中的用途 讲述：为了保护珍稀的动物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物，要进行法律制裁。为了保护珍稀的动物，国家还建立了自然保护区。在自然保护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀动物已在一定程度上得到了保护，有的种类数量有所增加。但是，破坏珍稀动物的事情还时有发生，我们必须大力宣传保护珍稀动物的意义，使每个人都懂得并认真做到。 观看录像，发表见解：介绍见过的、听说过的珍稀野生动物的情况。 方案一：小组成员之间相互传阅课下已查阅到的有关珍稀动物的资料，各小组之间相互交换资料传阅。并讨论教师提出的三个问题。方案二：各小组选派一名代表，到讲台上来展示本小组收集到的有关珍稀野生动物的资料，做成“研究报告”、“小论文”或是“专题手抄报”等。 小组学习，进一步讨论教师出示的上述三个问题。 各小组推选一名代表，向全班同学汇报本小组的讨论结果。学生之间可相互评价。 学生自由发言。 学生畅谈自己的认识。讨论：怎样保护珍稀动物呢？ ? ? 讨论：假如我们这个地方飞来一只受伤的珍稀鸟，应该怎么办？ ? 激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂学习当中来，落实学生的主体地位 意在体现在教学过程中教师的组织者和引导者的作用，学生的主体性作用。学会自主、共同合作、共同分享资料。学会利用先进资源进行学习的方法。 意在进一步培养学生学会分析资料，得出正确结论的能力，落实学生的主体地位 意在通过学生展示自己的分析成果，进行交流，互相学习。学习进行正确、公正的评价。培养学生的创新意识 意在培养学生对实际生活的关注，对动物、大自然的热爱之情 建议：由于学生查资料的能力较低，课前教师需要指导学生如何查阅资料、去哪儿查阅资料 教师参与学生的讨论，了解他们的认知情况，并及时给以指导。教师要特别关注那些没有参与的学生在干什么，以便及时修正和改变教学方法吸引他们参与到教学中来。 教师深入到学生之中，参与他们的讨论。




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