15 正负图形 教案
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文档简介
15 正负图形
教学目标
?1、知识与技能:初步了解正负图形的概念以及正形与负形的关系,尝试设计有一定意义的正负图形。
2、过程与方法:通过观察、对比、欣赏等方法正负图形,感受正负图形的独特魅力,提高观察力、表现力和思辨力。?
3、情感态度和价值观:通过学习正负图形,培养学生对事物辩证的思辨力。
学情分析
授课对象为小学四年级学生,他们对美术课堂教学已有一定的了解,他们对新奇事物的充满好奇。
重点难点
重点:了解正负图形的特点和构成方式,尝试设计简单的正负图形。
难点:设计有独特创意的正负图形。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】激趣导入
(出示黑纸)今天老师能通过一条线把这张黑纸变成一个非常奇特的图形,想看看吗?(想)
请同学们睁大眼睛仔细观察看,(教师在纸上画出鲁宾杯的形状,并把他剪了下来)你发现了什么?
生:两张对视的脸、杯子。
师:真厉害。你在这个图形上看到了两个含义(板书)。
总结:这种有两个或两个以上的图形就被称为正负图形(揭题),其中黑色的部分被称为正形,白色的部分被称为负形。但两者之间可以相互转换,(出示图片)。转换后杯子成了正形,脸成了负形。
【讲授】找一找 比一比
同学们,你知道吗?这种图形里还藏着一条非常神奇的线,这条线决定了画面会出现两个图形,请同学们以小组为单位仔细观察桌子上的鲁宾杯,找一找这条线并请你把它用红笔画出来。
(生找线并画线)
师:老师请画的最快的组上来演示,你觉得画的对吗?(对)那这条线是哪个图形的轮廓线呢?
生:杯子和脸
师:棒极了,这条线即是杯子的轮廓又是两张脸的轮廓,我们称它为共同的轮廓线(板书)。
师:看来,同学们都已经知道正负图形都有哪些特征,现在老师请同学们来对比以下的图形说说哪个是正负图形?为什么?
生:手掌是正负图形。因为图形里面有手和脚,还有共同的轮廓线。
【活动】赏一赏 想一想
(1)(出示图片)老师这里还有很多奇特的正负图形,我们来细细欣赏一下。
(2)(展示图片)仔细观察图片,正形和负形之间有什么联系?比如:墨汁钢笔是什么关系?(它们之间有联系),那钥匙和城市呢?(外形比较相似)
总结:正形和负形相互关联和相似(板书)
(3)请你来连一连相似相关的物体。
(学生选择)
【练习】试一试 画一画
(1)请你以苹果为正形,你能想到哪些关联的负形?
(学生联想负形,教师出示学生联想到的负形:虫子、白雪公主、圣诞老人、鸽子。)
?(2?)既然我们已经想到苹果负形,选择鸽子,试着设计一个正负图形。
?总结:苹果与鸽子之间的虚实关系。点线面的结合。
(3)正形和负形结合在一起往往能产生比较深刻的含义。(出示图片)这是设计好的正负图形,我想了???几个标题,你觉得那一句更能表达这张正负图形的深刻含义呢?
?(4)任选生活的任一物品做正形或选择老师提供的图形,联想负形,设计一个有意义的正负图形,并为它配一个标题。
【测试】展一展 评一评
请说一说你的创意是什么?
请你来说一说你最喜欢的作品,为什么?
【作业】课后拓展
这些正负图形与我们之前的正负图形有什么区别?
教学目标
?1、知识与技能:初步了解正负图形的概念以及正形与负形的关系,尝试设计有一定意义的正负图形。
2、过程与方法:通过观察、对比、欣赏等方法正负图形,感受正负图形的独特魅力,提高观察力、表现力和思辨力。?
3、情感态度和价值观:通过学习正负图形,培养学生对事物辩证的思辨力。
学情分析
授课对象为小学四年级学生,他们对美术课堂教学已有一定的了解,他们对新奇事物的充满好奇。
重点难点
重点:了解正负图形的特点和构成方式,尝试设计简单的正负图形。
难点:设计有独特创意的正负图形。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】激趣导入
(出示黑纸)今天老师能通过一条线把这张黑纸变成一个非常奇特的图形,想看看吗?(想)
请同学们睁大眼睛仔细观察看,(教师在纸上画出鲁宾杯的形状,并把他剪了下来)你发现了什么?
生:两张对视的脸、杯子。
师:真厉害。你在这个图形上看到了两个含义(板书)。
总结:这种有两个或两个以上的图形就被称为正负图形(揭题),其中黑色的部分被称为正形,白色的部分被称为负形。但两者之间可以相互转换,(出示图片)。转换后杯子成了正形,脸成了负形。
【讲授】找一找 比一比
同学们,你知道吗?这种图形里还藏着一条非常神奇的线,这条线决定了画面会出现两个图形,请同学们以小组为单位仔细观察桌子上的鲁宾杯,找一找这条线并请你把它用红笔画出来。
(生找线并画线)
师:老师请画的最快的组上来演示,你觉得画的对吗?(对)那这条线是哪个图形的轮廓线呢?
生:杯子和脸
师:棒极了,这条线即是杯子的轮廓又是两张脸的轮廓,我们称它为共同的轮廓线(板书)。
师:看来,同学们都已经知道正负图形都有哪些特征,现在老师请同学们来对比以下的图形说说哪个是正负图形?为什么?
生:手掌是正负图形。因为图形里面有手和脚,还有共同的轮廓线。
【活动】赏一赏 想一想
(1)(出示图片)老师这里还有很多奇特的正负图形,我们来细细欣赏一下。
(2)(展示图片)仔细观察图片,正形和负形之间有什么联系?比如:墨汁钢笔是什么关系?(它们之间有联系),那钥匙和城市呢?(外形比较相似)
总结:正形和负形相互关联和相似(板书)
(3)请你来连一连相似相关的物体。
(学生选择)
【练习】试一试 画一画
(1)请你以苹果为正形,你能想到哪些关联的负形?
(学生联想负形,教师出示学生联想到的负形:虫子、白雪公主、圣诞老人、鸽子。)
?(2?)既然我们已经想到苹果负形,选择鸽子,试着设计一个正负图形。
?总结:苹果与鸽子之间的虚实关系。点线面的结合。
(3)正形和负形结合在一起往往能产生比较深刻的含义。(出示图片)这是设计好的正负图形,我想了???几个标题,你觉得那一句更能表达这张正负图形的深刻含义呢?
?(4)任选生活的任一物品做正形或选择老师提供的图形,联想负形,设计一个有意义的正负图形,并为它配一个标题。
【测试】展一展 评一评
请说一说你的创意是什么?
请你来说一说你最喜欢的作品,为什么?
【作业】课后拓展
这些正负图形与我们之前的正负图形有什么区别?