2 砖石上的雕刻 教案
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文档简介
2 砖石上的雕刻
新设计
本课是让学生认识到浮雕这一雕塑特点，页面中展示了汉代的四神瓦当，古建筑中的飞檐，纪念碑雕塑。联系自己正在进行的课题《慈城古建筑文化对小学美术教育的探索》，对课的内容进行了补充和删减，加大了古建筑中浮雕的作品展示（主要是慈城古建筑中的一些浮雕作品）.减去了纪念碑的浮雕欣赏。除了在欣赏浮雕作品基础上学习浮雕的特点、造型和构图外，另一内容就是用泥板来进行雕刻创作。
教学目标
1、认识雕刻的特点，学会欣赏古建筑中的浮雕作品。
?2、学习泥板雕刻方法，进行创作。
? 3、欣赏古建筑中的浮雕作品，感受雕塑艺术的魅力，热爱家乡。
学情分析
四年级的孩子对于雕塑概念还不清楚，但是对于雕塑作品其实平时都有接触。泥板雕刻的技巧其实在平时课中有所尝试，因此为这节课垫下了基础。
重点难点
重点：雕刻特点的认识，学会欣赏古建筑中浮雕作品的方法。
难点：用雕刻方法进行浮雕作品的创作。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】一、 激趣引入
1、摸一摸：请生上来摸一下，猜猜你摸到的是什么？
? ? ? 什么样的感觉？——石头
???????继续摸。石头表面有什么？什么特点？——高高低低? 板书?? 凹凸
????????? 猜会是什么？掀开。——图案。什么图案？
?????????? 什么方法做的？——雕刻（板书）。
2、理解雕刻含义：
????????? 选一选哪个是雕刻作品呢？（绘画作品、剪纸作品）为什么？——生用已有的对雕刻知识的理解反馈。
????????? 出示雕刻的概念：是雕刻和塑造的总称。是用可塑的（如黏土、胶泥等），可刻的（如木、石等）材料，制作出的各种有实在体积的艺术形象
???? 再出示雕刻作品。理解圆雕和浮雕概念
出示圆雕的作品（实物）请生上来摸摸，谈谈感受。
出示圆雕与浮雕的概念。
摸一摸：请生上来摸一下，猜猜你摸到的是什么？
什么样的感觉？——石头
????????? 继续摸。石头表面有什么？什么特点？——高高低低? 板书?? 凹凸
????????? 猜会是什么？掀开。——图案。什么图案？
?????????? 什么方法做的？——雕刻（板书）。
2、理解雕刻含义：
????????? 选一选哪个是雕刻作品呢？（绘画作品、剪纸作品）为什么？——生用已有的对雕刻知识的理解反馈。
????????? 出示雕刻的概念：是雕刻和塑造的总称。是用可塑的（如黏土、胶泥等），可刻的（如木、石等）材料，制作出的各种有实在体积的艺术形象
???? 再出示雕刻作品。理解圆雕和浮雕概念
出示圆雕的作品（实物）请生上来摸摸，谈谈感受。
出示圆雕与浮雕的概念。
雕塑可分圆雕和浮雕。
圆雕??? 是可供四面欣赏的雕塑；
浮雕??? 则只能从一面去欣赏，通常有一个底板为依托
雕塑可分圆雕和浮雕。
圆雕??? 是可供四面欣赏的雕塑；
浮雕??? 则只能从一面去欣赏，通常有一个底板为依托
【讲授】找雕刻
你在生活中见过怎样的雕刻作品？——生回忆
让我们走进家乡，看看慈城有怎样的雕刻作品。—孔庙 （视频）。——提出问题：找找雕刻作品，它是圆雕还是浮雕呢？它在建筑的什么位置？
反馈信息。图片出来。进行核实。这些雕刻作品有什么作用呢？
小结：是啊，这些精美绝伦的雕刻作品使这美丽的孔庙更具特色，更有魅力。
今天就让我们来对砖石上的雕刻进行欣赏学习，板书：砖石上的。
【讲授】三、 探究：
出示孔庙中的“鲤鱼跳龙门”石刻。说说雕刻的内容，为什么刻这样的内容呢？小结：对的，这块有着千年历史的石刻内容丰富，构图完整、雕刻精美，寓意吉祥，放在作为代表古代最高学府的孔庙上，真是安得其所。
你能不能也来说说有美好祝福的图案呢？
出示更多的。花卉、仙鹿等造型代表吉祥的寓意。
?? 展示更多的石刻纹样（用简笔形式进行概括）
【练习】四 生动手尝试。（泥板制作）
?今天我们也来动手刻一刻。
出示两个云纹，不同特点。区别在哪?凹凸明显，一个是比较浅。（线刻为主）。谁来尝试下。（讲到泥工刀的使用）。师做示范，线刻方法。
2、步骤示范
进行用线画出大体造型，接着沿着外形切下来放到另一块泥板上（形成凹凸明显的效果）接着在里面用线刻进行添加。
小结方法：刻。再加个边线。使画面完整。
也可用粘上去的方法。作示范。小结方法：塑。
生作尝试制作。
【作业】五、 展示
作品放在展示架上，进行浮雕墙的展览
【作业】延伸：看更多的图片（慈城的雕刻）
?小结：我们的家乡慈城有着许多的雕刻作品，希望你能走一走，看一看，并仔细观察思考。请你在这张表格中作一个简单的反馈。下星期交给课代表。
新设计
本课是让学生认识到浮雕这一雕塑特点，页面中展示了汉代的四神瓦当，古建筑中的飞檐，纪念碑雕塑。联系自己正在进行的课题《慈城古建筑文化对小学美术教育的探索》，对课的内容进行了补充和删减，加大了古建筑中浮雕的作品展示（主要是慈城古建筑中的一些浮雕作品）.减去了纪念碑的浮雕欣赏。除了在欣赏浮雕作品基础上学习浮雕的特点、造型和构图外，另一内容就是用泥板来进行雕刻创作。
教学目标
1、认识雕刻的特点，学会欣赏古建筑中的浮雕作品。
?2、学习泥板雕刻方法，进行创作。
? 3、欣赏古建筑中的浮雕作品，感受雕塑艺术的魅力，热爱家乡。
学情分析
四年级的孩子对于雕塑概念还不清楚，但是对于雕塑作品其实平时都有接触。泥板雕刻的技巧其实在平时课中有所尝试，因此为这节课垫下了基础。
重点难点
重点：雕刻特点的认识，学会欣赏古建筑中浮雕作品的方法。
难点：用雕刻方法进行浮雕作品的创作。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】一、 激趣引入
1、摸一摸：请生上来摸一下，猜猜你摸到的是什么？
? ? ? 什么样的感觉？——石头
???????继续摸。石头表面有什么？什么特点？——高高低低? 板书?? 凹凸
????????? 猜会是什么？掀开。——图案。什么图案？
?????????? 什么方法做的？——雕刻（板书）。
2、理解雕刻含义：
????????? 选一选哪个是雕刻作品呢？（绘画作品、剪纸作品）为什么？——生用已有的对雕刻知识的理解反馈。
????????? 出示雕刻的概念：是雕刻和塑造的总称。是用可塑的（如黏土、胶泥等），可刻的（如木、石等）材料，制作出的各种有实在体积的艺术形象
???? 再出示雕刻作品。理解圆雕和浮雕概念
出示圆雕的作品（实物）请生上来摸摸，谈谈感受。
出示圆雕与浮雕的概念。
摸一摸：请生上来摸一下，猜猜你摸到的是什么？
什么样的感觉？——石头
????????? 继续摸。石头表面有什么？什么特点？——高高低低? 板书?? 凹凸
????????? 猜会是什么？掀开。——图案。什么图案？
?????????? 什么方法做的？——雕刻（板书）。
2、理解雕刻含义：
????????? 选一选哪个是雕刻作品呢？（绘画作品、剪纸作品）为什么？——生用已有的对雕刻知识的理解反馈。
????????? 出示雕刻的概念：是雕刻和塑造的总称。是用可塑的（如黏土、胶泥等），可刻的（如木、石等）材料，制作出的各种有实在体积的艺术形象
???? 再出示雕刻作品。理解圆雕和浮雕概念
出示圆雕的作品（实物）请生上来摸摸，谈谈感受。
出示圆雕与浮雕的概念。
雕塑可分圆雕和浮雕。
圆雕??? 是可供四面欣赏的雕塑；
浮雕??? 则只能从一面去欣赏，通常有一个底板为依托
雕塑可分圆雕和浮雕。
圆雕??? 是可供四面欣赏的雕塑；
浮雕??? 则只能从一面去欣赏，通常有一个底板为依托
【讲授】找雕刻
你在生活中见过怎样的雕刻作品？——生回忆
让我们走进家乡，看看慈城有怎样的雕刻作品。—孔庙 （视频）。——提出问题：找找雕刻作品，它是圆雕还是浮雕呢？它在建筑的什么位置？
反馈信息。图片出来。进行核实。这些雕刻作品有什么作用呢？
小结：是啊，这些精美绝伦的雕刻作品使这美丽的孔庙更具特色，更有魅力。
今天就让我们来对砖石上的雕刻进行欣赏学习，板书：砖石上的。
【讲授】三、 探究：
出示孔庙中的“鲤鱼跳龙门”石刻。说说雕刻的内容，为什么刻这样的内容呢？小结：对的，这块有着千年历史的石刻内容丰富，构图完整、雕刻精美，寓意吉祥，放在作为代表古代最高学府的孔庙上，真是安得其所。
你能不能也来说说有美好祝福的图案呢？
出示更多的。花卉、仙鹿等造型代表吉祥的寓意。
?? 展示更多的石刻纹样（用简笔形式进行概括）
【练习】四 生动手尝试。（泥板制作）
?今天我们也来动手刻一刻。
出示两个云纹，不同特点。区别在哪?凹凸明显，一个是比较浅。（线刻为主）。谁来尝试下。（讲到泥工刀的使用）。师做示范，线刻方法。
2、步骤示范
进行用线画出大体造型，接着沿着外形切下来放到另一块泥板上（形成凹凸明显的效果）接着在里面用线刻进行添加。
小结方法：刻。再加个边线。使画面完整。
也可用粘上去的方法。作示范。小结方法：塑。
生作尝试制作。
【作业】五、 展示
作品放在展示架上，进行浮雕墙的展览
【作业】延伸：看更多的图片（慈城的雕刻）
?小结：我们的家乡慈城有着许多的雕刻作品，希望你能走一走，看一看，并仔细观察思考。请你在这张表格中作一个简单的反馈。下星期交给课代表。