六年级上册美术教案-16 金银器-浙美版

16 金银器
1教学目标
1、知识与技能：初步了解唐代仕女首饰的造型、纹样（寓意、外域文化影响）、用途、工艺，初步掌握从造型、纹样、用途、工艺这四个方面欣赏古代首饰的方法。
2、过程与方法：通过直接图片问答、合作探究等的方式，结合仕女画的讨论，初步掌握从造型、纹样、用途三个方面欣赏古代首饰的方法。
3、情感态度价值观：感受唐代仕女的首饰之美，体会其生活的精致。
2学情分析
六年级的学生已经初步具备了欣赏能力，一定的理性分析能力，对艺术作品有自己独特的见解，能够对美术现象进行简要的分析，但是缺少系统的训练。
3重点难点　　
重点：初步掌握从造型、纹样、用途、工艺这四个方面欣赏唐代仕女首饰的方法。
难点：感受唐代仕女首饰之美，体会其精致的生活情趣。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】直接导入
（一）、教师出示“篦、梳、金（步摇）、臂钏（跳脱）、簪（搔头）、”这4种古代仕女首饰名称，同学们能不能够根据他们的字意去推测，这些是什么物品的名称呢？为什么？可能跟什么有关？
（二）、教师出示课题《金银器——唐代仕女首饰》
活动2【讲授】讲授新知
二、讲授新知
（一）、《捣练图》
1、教师出示《捣练图》局部，学生根据名称寻找金梳背。
2、教师提问“你是如何推测的，根据是什么？”，教师总结金梳背的造型：对称、半圆形；用途：固定、装饰
3、教师出示唐代金梳背的图片，教师提示在唐代这种金梳背在妇女头上多则十几把，学生推测其流行原因，教师总结造型、纹样所传递出来的精美，材质传达出来的富贵的寓意。
4、进一步赏析纹样（卷枝花草、鱼子纹）、寓意、外域文化的影响。
（二）、《簪花仕女图》
师：你能找到哪些首饰？
1.?步摇：
①教师出示《簪花仕女图》局部，学生寻找步摇，并推测名称的由来
②教师提示古代妇女生活的精致、典雅。
2．臂钏：
①教师出示《簪花仕女图》手的局部，学生寻找臂钏，并推测名称的由来，推测其用途。
（三）、小结
学生先总结，教师后总结。从造型、纹样、用途、工艺这几个方面欣赏唐代仕女首饰的方法。
活动3【练习】小组合作——初探古代仕女首饰之“美”
（一）、鸳鸯莲纹鎏金银花钗
学生以小组合作的方式，从造型、纹样、用途、工艺这几个方面欣赏，教师补充
小组合作时间：3-4分钟
（二）、拓展欣赏，总结风格
展示唐代妇女首饰——华贵?精致?细腻?绚烂?种类多
活动4【练习】小组合作——再探古代仕女首饰之“美”
（一）、工艺美术的概念（审美与实用相结合）

（二）、《宫乐图》
学生以小组合作的方式，观察首饰与其他装饰物的风格上的统一性，从而体会工艺美术的实用性
时间：3-4分钟
与体态:?雍容?典雅?丰腴
与妆容：繁复??华贵?精致
与服装【款式】：开放??大胆?精致
活动5【活动】课堂总结
学生总结这节课学到的知识，教师总结从造型、纹样、用途、工艺这四个方面欣赏唐代仕女首饰的方法。从首饰与其他装饰的搭配使用（实用性），感受古代仕女的首饰之美，体会其精致的生活情趣。