(共69张PPT)
内容概括 《记念刘和珍君》以“三一八”惨案为背景，以为刘和珍写点纪念文字为切入点，记叙了刘和珍等人的事迹，阐发了作者对“惨案”的态度，抒发了对革命者的哀悼和对反动派的憎恶，体现出鲁迅先生“嬉笑怒骂皆成文章”的特点。
内容概括 《小狗包弟》以“文革”为背景，记述了一只可爱的小狗在“文革”中的遭遇，表现了作者深深的忏悔，反映了作者勇于自我解剖的可贵精神，也表达了作者对那个灭绝人性的年代的批判。本文是巴金先生散文巅峰之作的代表作品之一。
《记梁任公先生的一次演讲》是一篇回忆录性质的散文，赞美了梁任公先生的学识、人品和丰富的情感。以记事为主，人物形象跃然纸上。
学法指津 这个单元学习中国现当代写人(物)记事的散文。
这些散文所描写的都是现实生活中的真实的人物。作者描摹他们的音容笑貌，叙述他们的行为事迹，字里行间融入真挚的情感和深刻的感悟。这些文章可以帮助我们增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。
阅读这些文章，要透过对人与事的细节描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。要注意文章中哪些地方最能触动你的心灵，哪些地方让你过目不忘，想想这是为什么。这很可能就是作品的“亮点”，不妨加以圈点批注，认真揣摩。
学法指津 1．抓细节。
写人记事的散文大都以写人物事件的片段见长，重视细节描写，这些细节往往诠释着人物个性。
2．理线索。
既然散文以“散”名世，形式活泼，章法自由，那么与此相应的文章线索就必不可少。从头到尾、从外到内散乱的散文不是散文中的精品，就像散乱的珍珠不能成为艺术品一样，所以要特别注意线索。
学法指津 3．品情味。
写人记事散文不唯叙事，还重抒情，情感成为一条串联全文的线索。不过此处的情味不局限于情感，还包括情趣、趣味等。情感、情趣和趣味是散文的灵魂、核心。一篇文章有总体的情味，也有局部的情味。揣摩总体的情味要靠归纳总结，宏观把握；揣摩局部的情味要靠精细的分析，深切的体会。
4．学语言。
品味语言是学习语文、学习散文的最基本的任务。
7 记念刘和珍君
读点鲁迅，我们可以少些肤浅，少些小家子气，少些庸俗和丑陋。读点鲁迅，我们才能逐步成熟，正视人生，直面社会，热爱我们的国家和人民。作为伟大的文学家的鲁迅，他首先是伟大的思想家和革命家。“横眉冷对千夫指”，有憎才有爱，鲁迅是我们毕尽一生要倾心阅读的一部大书。
读点鲁迅，在你孤独无助时，那是一根神奇的拐杖；在你彷徨无奈时，那是一盏不灭的明灯；在你空虚单调时，那是一餐无价的精神食粮；在你沉沉入睡时，那是你枕下的宝典！
作者介绍
作者 鲁迅(1881—1936)，字豫才。原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。他创作了大量的杂文、小说、散文和诗歌。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，揭露和抨击了人吃人的制度，奠定了新文学运动的基石，成为五四新文化运动的伟大旗手。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动。1936年10月19日病逝于上海。
作品 小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集 《朝花夕拾》
文学论著 《中国小说史略》
散文诗集 《野草》(含《风筝》《雪》等)
论文集 《门外文谈》
杂文集 《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等
评价 毛泽东评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，他也被人民称为“民族魂”。
1926年3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出种种无理条件，并在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。
背景解读
3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。对牺牲烈士的悼念，对反动文人的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，他饱蘸着血泪，用愤怒而悲愤的笔调，写下了《记念刘和珍君》这篇感人至深的不朽文章，激励中国人民牢记血债，奋勇前行。
刘和珍
刘和珍(1904—1926)，江西省南昌市人。1918年，刘和珍考入江西省立女子师范学校，并担任校刊《江西女子师范周刊》编辑。课余常常阅读《新青年》、《新潮》、上海《时事新报》副刊《学灯》等书刊。1921年冬发起创办“觉社”，提倡白话文，并组织各校青年积极参加学生爱国运动，和媚外卖国的军阀作斗争。
知识链接
1923年秋天，刘和珍从省立女子师范学校毕业后，考入国立北京女子高等学校预科，后升入英文系。入校不到一年，就被选为学生自治会主席。在女师大风潮期间，刘和珍立场坚定，旗帜鲜明，坚持和广有羽翼的校长杨荫榆作斗争。1926年3月18日，刘和珍为了组织女师大学生参加集会、游行，不顾身患感冒，欣然前往，奋勇前进，最后在段祺瑞执政府前英勇牺牲。
3．词语辨析
(1)流言·留言
两者都有“用语言传达某种信息”的意思。
“流言”指没有根据的话，多指背后议论、诬蔑或挑拨的话。
“留言”指离开某地时用书面的形式留下要说的话。
词语 例句
流言 ①10月20日苹果股价大跌，高层归咎于iPhone 的流言太多。
留言 ②临走时，她在电脑上留言说“我累了，想出去打工”，她让父母不要找自己，说等到挣了钱再回来。
(3)爆发·暴发
两者都有“突然发生”的意思。
“爆发”指火山内部的岩浆突然冲出地壳，向四外迸出；发作，(事变)突然发生。
“暴发”指突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。
词语 例句
爆发 ①10月24日一颗名为霍姆斯的彗星突然爆发，亮度增加了近百万倍，已经接近北极星的亮度，用肉眼即可看见。
暴发 ②前几年，他靠投机倒把成了暴发户，没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。
4．熟语运用
(1)长歌当哭：用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这是指写文章。当，当作。
(2)惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。
(3)殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。
(4)桀骜不驯：比喻傲慢。性情强暴不驯顺。
1．全文七个部分是有机联系的整体。请理清文章的思路，概括各部分内容。
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2．作者为什么以纪念刘和珍作为写作的切入点来纪念“三一八”惨案？
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【提示】①刘和珍作为一个品行良好的学生，具有正义感和责任感，作者反复写她的“微笑”“和蔼”，侧面表明请愿群众的身份、形象，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段祺瑞执政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便不言而喻，所谓“暴徒”“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。
②写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞历历在目，在枪林弹雨中互相救助的情景也历历在目。这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段祺瑞执政府门前的惨案的全景。③写刘和珍、北京女子师范大学的追悼会、程君的话，又真切地反映了惨案之后正义的人们怎样深切地悼念死难者。
3．刘和珍的形象既模糊又清楚，根据具体内容概括刘和珍的形象。
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【提示】文章没有详细介绍刘和珍的事迹，只是记叙了作者的几次印象。我们可以从这些具体的事件中分析刘和珍的形象。
①“然而在这样……就有她。”“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。②“能够不为……反抗……。”不屈于势力，反抗校长——富有斗争精神。③女师大复校，她“虑及……”。虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。④始终微笑，态度温和——和蔼善良。⑤欣然请愿——敢于斗争，是一位爱国的热血青年。
1．结构图示
2．主旨归纳
《记念刘和珍君》一文通过对刘和珍等爱国青年无比沉痛的悼念，通过对反动派虐杀爱国青年愤怒的控诉，让我们不仅看到了一个大义凛然的爱国女子，更让我们透过文字感受到鲁迅先生高尚的品格。
1．本文写了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中，可以看出刘和珍是一位怎样的青年？
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【对应考点】欣赏作品的形象
【提示】根据文本中人物的言行和作者的情感作答。
【答案】
事迹 品格
预定《莽原》(毅然) 追求真理
“风潮”领袖 敢于反抗
虑及母校(黯然) 有远见、有革命责任感
始终微笑 善良和蔼
府门前喋血(欣然) 勇敢坚强、不畏生死
2．本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。作者的笔触涉及哪几类人？对每一类人作者表达了怎样的感情？
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【对应考点】概括、归纳文本内容
【提示】结合文本的第二部分和第三部分作答。
【答案】第一类是爱国青年，突出了刘和珍，提到了杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大就是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：沉痛地悼念，奉献尊敬，颂扬她们的勇毅，告诫她们要注意斗争的方式，激励她们“更奋然而前行”。
第二类是反动势力，包括段祺瑞执政府(“当局者”)、几个“有恶意的闲人”“流言家”，对于他们，作者控诉其暴行，痛斥其无耻。
第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这种衰亡民族的默无声息，作者渴望并呼唤他们“爆发”。
3．本文名为“记念”，却不像一般纪念性文章那样以叙述死者生平为主，而是紧密地把叙述和抒情、议论结合起来。文章是怎样安排结构层次以达到这一目的的？
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【对应考点】分析作品结构
【提示】联系文本内容和文本主旨作答。
【答案】文章共七部分，前三个部分侧重于悲痛的忆念，中间两个部分侧重于愤怒的揭露控诉，最后两部分侧重于对历史经验的总结，探究这次请愿对于将来的意义。前面的记叙是基础，后面的议论、抒情是目的。三者交错融会，内容丰富而不显庞杂，是因为作者始终以悲和愤为线索，将所有内容归于“记念”这一中心。
这样安排材料，既抨击敌人，歌颂烈士，又激励后人为国家奋斗；既回忆烈士的事迹，评述徒手请愿的价值和意义，又揭露了敌人的阴谋，粉碎了无耻文人的流言。
4．如何理解“我还有什么话可说……就在沉默中灭亡”一段话。
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【对应考点】理解词句含义
【提示】联系语句含意和文本主旨作答。
【答案】“衰亡民族之所以默无声息”就是使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。因为中国的庸人太多，救中国首先要改变庸人那种麻木的灵魂，鲁迅先生认定自己的使命就是疗救愚弱国民的灵魂，唤醒民众。“沉默”有两种含义、两种结果：一是“爆发”，沉默的过程是积蓄力量的过程，是爆发的先兆；一是“灭亡”，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。作者列举这不同的前途即暗示只有“爆发”才是唯一的出路，表明了作者的斗争意志和殷切期望。
比喻说理，就是运用具体的事物说明抽象的道理，变复杂为简明，表述婉转而有较强的说服力。本文善于运用比喻说理的方法巧妙地表达感情。如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。作者用煤的形成比喻人类血战前行的历史，前进之艰难、作者的沉痛之情由此尽显。
技法镜鉴
比喻说理
运用比喻说理，需注意如下几点：
1．运用比喻说理，要找准比喻与道理的契合点。作为喻体的事物，应当是大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通俗又生动地说明另一事物。
2．运用比喻说理，要力求新颖、贴切、自然。比喻要能恰到好处地说明被比喻事物的特点，如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地奉献自己的一切；如将他们比喻成使别人干净起来而自己却越来越脏的抹布、扫帚，就会“引喻失义”。
【即时小练】
以“忧患”为话题，运用比喻说理写一段文字，不少于150字。
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【答案】 示例
人有很多优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧，水里淬，一而再，再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。黄金也须经过烧炼，去掉杂质，才成纯金。人也一样，我们得从忧患中学得智慧，从苦痛中炼出美德来。
孟子说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”就是说，如要锻炼一个做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的教益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。这是我们从人生经验中看得到的实情。谚语“十磨九难出好人”“人在世上炼，刀在石上磨”“千锤成利器，百炼变纯钢”“不受苦中苦，难为人上人”，说的都是这个道理。
【考点透视】
《考试说明》：体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术。所谓“重要语句”，是指在文中起着重要作用的关键性句子，通常指结构复杂、意思隐晦、蕴含哲理的含蓄句，使用特殊修辞格、内涵较为丰富的修辞句和揭示文章脉络层次的结构句等。所谓理解句子的含意，包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。
对接高考
理解文中重要语句的含意
【考查趋势】
理解重要语句的含意属于鉴赏评价层级，是高考中的重要考点之一。新课标全国卷近年来没有考查散文阅读，但本考点也是论述类文章阅读和小说阅读的常考点。因此也有必要了解相关考查规律。
1．设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。
2．设题讲根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。
3．思考有层次：要求我们从不同层面或角度作思考，一般文本中少有直接答案。
4．答案有限制：不像读后感那样可以“百花齐放”， 需联系文本分析整合原文语句。
【真题典例】
(2015·北京卷) 阅读下面的文字，完成后面的题。
说起梅花
我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。
对接高考
记得第一次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它画成画挂在墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”
我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中华民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官员，听说孤山的梅花开了，立即弃官丢印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。
还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问：“真的吗？”“真的。”我说，他有一首写梅花的七律，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出“梅花四弄”。
从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花嘛，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟、大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。
有一次和一个西方人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。
梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。
(取材于苏菲的同名散文)
本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。
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【答案】“书香”“诗心”传达了历代文人在几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予梅花的精神之美和诗性之美。这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。
【方法归纳】
“理解文中重要语句的含意”是阅读题非常重要的考点，筛选文本中的信息，概括内容要点和中心意思，分析文章的结构，把握文章的思路等，都离不开对重要语句的把握。
1．抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含意的关键性词语，抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2．抓句子的位置。如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
3．抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。
4．抓句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的含意，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
美文赏读
我独自悄悄地走到那薄薄的小小的棺材旁边，低低地喊着那不认识的朋友的名字——杨德群。在万分凄酸中，想到她亲爱的父母和兄弟姊妹时，便不禁垂泪了！只望她负笈北京，完成她未来许多伟大的工作和使命，哪想到只剩得惨死异乡、一棺横陈！
这岂是我们所期望于她的，这岂是她的家属所期望于她的，这又岂是她自己伟大的志愿所允许她的，然而环境是这样结果了她。十分钟前她是英气勃勃的女英雄，十分钟后她便成了血迹模糊、面目可怖的僵尸。
为了抚慰未死的伤者，我便匆匆离开了死的朋友，冒着寒风，迎着雪花，走向德国医院。当我看见那半月形的铁栏时，我已战栗了！谁也想不到，连自己也想不到，在我血未冷魂未去以前，会能逼我重踏这一块伤心的地方。
样样都令人触目惊心时，我又伏在晶清的病榻前，为了她侥幸的生存，向上帝作虔诚的祈祷！她闭着眼，脸上现出极苦痛的表情。这时凄酸涌住我的喉咙，不能喊她，我只轻轻地用我的手摇醒她。
“呵！想不到还能再见你！”她哽咽着用手紧紧握住我，两眼瞪着，再不能说什么话了。我一只腿半跪着，蹲在病榻前，我说：
“清！你不要悲痛，现在我们不入地狱，谁入地狱？便是这样的死，不是我们去死，谁配去死？我们是在黑暗里摸索寻求光明的人，自然也只有死和影子追随着我们。‘永远是血，一直到了坟墓。’这不值得奇怪和惊异，更不必过分地悲痛，一个一个倒毙了，我们从他们尸身上踏过去，我们也倒了，自然后边的人们又从我们身上踏过去。”
生和死，只有一张蝉翼似的幕隔着。
“看电影记得有一个暴君放出狮子来吃民众。昨天的惨杀，这也是放出野兽来噬人。只恨死几十个中国青年，却反给五色的国徽上染了一片污点，以后怎能再拿上这不鲜明的旗帜见那些大礼帽、燕尾服的外国绅士们。”
这时候张静淑抬下去看伤，用X光线照子弹在什么地方。她睡在软床上，眼闭着，脸苍白得可怕。经过我们面前时，我们都在默祷她能获得安全的健康。
医院空气自然是很阴森凄惨，尤其不得安神的是同屋里的重伤者的呻吟。清说她闭上眼便看见和珍，耳鼓里常听见救命和枪声。因此，得了狄大夫的允许，她便和我乘车回到女师大。听说和珍的棺材，五时可到学校，我便坐在清的床畔等着。我要最后告别和珍，我要看和珍在世界上所获得的报酬。由许多人抚养培植的健康人格、健康身体，更是中国女界将来健康的柱石，怎样便牺牲在不自觉中的撒手中？
天愁地惨、风雪交作的黄昏时候，和珍的棺材由那泥泞的道路里，抬进了女师大。多少同学都哭声震天地迎着到了大礼堂。这时一阵阵的风，一阵阵的雪，和着这凄凉的哭声和热泪！我呢，也在这许多勇敢可敬的同学后面，向我可钦可敬可悲可泣的和珍，洒过一腔懦弱的血泪，吊她尚未远去的荚魂！
粗糙轻薄的几片木板，血都由裂缝中一滴一滴地流出，她上体都赤裸着，脸上切齿瞪眼的情形内，赠给了我们多少的勇气和怨愤。和珍，你放心地归去吧！我们将踏上你的尸身，执着你赠给我们的火把，去完成你的志愿，洗涤你的怨恨，创造未来的光明！和珍！你放心地归去吧！假如我们也倒了，还有我们未来的朋友们。
她胸部有一个大孔，鲜血仍未流完，翻过背来，有一排四个枪眼，前肋下一个，腋下一个，胸上一个，大概有七枪，头上的棒伤还可看出。当扶她出来照相时，天幕也垂下来了，昏暗中我们都被哭声和风声，绞着，雪花和热泪，融着。这是我们现时的环境，这便是我们的世界，多少女孩儿，围着两副血尸！
这两副血尸，正面写着光荣！背面刻着凄惨！
大惨杀的第二天
(有改动)
【精要赏析】“血尸”是全文的线索，作者用“血尸”为题，直接状写烈士凄惨的死状，交代文章的中心，表达作者对烈士的沉痛哀悼，警醒人们勿忘血债。这篇用“血尸”与血泪写的控诉，揭露了反动政府及部分文人的阴险与可耻。
【好书推荐】
鲁迅《鲁迅全集》
林语堂《悼刘和珍杨德群女士》
邵修民《刘和珍的幸与不幸》
7 记念刘和珍君
一、基础巩固
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①作为队中的明星级球员，C罗对自己求全责备，不允许自己在场上有丝毫的懈怠和些微的失误，正是这让他不断取得里程碑式的成就。
②两会期间，政协委员们就住房、医疗、教育等老百姓关注的热点问题广开言路，纷纷发表自己的意见，表现出强烈的参政议政热情。
③处在三省交界处的这个小镇，是个典型的“三不管”地带，这里五方杂处，良莠不齐，一直是一个让人头疼的地方。
④赵教授告诫自己的学生，即使未来成为某方面的权威，即使在科研方面取得不小的成就，也千万不要师心自用，忘乎所以。
⑤在生命中最困难的那几年，各种打击和挫折总是如期而至，让他难以应付，他甚至想到过放弃，但终究是坚持下来了，这才有了今天的成就。
⑥近几日，各大媒体连篇累牍地报道了广州恒大预备队的两名球员在联赛对阵山东鲁能队时激烈互殴的新闻，该新闻迅速引起了各方关注。
A. ①③⑥ B. ①②⑤
C. ②④⑥ D. ③④⑤
【答案】B
【解析】①求全责备：苛责别人，要求完美无缺。此处说对自己，不符合语境。②广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。不符合语境。③良莠不齐：指好人坏人混杂在一起。④师心自用：固执己见，自以为是。⑤如期而至：按照计划或者规律，按时到来。此处说“打击”和“挫折”不存在按计划或规律的条件。使用错误。⑥连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。
2．填入下列一段文字横线处的关联词，最恰当的一组是( )
我也早觉得有写一点东西的必要了，这________于死者毫不相干，________在生者，________大抵只能如此而已。________我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰。
A．尽管 但 却 倘使
B．尽管 而 却 虽然
C．虽然 而 也 倘使
D．虽然 但 却 倘使
【答案】D
【解析】“尽管”表示姑且承认某种事实，“虽然”表示承认某种事实，根据句意应是承认，所以用“虽然”；根据句意应用“倘使”表假设。
3．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．走节俭型政府之路就是要采取严厉措施，从政府入手，从公务消费入手，坚决杜绝浪费，提高财政资金使用，将钱用在“刀刃”上。
B．商家尽管在“禁令卡”的影响下遭遇销售冷门，但这一禁令多数市民持支持态度，认为公款应该用在正地方，杜绝浪费，应提倡节约。
C．财政部紧紧围绕推动中央重大决策部署贯彻落实加强监督工作为中心，进一步强化了对重大财税政策和保障改善民生的监督力度。
D．如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。
【答案】D
【解析】A.搭配不当，“提高财政资金使用”，应为“提高……效率”。B.偷换主语，关联词应在前面，应为“尽管商家……”。C.句式杂糅，应为“围绕……”或“以……为中心”。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成后面的问题。
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
4．在这段文字中，作者一连使用了“居然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等词，这些词表现了什么？
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【答案】说明了惨案的发生出乎作者的意料，反映了敌人的凶残超乎人之常情。
5．“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”一句的含意是什么？其中的“中国人”指什么人？
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【答案】“我”一向对反动派有着比较清醒的认识，认为他们什么样的坏事都可以做出来，但这回还是超出了“我”的意料，“我”万万没想到敌人会对手无寸铁的爱国学生下如此的毒手。“中国人”指中国的反动派。
6．“衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么？
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【答案】敌人残暴凶狠的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治，使得我们的民族更加衰亡，使我们的民族没有人敢为自由、国家而呼喊奋斗。
7．“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”一句用了什么修辞手法？这句话有什么含意？
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【答案】这句话使用了反复的修辞手法。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，意思是沉默到了极点，就将是爆发的时候。这里既有对反动派的警告，也有对后继者的呼唤、激励和鼓动。
三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成后面的问题。
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
四周都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死得光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，待你孝养，等你培植。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中挣扎，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉，静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静地睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。
和珍！你明天出了校门走到石附马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写
8．下列对这篇散文的赏析，错误的一项是( )
A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。
B．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者与刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。
D．最后一段，“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”，深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
【答案】A
【解析】A.文章的开头就将“气氛烘托到极致”错。
9．在作者眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。
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【答案】作者眼中的刘和珍是一位勇士，是革命的首领。她有毅力，任劳任怨，乐观热情。
10．作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？
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【答案】作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
11．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两句话的含义。
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【答案】鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。本文作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。
四、语言运用
12.下面是一封大学生毕业求职信初稿的片段，其中有五处在表达上存在问题，请找出并作修改。
十分感谢您拨冗批阅我的求职信，我是一名会计专业的应届毕业生，渴望到贵单位高就。上学期间，我多次获得奖学金，英语达到国家四级水平，还在百忙中多次参加了社会实践。若对我的条件满意，请贵公司来电垂询，我将亲赴贵公司参加面试。
【答案】①“批阅”改为“阅读”。②“高就”改为“任职”。③“在百忙中”去掉。④“垂询”改为“告知”。⑤“亲赴”改为“到”。
13．观察下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：使用第二人称，侧重肖像描写；运用比喻、排比两种修辞手法。
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【答案】鲁迅先生，你坚挺的短发，就像你掩饰不住的锋芒，刺醒麻木的国人。纵使双鬓斑白，依然痛斥无边无际的黑暗；纵使骨瘦如柴，依然发出振聋发聩的呐喊；纵使疾病缠身，依然给予我们朝花夕拾的感动。
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8 记梁任公先生的一次演讲
才子风流——梁实秋
您人好，文好，学问好。诗词古文打底，清风明月为趣，情感则如花影斑驳。想到您，就想到您独爱的“雅舍”月夜：舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳……您的文章雅洁之外，更添温婉、平实，有近于知堂老人的风度，既发乎真心，又兼有对人生的豁达，就像春天的一场花事：
一种含蓄流露着的心事，像花枝那样伸展着的心情，即使流动也是根茎内汁液的流动，从不喧哗外流。即使您八十多岁写出的文章，亦有种微微摇曳的风情。您，就是冰心老人所说的最像一朵花的男人，梁实秋！
您一生喜画梅花，对梅花的冷峻非常向往，于是您说：“人之不可随波逐流，似乎也仿佛梅花之孤芳自赏。”
您既是学问家，又是散文家，一生写散文无数，八十多岁亦不辍笔，您的生产力跟眼下时髦的专栏作家有得一比。您的文章似乎都是顺手拈来的，忽而流连于衣食住行、吃喝玩乐，忽而沉溺于花鸟鱼虫、琴棋书画，忽而天文地理、东习西俗，忽而人情世故、世事万象。您的文章，津津乐道，收放自如，既简洁又幽默，就像一个很雅的绅士在谈一些很雅的旧事：书房、信、听戏、美食、男人、女人。没有大悲大喜，没有生之无聊、死之毁坏；有的皆是高雅的趣味和平和的风度，以及一种积极的和温暖的情味。这大概与您的性格爱好不无关系：爱吃、好戏、喝酒、喜呼朋唤友又文才出众，自然就有风流的口碑——并非名士风流，而是才子风流。
作者介绍
作品 主要著作有散文集《雅舍小品》(四辑)
文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》
译著《莎士比亚全集》等
主编《远东英汉大辞典》。
评价 中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家。
1922年3月10日，17日，24日，梁启超应清华文学社之邀，在清华学校作了“中国韵文里头所表现的情感”的专题演讲。梁实秋先生有感于“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，于是想起了从前的一段经历，写下了对那次演讲的评论性文章，表达了对老师的崇敬之情。
背景解读
演 讲
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲是一门语言艺术，有其独特的特点：
知识链接
1．针对性。演讲时要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不同。
2．鲜明性。演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。
3．条理性。要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，直接影响讲话效果。
4．通俗性。演讲的语言，总体说来应该通俗易懂，明白晓畅。要做到这一点，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。
5．适当的感彩。演讲既要冷静地分析，即晓之以理，又要有诚挚热烈的感情，即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
3．词语辨析
(1)启迪·启发
两者都有“开启、使人明白”的意思，但语体色彩不同。
“启迪”指开导、启发。只用于书面语中。
“启发”指不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发性”“启发式”。
词语 例句
启迪 ①中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉称“新十八谈”命脉篇《丰水兴利保发展》一文有气势、有深度，对社会各界提高对水的认识有很好的启迪作用。
启发 ②虽然老师一再启发，他仍然如入雾里，找不到解答问题的头绪。
(2)景仰·敬仰
两者都有“尊重、仰慕”之意，但词义的轻重与语体色彩不同。
“景仰”指佩服尊敬、仰慕。
“敬仰”指敬重仰慕。
“景仰”比“敬仰”语意更重一些，也更文雅一点。
词语 例句
敬仰 ①钟世才的先进事迹在全社会引起强烈反响，人们为之感动，为之敬仰！
景仰 ②安葬季羡林先生骨灰期间，多位专家学者和乡亲向记者表达了对季羡林不朽精神的景仰之情。
4．熟语运用
(1)叱咤风云：形容声势威力很大。
(2)迥乎不同：形容差别很大。
(3)短小精悍：形容人的身材矮小而精明强干；也用来形容文章或发言简短而有力。
(4)起承转合：旧时写文章常用的行文顺序。“起”，是开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结束。泛指文章的做法。
(5)博闻强记：形容见闻广博，记忆力强。也说“博闻强识”。
(6)手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。
1．全文可分为几部分，各部分的内容是什么？
________________________________________________
【提示】课文大致可分为三部分。
第一部分(第1段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。
第二部分(2～9段)：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体。
第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
2．本文篇幅短小，但思路清晰，作者是从哪些方面来写梁任公先生的？表现了梁任公先生怎样的特点？
________________________________________________
【提示】
描写角度 人物特点
演讲稿 秀丽、美观，表现梁任公认真细致，有才华
外貌 稳健而潇洒，卓越不凡
开场白以及他的语音、语调 谦逊而自负，风趣幽默，开朗直爽
讲课时的神情、动作 才华横溢，博闻强记，富有感染力
1．结构图示
2．主旨归纳
本文以一千字左右的篇幅，选取作者学生时代印象深刻的记忆片段，构思成文，生动而又饱含情感地记述了梁任公先生的一次演讲。通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等的描写，成功刻画了一位学术界的风云人物，表现出梁任公是一位有学问、有文采、有热心肠的学者，字里行间流露出对先生的景仰之情。
1．文章记叙了梁启超讲演时的哪些情况？
________________________________________________
【对应考点】理解文本内容
【提示】结合文本主体部分的内容作答。
【答案】①讲演稿预先写好，又整齐又美观。②外貌，突出其“风神潇洒”。③谦逊而又自负的开场白。④开头引用古诗，给“我”留下深刻印象。⑤先生博闻强记，能成本大套地背诵。⑥先生忘情投入，讲演成为表演。⑦先生讲演的效果很好。
2．本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写，试举例说明这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养。
________________________________________________
【对应考点】分析文本的表达技巧
【提示】注意结合细节描写作答。
【答案】人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”梁氏独特的开场白，是全文最精彩的一段，堪称文章小高潮；接下来直接描写梁任公的演讲，由《箜篌引》过渡到梁任公成本大套地背诵时用手指敲打秃头，也是精彩的一段；再往下写其手之舞足之蹈，痛哭流涕而不能自已，又张口大笑，大汗淋漓，状极愉快，都是精彩的描写，表明当时的氛围达到高潮，文章本身也自然达到高潮。
这些描写表现了梁任公才华横溢、博闻强记、修养良好、开朗直爽、认真细致、风趣幽默、谦逊而自负、稳健而潇洒的品质特征。
3．第2段中作者为什么不直接写演讲过程，却写演讲稿的秀丽、美观？
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【对应考点】理解文本内容
【提示】结合第2段内容作答。
【答案】人说“文如其人”，作者写梁任公的演讲稿，是借物写人，表现梁任公严谨认真、一丝不苟的精神、作风和个人修养。
4．第8段提到梁任公先生演讲时讲到《桃花扇》时竟“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生为什么会如此动情？
________________________________________________
【对应考点】理解文本内容
【提示】本题需用“知人论世”法作答。
【答案】《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲作品，内容是悲叹明朝灭亡。崇祯帝虽励精图治，勤勉辛劳，但终因明王朝积重难返大势已去而亡国。梁任公先生由明亡联想到自己曾追随光绪帝变法图强，终因慈禧等顽固派的扼杀而失败，国家贫弱，列强瓜分，生灵涂炭，而自己救国壮志难酬，自然也就悲从中来，“痛哭流涕”了。
5．如何理解最后一段中的“热心肠”？
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【对应考点】理解词语含义
【提示】结合最后一段内容和作者的情感作答。
【答案】①“热心肠”指梁先生感情真挚丰富，他善于把自己的喜怒哀乐表现在人们眼前，不做作，不掩饰。比如他在讲《桃花扇》时，“痛哭流涕而不能自已”，讲杜氏时“于涕泗交流之中张口大笑”。
②“热心肠”还指梁先生是一个怀有炽热爱国心的人。他用他的学术、用他的人格魅力感动了困惑中的学生，指明了他们的学路，以至于文中说道：“除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”
因此，文中“热心肠”并非指热心帮助他人，而是指用他的一腔热血、一腔爱国热情和他的学术影响力来感染人、教育人。
“白描手法”指用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出他的情态面貌。本文突出梁任公的学识、神采、气质，不是抓住他的整个人生来写，而是写片段的记忆与印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头——奇特的开场白、激情的表演、风趣的演说，运用极其俭省的白描手法，生动传神地点染，集中表现人物光彩的一面，表现出极高的驾驭文字的能力。这种白描手法在写作中，尤其在描写人物时，很值得我们学习和借鉴！
技法镜鉴
白描手法
运用白描手法写人，应注意以下几点：
1．要突出一个“简”字。
语言要简洁朴实，尤其线索一定要清晰单纯，头绪不可繁多杂乱，以便给读者留下一个简明而清晰的印象。例如本课对梁任公的描写。
2．要突出人物的主要特征。
对人物的描写愈简，就愈要突出重点，一定要把人物的外部主要特征显示出来，否则就谈不上清晰。如鲁迅笔下的孔乙己：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”寥寥几笔，特征显露，尽传神态。
3．要精练、简明、传神。
白描并不等同于简单化的描写，而是要高度精练、简明而又传神地写出人物的主要特征和基本形象，显示出人物的本来面貌。如《儒林外史》写范进看中举的报帖：“……看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一脚跌倒，牙关咬紧，不省人事……”作者抓住人物的动作，用简洁、朴实而凝练的文字，惟妙惟肖地描写出人物情态的变化和事态的发展。
用白描手法写人，貌似简单，实则不易，它对作者捕捉人物特征和文字表达能力的要求都比较高。要掌握它，必须深入生活，培养对生活敏锐的观察能力；还必须勤于写作，锻炼文字表达的过硬功夫。
【即时小练】
运用白描手法写一段200字左右的赞颂母亲的文字。
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【答案】 示例
夕阳照在母亲布满皱纹的瘦瘦的脸上。我这才发现她已经老了：干枯而焦黄的头发中增添了缕缕银丝！我真想扑在她的怀里大哭一场。母亲伸直了腰说：“回去做功课吧。”然后拎着铁桶向冰柜走去。她把鱼放进桶中，然后倒在柜台上。她个子不高，自然十分费力，她踮起脚，努力地抬高桶，但仍没成功。她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把铁桶拎起来，我想帮她一把，她却说：“不要你帮，弄脏手了。”我禁不住母亲的催促，只得往回走，我的眼泪慢慢地流了下来。
【考点透视】
概括内容要点要求我们能够准确理解文章各段落及全文的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文本进行认真分析。
对接高考
概括内容要点
对文本内容要点的概括在近几年的高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几年的高考试题来看，它可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)两类。
【考查趋势】
此类题在高考中常见的提问方式有如下几种：
1．作者说×××的理由有哪些？
2．×××有哪些特点？
3．作者认为×××的主要原因有哪些？
对接高考
我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。
离家多年，到过很多地方，心中始终挥不去的是故乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。
儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑到茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。
故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。
这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的特殊身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。
记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！
我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。
(摘编自《散文选刊》2015年第4期)
文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。
________________________________________________
【答案】①家乡的贫困使“我”拥有了勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人、懂得珍惜的品质。②家乡红色文化的洗礼和滋养，使“我”对苦难有着更深的理解。(意思对即可)
【方法归纳】
1．读懂文本是前提。
首先，概括每段段意。概括段意就要理解各段内容，抓住关键词句，分析句间关系。
(1)关键词句往往指段首、段尾的总领或总结作用的词句。阅读时，需要标示出。
(2)分析句间关系就是指根据句间关系确定段落重心，如是并列、对照关系的，要把多个句子意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
其次，理清思路。分析段与段、层与层之间的关系，理清文本思路，明晰作者的行文脉络。
2．学会归纳是关键。
首先，据题干寻找答题区间，确定答案存在于哪些段落。然后进一步缩小“包围圈”，根据题干中要求概括的方向性词语锁定具体的“信息块”，甚至是“信息句”“信息词”。最后进行归纳整合。在整合信息时应注意，信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。
时间即生命
梁实秋
最令人触目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下移动，每移动一下就表示我们的寿命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜自己的生命，但很少人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命变得有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂，可是很少人真能积极不懈地善于利用他的时间。
美文赏读
我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将；我不经常地听戏、看电影，几年中难得一次；我不长时间看电视，通常只看半个小时；我也不串门子闲聊天。有人问我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。我应该集中精力，读我所未读过的书；我应该利用所有时间，写我所要写的东西，但是我没能这样做。我的好多的时间都糊里糊涂地混过去了。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”例如，我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要原因是懒。翻译之所以完成，主要是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而，悔之晚矣。
再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我披阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。“五十以学易，可以无大过矣。”我如今年过八十，还没有接触过易经，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间。我在外国混了几年之后，又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了《通鉴》一遍。现在，我要读的书太多，深感时间有限。
无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”。我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍，因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友：千万要持之以恒地从事运动。这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体才是做人做事的真正本钱。
(选自《雅舍小品》， 浙江文艺出版社)
【精要赏析】光阴易逝，生命看似漫长，在人类的历史长河中却只是倏忽一瞬。本文作者提出了珍爱生命，就要学会珍惜时间的观点，并以自己的亲身经历说明只有多读书，挤时间读书，持之以恒地学习、运动，才能拥有一个健康、有意义的人生。
【好书推荐】
梁实秋《雅舍小品》
梁实秋《北平年景》
梁实秋《槐园梦忆》
8 记梁任公先生的一次演讲
一、基础巩固
1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
①许多走红的网络文章文辞并不精美，甚至不通文墨，言不达意，却因其观点与网友的心理相契合而被追捧。
②每年的旅游旺季，均有多艘邮轮途经香港却过门不入，是因为香港没有一个可容纳巨大邮轮的码头。
③“蚁族”品牌的创始人郑剑辉独具只眼，找准了市场切入点，将电子商务事业打理得风生水起，旗下多所店铺单品月销售量过万。
④清华大学教授赵家和几十年教书育人，捐赠毕生积蓄，帮助近3 000名贫困学生完成了高中学业。这位被人誉为“炭火教授”的优秀党员，其品其德，山高水长。
⑤我们党的队伍中的确存在为混政绩求升官，滥用职权而造成生态被永久性破坏的干部，但毕竟是凤毛麟角。
⑥为倡导清廉风气，使干部职工都能洁身自好，该银行组织全体员工到反腐倡廉教育基地，接受预防职务犯罪警示教育。
A．①②⑤ B．①③④
C．②⑤⑥ D．③④⑥
【答案】D
【解析】①不通文墨：指人文化水平不高或识字不多。用错对象。②过门不入：路过家门却不进去。形容恪尽职守，公而忘私。望文生义。③独具只眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。④山高水长：原比喻人的风范或声誉像山和水一样永久留传。后比喻恩德、情意深厚。⑤凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。此处感彩不当。⑥洁身自好：指保持自身纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。
2．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．现在的大学生，毕业后选择创业的越来越多。他们的家庭背景、受教育的程度以及投入的资金，都决定着他们能否在创业人潮中脱颖而出。
B．中文之美，不仅美在风骨，更美在形体，以至其任何一块肌肉的肥瘠、任何一袭衣袂的摆动、任何一种表情的意蕴，增之则长，减之则短，真是巧夺天工。
C．中央要求推进机关内部接待场所建立健全服务经营机制，推进企业化管理，建立市场化的接待费结算，逐步实现自负盈亏、自我发展。
D．德国诗人海涅说，生命不能从谎言中开出灿烂的花朵。唯有诚信才能赢得他人的信赖，为自己撑起一片辽阔的蓝天。诚信不亏人，每个人都将对此受益终生。
【答案】A
【解析】B.递进不当，“不仅……更……”分句内容的顺序应颠倒。C.成分残缺，“建立”后缺少宾语中心词，应在结算后面加“的制度”。D.“诚信不亏人，每个人都将对此受益终生”不合逻辑，应将“对此”改为“因此”。
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
词语的含义及褒贬色彩总是不断流变的。例如在过去这些年发展迅猛的城市化过程中，“钉子户”一词似乎逐渐脱离“刁民”的范畴，演变成“顽强抗争者”“私人权利坚定主张者”的象征。________。“钉子”们越来越理直气壮，而“锤子”们却越来越失去主动。
A．所以钉子户的坚守，得到了实实在在的利益，也改变了自身的社会地位
B．从这个意义上看，媒体称呼谁是钉子户，那差不多等于表扬他是勇士了
C．不过，城市化发展是符合多数者的利益，不能因为钉子户而受到影响
D．因而这种不正常的现象应该引起包括钉子户在内的社会成员的深度思考
【答案】B
【解析】根据文意，“钉子户”的语意发生了变化，从原来的“刁民”演变成“顽强抗争者”，从一个负面的形象到现在正面的形象，所以现在“钉子户”这个词是对人的一种肯定的称呼，故选B。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成后面的问题。
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年(1921)左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是“中国韵文里头所表现的情感”。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反而要差一些。
4．从选文中你看出梁任公是怎样一个人？
________________________________________________________________________
【答案】风神潇洒(气质不凡)，谦逊又自负，语言有感染力、幽默。
5．第2段写梁任公的讲演稿，从全文看起什么作用？
________________________________________________________________________
【答案】①内容上，这是通过物件写人，表现梁任公认真、严谨的治学态度，良好的修养等。②结构上，此处既是演讲的又一背景，又是演讲的铺垫。
6．本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？
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【答案】①梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手。②梁任公在中国现代政治史上是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认、不可动摇的。③梁任公的政治作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。
三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成后面的问题。
鸟
梁实秋
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是叽叽喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟囱冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟囱旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱号鸟的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
7．下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( )
A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。
B．文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福生活的怀念、追求的感情。
C．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
D．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱。
【答案】B
【解析】B.把几个概念与全文内容对照，“博爱”在全文体现不出，不是作者要表达的主题之一。
8．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类？
________________________________________________________________________
【答案】令人触目惊心的笼中鸟、令人喜悦的鸟、令人憎恶的鸟、令人悲苦的鸟。
9．文章第2段用了什么手法？在文中起什么作用？
________________________________________________________________________
【答案】反衬手法。其作用是：用笼中鸟来反衬生活在自由的天地中那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。
四、语言运用
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
如何破解城市的内涝问题？众所周知，过去的城市道路通常用混凝土浇筑，如果短时内降雨量较大，加之地表渗水能力较弱，①______________________________________，如果排水不畅，就会形成内涝。因此，城市道路设计除考虑排水能力外，②__________________________________。基于此，有研究者提出了“海绵城市”理论，强调“自然渗透”，③___________________________________。
【答案】①就很容易形成积水 ②还要考虑路面的渗水能力 ③以降低城市内涝风险
11．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：做人如水，不一定汪洋一片、波澜壮阔，但须清澈明净，让人回味。
材料：花 树 山
挺拔伟岸 清逸秀丽 芳香四溢
千姿百态 傍花随柳 高大巍峨 艳丽娇媚 枝繁叶茂 姹紫嫣红
【答案】做人如花，不一定艳丽娇媚、姹紫嫣红，但须芬香
四溢，让人留恋；做人如树，不一定枝繁叶茂、傍花随柳，但须挺拔伟岸，让人赞誉；做人如山，不一定高大巍峨、千姿百态，但须清逸秀丽，让人钦佩。
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内容概括 本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这些作品强调内容的真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。
《短新闻两篇》是现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港、香港回归祖国这一重大历史事件，它选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感；《奥斯维辛没有什么新闻》则打破客观报道的传统，直接讲述记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。
内容概括 报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的像奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。
通讯《飞向太空的航程》从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，中国人的喜悦和自豪感显得更加凝重。
学法指津 学习本单元，必须注意把握新闻与报告文学及时迅速、客观真实的共同特点，并且注意把握消息、新闻特写与报告文学、通讯在语言使用上的区别。
本单元所选用的四篇课文，都是典范性的新闻类作品。学习本单元，还要特别注意探究它们的典范性的原因。首先是把握新闻内容的典范性，注意内容的时代气息、思想内涵和现实意义。其次，要把握语言表达方法选择的典范性，注意它们在突出主要事件和主要人物时所使用的语言技巧，以及使用这些技巧所达到的表达效果。最后是掌握阅读新闻作品的能力，培养筛选和提取信息要点的能力。
9 短新闻两篇
七子之歌——香港
闻一多
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
作者介绍
作者 周婷、杨兴，实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。这四个人是这篇课文的创作者。其中，周树春是新华社副总编辑、《参考消息》报社社长。
作品 《别了，“不列颠尼亚”》
作者 罗森塔尔(1922—2006)，美国著名记者，出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国籍。他在纽约市立学院上学时就是校报通讯员。1944年进入
《纽约时报》，他长期主管国际新闻报道，树立了崭新的报道风格，为巩固该报在美国新闻业中的重要地位立下了功劳。1960年获普利策奖的国际新闻奖。
作品 《奥斯维辛没有什么新闻》
《别了，“不列颠尼亚”》
19世纪40年代和50年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订了丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》。在这两个条约中，香港和九龙被迫割让给英国。1898年，英国又通过《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而侵占了整个香港地区。历经150年的沧桑曲折，中国人民终于迎来了香港回归这一天。
背景解读
1997年7月1日，这是一个对中华民族具有划时代意义的日子，这一天，中国政府对香港恢复行使主权，离开了祖国一个半世纪的香港终于回到了祖国的怀抱。四位新华记者作为历史的见证人，真实、准确地记录下了这难忘的时刻，写下了这篇佳作。
《奥斯维辛没有什么新闻》
奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1 000多座集中营中最大的一座，面积达40万平方千米。由于有数百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”。该集中营距波兰首都华沙300多千米，是波兰南部奥斯维辛市附近40多座集中营的总称。1947年7月2日，奥斯维辛集中营旧址被辟为殉难者纪念馆。
1979年，联合国教科文组织将其列入世界文化遗产名录，以警示世界“要和平，不要战争”。为了见证这段历史，每年有数十万名来自世界各国的各界人士前往奥斯维辛集中营遗址参观，凭吊那些被德国纳粹分子迫害致死的无辜者。本文便是作者目睹了波兰奥斯维辛集中营后有感而写的一篇新闻。
新闻和消息
知识链接
新
闻 含义 报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件和社会事件所做的报道。
特点 迅速及时、真实简明、用事实说话。
种类 狭义的新闻专指消息。广义的新闻包括消息、通讯和兼有新闻、文学双重特征的报告文学。
消
息 特点 新闻报道中使用最多的一种文体，具有真实性、时效性、传播性三个特点。
结构 由标题、导语、主体、背景、结语五个部分组成，其中标题、导语和主体是不可缺少的。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成，而主体则具体展开新闻事实的叙述。
3．词语辨析
(1)注视·凝视
两者都有“集中注意力仔细看”的意思。
“注视”着重指注意力和精神集中地看，也指从侧面或暗中注意观察。对象除了人或具体的东西之外，还可以是抽象的、变动的事物。
“凝视”着重指带着某种神情，长时间聚精会神地看某一点，对象是人或具体的相对静止的东西。
词语 例句
注视 ①在奥运会赛场的观众席上，人们注视着运动员的精彩表演。
凝视 ②他凝视着深邃的夜空中镶嵌着的一颗颗星星，思绪万千。
(2)心智·心志
两者从构成词语的语素来看，读音相同，词性一致，用法上也十分接近，要注意其细微区别。
心智：表示思考能力、智慧，也表示心理、性情。
心志：表示意志品格。
词语 例句
心智 ①一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何心智健全的人所无法想象的。
心志 ②最近，《篮圈世界》专家答球迷在线提问时指出，阿联已经具备应有的技术，只是还需要磨炼一下心志。
4．熟语运用
(1)引人注目：格外令人注意。
(2)毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
(3)目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
(4)不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。
(5)不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。
细读文本，理清这两则消息的写作思路，分析它们的结构。
________________________________________________
【提示】(1)《别了，“不列颠尼亚”》
别了，“不列颠尼亚” 导语 “不列颠尼亚”离开，英国对香港的统治结束
主体 一 4∶30—末任港督的降旗仪式 时间
4∶40—末任港督离开港督府
6∶15—英国告别仪式
7∶45—第二次降旗仪式
0∶00—香港交接仪式上易帜
0∶40—“不列颠尼亚”离开香港
二 交代有关港督府的背景
今昔对比，突出香港回归的重大历史意义
(2)《奥斯维辛没有什么新闻》
奥斯维辛没有什么新闻 第1～2段 布热金卡现在的环境 对比 控诉法西斯，向往和平
第3～4段 奥斯维辛的有关背景
第5～15段 参观者的所见所闻 按参观
顺序
第16段 奥斯维辛的环境 呼应
开头
1．结构图示
2．主旨归纳
《别了，“不列颠尼亚”》
本文在众多关于香港回归的报道中显得别出心裁，作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英国撤离这样一个角度，并且把末代港督乘英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》
奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间建立的最大的集中营，被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”。作者把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，用自己实实在在的感受来感染读者，使他们有身临其境之感，感到震撼与窒息。
1．《别了，“不列颠尼亚”》一文中，现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的？
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【对应考点】鉴赏文本结构
【提示】结合背景和场景材料作答。
【答案】现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入了一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。
2．《别了，“不列颠尼亚”》主体部分是按照什么顺序展开描写的？这部分写了几个重要场景？这样写有什么作用？
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【对应考点】鉴赏文本表达技巧，鉴赏文本结构
【提示】结合文本内容作答。
【答案】文章按时间顺序写了五个场景：
场景一：下午4时30分，末任港督降旗仪式；4时40分，彭定康离开港督府。
场景二：下午6时15分，英国告别仪式。
场景三：下午7时45分，第二次降旗仪式。
场景四：凌晨时分，交接仪式上易帜。
场景五：“不列颠尼亚”离开香港。
用顺序的方式写作，并特别突出时间，条理清楚，突出了新闻事件的连贯性，渲染了激动紧张的气氛，现场感强。
3．《别了，“不列颠尼亚”》一文，作者用“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话结尾，有什么好处？
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【对应考点】分析语段的作用
【提示】结合文本内容作答。
【答案】历史往往是相似的。英国人从海上来香港，又从海上离开香港，说明英国在香港的统治彻底结束，香港回到祖国怀抱。当时英国趾高气扬地从海上来，现在面对日益强大的中国，又不得不沮丧地从海上离去，前后对比，含意深刻。
4．《奥斯维辛没有什么新闻》成为新闻史上的佳作，主要得益于作者独辟蹊径，突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把在奥斯维辛访问时的感受当作文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。请概括并分析。
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【对应考点】鉴赏文本结构
【提示】结合文本内容和文本主旨作答。
【答案】
结构 描述 感受
导语
(1～5段) “阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞”“儿童在追逐游戏” “最可怕的事情”“像一场噩梦”
奥斯维辛集中营可怕的历史 “惨状被人们讲过了很多次”“是任何心智健全的人所无法想象的”
主体
(6～16段) “没有可供报道的新闻” “一种非写不可的使命感”“不安”
“默默地迈着步子”“很快地望上一眼”“步履不由得慢了下来”“表情茫然”“停下脚步”“浑身发抖”“惊惧万分”“张大了嘴巴”“表情木然”“跪了下来，在自己胸前画十字”“恳求的目光” 特别恐怖，终生难忘；心情沉重，感到震惊；愤懑，对法西斯暴行的无比憎恨
“阳光明媚，绿树成阴”“孩子们在追逐游戏” 布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱
5．作者为什么对一个二十多岁的姑娘作细致的刻画？
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【对应考点】鉴赏文本表达技巧
【提示】结合文本主旨作答。
【答案】一个可爱、温和、有着美好梦想的姑娘却死在法西斯残忍的魔爪下，可以让人更深刻地认识到纳粹戕害生命的罪恶。
前后呼应，是指前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系。注意前后呼应的内容要协调一致，一是两个句子的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；二是两个句子的内容和精神实质要一致。譬如，如果前面的句子是歌颂赞扬性的，那么，呼应的句子也必须是歌颂赞扬性的。
技法镜鉴
前后呼应
前后呼应的作用主要有以下两个方面：
1．使文章结构更加紧密严谨，耐人寻味。如《再别康桥》首尾呼应，最后一节，诗人又回到了开头的告别。与第一节诗相比，“轻轻”换成了“悄悄”，最后一句换成了“不带走一片云彩”，总体结构变化不大，但全诗却在此完成了一个美丽的圆形抒情结构。同时，强化了“再别”的感彩，令读者回味无穷。
2．突出主题，加深印象。如《奥斯维辛没有什么新闻》，结尾“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”一句再次点题，呼应第6自然段首句；“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏”一句则呼应首段，反复展现今天布热金卡的安谧、秀丽的风景，这是用乐景寄托对遇难者的哀悼，同时提醒人们“前事不忘，后事之师”，要加倍珍惜今天的自由与幸福，突出了文章主题。
【即时小练】
以“理解”为话题，写一段开头和结尾，要求形成前后呼应。
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【答案】示例
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：多一点理解，误会变成点缀美丽的小瑕疵，就让理解这一朵美丽的鲜花在人与人之间永远盛开吧！
【考点透视】
《考试说明》：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
对接高考
新闻(消息)阅读
【考查趋势】
新闻类文本常考查消息、通讯、特写、访谈、新闻评论五类体裁。高考语文试题对新闻类文本的考查主要侧重于分析文体特征、主要表现手法和文本产生的社会价值等方面。近年来新课标卷没有考查新闻类文本阅读。
化理念,还反映了人类的共同价值。影片所传达的理念与西方虽有不同，却又具备巨大的说服力和感召力。科幻电影必将是传播中国文化软实力的重要平台。科幻能够超越国家与民族,成为人类文明交融互鉴的一种方式。影片通过凝聚全人类的共识来解决地球的生存危机,凸显了“人类命运共同体”的理念,显示了中国价值观念的伟大力量。
(摘编自《影片〈流浪地球〉研讨会发言摘编》,《人民日报》，2019年2月21日)
材料三：国家航天局新闻办副主任孟华认为,《流浪地球》在硬科技的故事框架下,润物细无声地融入中国传统文化和价值观：一百代人的流浪地球计划投射出中国人自古崇尚的愚公移山精神:“饱和式救援”体现了全人类“集中力量办大事”的理念，父子情、兄妹情、祖孙情、战友情突出了中国人对仁义礼智信的坚守。对地球未来命运的思考具有未雨绸缪的现实意义,显示出一种中国思考与中国担当。
清华大学新闻与传播学院教授尹鸿则看到了《流浪地球》的另一种意义。他认为中国有尚古的文化传统,重视温故知新、以古鉴今。在影视创作中,历史剧、古装剧一直是最有影
响的题材之一,即便是不少幻想类、穿越类的作品,也往往向过去穿越、向古代穿越,缺少面向未来、基于科学的想象力和表现力。而《流浪地球》借助刘慈欣小说的建构,给我们呈现了一个科学幻想基础上的未来世界。人类未来2500年的伟大救赎行为,使这部电影有了全新的时间观和空间观。想象未来、想象宇宙,地球流浪的故事让中国电影开启了一个新的维度,一种新的想象,展开了想象和创新的文化精神。即便影片对未来的设计、对科学的假设、对人物的呈现还有瑕疵和遗憾,但是它所开启的绚丽而宏大的科学与想象的未来,对中国电影来说如同空谷足音般珍贵。
(摘编自《〈流浪地球〉：硬科技与软文化打造中国科幻大片》,《光明日报》,2019 年2月27日)
材料四： “《流浪地球》中,人类作为整体出现——不是不同个体、种族之间的冲突——即‘人类命运共同体’。”刘慈欣说,“我是在中国文化的大背景下创作的,地球是全部历史、文化、文明之根的一个象征。带着地球一起在太空航行,表达了中国人对故土、对家园的感情和情怀。我在宇宙的大背景下去表现这种情怀。”
北京大学艺术学院院长王一川说,影片摆脱了美式科幻片主导的“逃离地球”范式,独创出崭新的“流浪地球”范式,体现了对地球家园的深厚感情。“这种范式植根于中华民族文化传统
的深层,传承了由愚公移山、精卫填海、女娲补天等神话所代表的保卫自身家园的传统,体现了中国文化对未来世界科幻命题的一种独特的想象和解决方式。”
(摘编自《〈流浪地球〉票房过40亿元：开启中国科幻电影创作新征程》,新华网,2019年2月21日)
1.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )
A.根据2017年、2018年上半年的整体产值,中国科幻电影是中国科幻产业中的主力军,整个行业呈持续增长态势。
B.2018年上半年在国内科幻电影整体票房中,占比最大的依然是从海外引进的影片,占比超过九成,国产科幻电影的票房比例不足一成。
C.《2018中国科幻产业报告》说明中国科幻产业布局并不合理,过于依赖科幻电影的发展,《流浪地球》的热映将加重科幻产业的这一依赖。
D.《流浪地球》票房的不断突破,在一定程度上反映了《2018中国科幻产业报告》中对2019年本土科幻电影票房将大幅增长的预测的准确性。
【答案】C
【解析】“《流浪地球》的热映将加重科幻产业的这一依赖”这一论断缺乏依据,过于武断。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
A.《流浪地球》海外票房突破500万美元，创下了近5年来中国电影在海外的最好成绩的一大原因是,它在传达中国的传统文化理念的同时，反映了人类的共同价值。
B.材料三中,孟华和尹鸿对电影《流浪地球》的解读,虽然角度不同,但都着眼于影片对中国传统文化精神的展现和传承方面。
C.尹鸿认为《流浪地球》开启了新的维度、新的想象,展开了想象和创新的文化精神,这一意义弥补了影片在科学假设、人物塑造上的瑕疵和遗憾。
D.比起美式科幻片主导的“逃离地球”范式,《流浪地球》的小说和电影创造的“流浪地球”范式更能体现人类命运共同体的精神。
【答案】A
【解析】B.并不是都着眼于对中国传统文化精神的展现和传承,尹鸿强调的是影片对“尚古”文化传统的突破和创新。C.原文的意思是,虽然《流浪地球》在对未来的设计、对科学的假设、对人物的呈现等方面还有瑕疵和遗憾,但它开启的绚丽而宏大的科学与想象的未来意义重大,可以让人忽略这些瑕疵和遗憾,而不是弥补了瑕疵和遗憾。D.“流浪地球”范式和“逃离地球”范式的不同,主要体现的是中国传统文化中的家国情怀,对家的依赖,“更能体现人类命运共同体的精神”于文无据。
3.科幻影片《流浪地球》的成功,对中国传统文化在新时代的传承和弘扬有何启示？请联系材料简要说明。
【答案】①文化的传承和弘扬既要体现中国特色,又需要有世界眼光,用世界语言讲中国故事。②文化的传承和弘扬需要坚守文化的内核,通过更丰富的形式,更易为大众接受的形式,产生潜移默化、润物无声的效果。③文化的传承和弘扬需要与时俱进,拥有现代眼光,借用现代科技等新手段,进行文化的创新和突破。
【方法归纳】
第一步：看标题，辨类型。仔细审读标题，分析正标题和副标题(或引标题和主标题)分别告诉了读者哪些信息，同时，根据标题可以辨析新闻类型，通过对标题意思的揣摩，还能辨出该文是人物新闻还是事件新闻，类型是消息还是通讯。
第二步：看导语，知轮廓。新闻的结构形式独特，正文部分一般由“导语、主体、背景、结尾”四部分组成。它打破了记叙事件的常规，不是根据事件发生、发展的时间顺序来安排层次段落，而是把最重要、最新鲜和最精彩的新闻事实放在开端，用一两个段落高度概括新闻事件的大概轮廓，这部分便是导语。由于导语对新闻事件起概括作用，涵盖了新闻最重要的信息，因而要对导语格外关注。
第三步：看正文，抓要素。正文部分一般是按照时间顺序详细地叙述新闻事件。仔细阅读正文，理清文章的脉络和顺序，可以找出新闻涉及的人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素，对这些要素用简练的语言进行综合，梳理出新闻事件的线索，可以对整个新闻事件有一个全面的了解。
第四步：读细节，析手法。新闻在记人或叙事时多运用富有表现力的语言，叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，及比喻、拟人等修辞手法锤词炼句，且多对事件的环境、地点，人物的举止神态等细节做形象细致的刻画，以使所叙人或事更加真实、感人。这些是使新闻出彩的地方，具有丰富的表现力，要对这些细节和手法进行关注和分析。
第五步：看整体，挖主旨。对于新闻的考查，一般要超越新闻事件本身，多要求探究新闻蕴含的更深远的社会意义。新闻的探究题如“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价值和影响”“探讨文本反映的人生价值和时代精神”，往往在这些地方设题，因而要格外关注，并用心咀嚼体味。
当记忆流经奥斯维辛
当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
美文赏读
难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。每当犹太纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔过。男儿跪地惊天动地，何况总理，而这又是为什么呢？因为他们没有忘记。
忘记历史就意味着背叛。任时间长河滚滚不息，他们没有忘记。犹太人没有忘记，因为他们知耻而后勇，于是在诺贝尔奖面前，他们经常是胜利者。德国人没有忘记，因为他们把昨日的罪过当作今日的教训，防止明日的错误。全世界人民都没有忘记，因为和平是我们每一个人的渴望。
时间不会使记忆风化，谁都不想让奥斯维辛的哥特式建筑真正打破世界的宁静，它只会作为我们的一个和平的标志，以示警钟长鸣。现在的犹太民族早得到了公正的对待，但他们也未曾将自己的历史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的记忆。
古人云：“天地有正气，杂然赋流形，下则为河岳，上则为日星，于人曰浩然，佩乎塞苍溟。”犹太人正是凭着这一股浩然之气，将心中的愤怒转化成一股复兴民族的决心。不要以为不声不语的他们已将历史忘却，时间永远不会使一些记忆风化，就像叶延滨永远不会将荒野无灯的感触忘记一样，奥斯维辛也永不会将屈辱的历史遗忘，即使时间不断轮回。
那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。
时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层！
【精要赏析】在和平的时代里，更不能忘记历史的伤痕。不能忘记并不意味着永久地记住仇恨，而是为了记住和平的来之不易，为了使人类长久生活在和平的生活里。本文的作者高屋建瓴，深刻地揭示了奥斯维辛的历史意义。字里行间充溢着一种激情，深深地感染着每一位读者，令人久久不能忘怀。
【好书推荐】
郭晓畅《探究香港特别行政区与中央政府的关系》
人民日报《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》
9 短新闻两篇
一、基础巩固
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快________在南海的夜幕中。
②从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里________阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。
③还有一些参观者________着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。
A．消失 竟然 注视 B．消逝 竟然 凝视
C．消逝 居然 凝视 D．消失 居然 注视
【答案】D
【解析】消失：事物逐渐减少以至没有，强调过程。消逝：(声音、时间等)慢慢逝去，不复存在。居然：表示出乎意料。语气比“竟然”重。凝视：聚精会神地看。注视：注意地看。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．海关总署将在自贸试验区开展通关一体化改革，优先推进“互联网＋海关”特色，建设国际先进水平的国际贸易“单一窗口”。
B．本届论坛围绕“坚定文化自信，推动网络文学健康发展”为主题，就怎样打造网络文学的高原与高峰等问题展开讨论。
C．孙志新说：“我们挑选每一件文物不单纯是要讲述中国历史与现状的渊源，更是要让西方观众知道，中国人创造了精致的物质文化。”
D．随着我国改革开放的深入发展，包含美学在内的中国文化走向世界的步伐越来越快，中西互鉴的空间更为广阔。
【答案】D
【解析】A.搭配不当，“推进”与“特色”不搭配。B.句式杂糅，“围绕……为主题”杂糅。C.语序不当，“讲述中国历史与现状的渊源”与“让西方观众知道，中国人创造了精致的物质文化”互换位置，且“中国历史与现状的渊源”应为“中国现状与历史的渊源”。
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
近百年深重的民族忧患、激烈残酷的政治斗争使文学艺术逐渐__①___现实主义到功利主义，__②___堕落为政治的附庸。当中国艺术沿着愈来愈实用主义的路子走去时，西方__③___兴起了夸张、抽象、隐喻的潮头，汹涌而为现代派。到80年代后半叶，中国画家蓦然回首，发现汉代画像石、敦煌壁画__④___早具西方现代派绘画的精意，__⑤___把《羿射九日》原原本本拿出来加些色彩，__⑥___可看作现代派作品。
选项 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A / 终于 还 也 假若 /
B 越 进而 / 因为 所以 便
C 经 / 居然 竟然 如果 还
D 由 最终 却 竟然 / 即
【答案】D
【解析】第①处与“到”搭配，填“由”。第②处是针对前一处而言，故使用“最终”来呼应表示起点的“由”，表明文学变化的脉络。第③处前后句之间是转折关系，用“却”。而第④处画家的发现和日常人们忽略的事实形成反差，故用“竟然”。第⑤处顺承上文内容，无须填写。第⑥处表达在前面条件下会产生的结果，用“即”。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成后面的问题。
今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。
每一个参观者都感到有一个地方对他来说特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。
还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉。开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。
一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来——原来，在女牢房，他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。
参观者来到一座灰砖建造的建筑物前，这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门——门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。
现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。
他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？
参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。
参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”
在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。
4．选文开头说：“在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。”那作者为什么还要写这篇报道？
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【答案】作者出于一种来源于不安的心情产生的非写不可的使命感而写，他觉得在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
5．“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”这里运用了什么写作手法？有何作用？
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【答案】反衬。以有着旺盛生命力的雏菊花在怒放，从反面衬托这里曾发生过令人不堪回首的惨剧。
6．引用“长条盒子”“在妇女身上搞不育试验的地方”和“数以千计的照片”的中间的一张有什么作用？
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【答案】以具体的事实揭露法西斯的残忍。
7．选文最后一句话表达了作者什么样的感情？有什么作用？
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【答案】表达了作者的悲凉之情。继续运用反衬点题，也是对人们的提醒。
三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成后面的问题。
“731”罪证值得全人类反思
参观过“731”罪证陈列馆的人都会留下终生的记忆。
陈列馆馆长王鹏说，“731”的罪行不仅仅是杀人，它进行30多项实验的目的是用于战争。用于实验的不光有中国人、朝鲜人，还有蒙古人、苏联人，一些从东南亚战场上抓来的美国、欧洲战俘也成了实验品，实验者要研究不同人种的耐受程度，以便将来在战场上有针对性地使用细菌武器。按照“731”部队生产细菌武器的能力，如果开足马力生产一年，足以毁灭人类。只是后来战况突变，大规模的细菌战没有来得及实施。所以“731”罪行是反人类的，它不光是国人的爱国主义教育基地，更值得全人类去关注和反思。
王馆长介绍说，这些年很多国外的媒体来拍摄专题片，而这些人以前对“731”的罪行知之甚少。一次王鹏告诉英国BCC电视台记者，“731”犯下的罪行比纳粹在奥斯维辛集中营的所作所为还要严重，纳粹虽然也曾对活人做解剖实验，但数量和规模都远不及“731”。被“731”用作实验的人在实验者看来不是人，而是“没有生命”的木头(日语称作“马路大”)，这些“材料”要接受各种残害性的实验。例如冷冻实验，要把人冻成能敲得响的“木棒”，然后再用不同温度的水去解冻，有的被解冻后肌肉脱落，露出白花花的骨头。再如脱水实验，是要把活人烤干，变成一具“木乃伊”，以此实验人体里含水的准确分量。BCC电视台记者听了也不禁为此暴行咋舌。
陈列馆的解说员介绍说，一位日本老人参观“731”罪证陈列馆时，对“731”部队犯下的滔天罪行气愤至极，他看到展台上“731”部队的恶魔石井四郎像后，一脚踢碎了玻璃，但能参观和了解“731”罪行的外国人太少了。据陈列馆统计，在建馆20多年时间里，馆展和流动展出接待的人数有300余万人，其中外国人不到十分之一。王鹏馆长说，陈列馆申报世界遗产，就是要扩大知名度，让更多的人来关注这段历史，更好地维护世界和平。
(节选自《生活报》)
8．比较一下，本文与《奥斯维辛没有什么新闻》一文在新闻素材获取渠道方面有什么不同？
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【答案】本文主要取材于“所闻”的材料，主要素材来自陈列馆馆长王鹏和解说员的介绍。而《奥斯维辛没有什么新闻》一文的素材来源是作者的亲历、亲见和所闻、所感。
9．作者在第3段是怎样写“731”的严重罪行的？
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【答案】一是通过与纳粹作对比，显其罪行更严重；二是通过典型事例显其无比残忍。
10．一位日本老人参观“731”后“一脚踢碎了玻璃”，这一细节有什么典型意义？
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【答案】表明普通日本民众的正义感，与日本右翼分子形成对比，引人深思。
11．本文写于2005年抗日战争胜利60周年之际，“731”罪证陈列馆是否应当申报世界文化遗产问题曾在全国各界人士中引发不小的争议。请就此问题谈谈你个人的观点。
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【答案】略。(提示：“731”罪行是反人类的，“731”罪证陈列馆不光是国人的爱国主义教育基地，更是值得全人类去关注和反思的地方；参观和了解“731”罪证陈列馆的外国人太少了；“二战”三大遗迹中的奥斯维辛集中营和日本广岛和平纪念公园都早已成功申报了世界文化遗产)
四、语言运用
12．下面是在一场主题为“勿忘国耻”的晚会上两名主持人的串台词。请根据语境，填出横线处的内容。不少于50字。
主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志联邦共和国(西德)第四位总理维利·勃兰特来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前！这一惊人之举不禁令在场的许多人感动落泪。这位西德总理维利·勃兰特，非但没有因为下跪而丢丝毫脸面，反而使德国人赢得了世界的谅解和尊重。
主持人乙：________________________________________________________________
面对日本政府对亚洲人民的态度，一位韩国老妇人愤恨地喊道：“50多年前你们污辱了我的身体，今天你们还要污辱我的灵魂吗？”
【答案】这不能不使我们联想起曾经对中国犯下累累罪行的日本侵略者，多少年来他们向中国人民谢罪了吗？他们参拜靖国神社，敬拜战犯的灵位，公然为侵略战争辩解！
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
①____________________，是最近几年引人关注的社会现象。人们这种表达善意、关爱生命的行为无可厚非，②____________________，善举很有可能就会走向反面。事实上，③__________________，最近几年时有耳闻。购买野生鸟类、鱼类放生，则导致了“捕捉－贩卖－放生－捕捉”的恶性循环，造就了一条血腥的利益链条。
【答案】①购买鱼类、鸟类等小动物来放生 ②但如果不对具体行为加以规范 ③由于放生不当导致的恶性后果 (其他答案，言之有理即可)
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