17 生肖贺卡 教案
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文档简介
17 生肖贺卡
教学目标
认知目标：欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解十二生肖的人文知识；认识十二生肖的基本特征。
技能目标：大胆运用绘画、剪刻、拼贴等表现方式，抓住生肖动物的特征，表现十二生肖中的一个动物。通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容、形式和不同绘制方法，尝试创作一张生肖贺卡。
情感目标：引导学生了解祖国特有的民间艺术，激发对传统文化的热爱，发展创新意识和创造能力。知道贺卡有传播和增进人与人之间友谊的功能；培养尊敬长辈、友爱同学的品德。
学情分析
??? 十二生肖作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传，几乎家喻户晓。学生对这一文化比较熟悉。但是，对于各种表现十二生肖的艺术形式，学生并不是很了解。要将博大精深的生肖艺术深入浅出的呈现给学生，这就要求在教学中环节设计要紧凑，教学方法要灵活多变。本课属于“综合。探索”学习领域，知识涵盖量大，集欣赏性、操作性、创造性于一体。对于学生来说，生肖这个题材适合表现的形式很多，比如绘画、剪纸、彩泥、拼贴、卵石画，包括生肖贺卡的制作等等。但是，短短的一节课是不可能完全包涵的。根据教材内容，分为两课时进行学习。我把第一课时的重点放在利用纸材制作表现十二生肖，引导学生关注中国民间艺术、传统文化，了解、分析生肖动物的外形特征，并能将学过的纸工绘画技法运用于生肖动物的设计制作，创作出新颖、生动美观的作品。第二课时重点学习贺卡设计，了解贺卡的内容和形式，并将生肖元素融人贺卡，设计出一张有浓浓中国味，饱含亲情、友情的生肖贺卡。
重点难点
教学重点：
引导学生关注中国民间艺术、传统文化，认识生肖动物的外形特征。
教学难点：
绘画纸工生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】情境导入
??????? 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，要请大家动脑筋来猜一猜，看谁能先认出它们（简笔画出几种动物，生说动物名字）——看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上猜到它们的名字了。其实它们都是十二生肖里的一员。今天我们继续来学习这一课（板书课题）十二生肖。
【讲授】欣赏感知
??????? 1．先请大家听一首儿歌，一起回忆一下看看十二生肖里都有谁。（视频，听儿歌）
??????? 好，儿歌的最后一句是“请把顺序排”，你记住了它们的排列顺序了吗？一起来说，打头的是（生：鼠、牛、虎……）出示PPT课题图片
【讲授】欣赏感知
??????? 2．不错，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。上节课，我们学习了有关十二生肖的知识，知道了……（生齐读PPT文本）还知道了……（能根据十二生肖计算人的年龄）。几千年来，十二生肖已经成为中国传统文化的重要组成部分。
【讲授】欣赏感知
??????? 3．这十二生肖里，你最喜欢谁？能说出有关它（们）的成语吗？
?????????????? 来，我们来按它们的排列顺序来个成语接龙吧（学生抢答）
【讲授】欣赏感知
??????? 4．生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了各种寓言、成语来形容它们，还采用各种形式来表现它们的美。你知道可以用哪些方法制作表现十二生肖吗？（生举手说……）你们都很聪明，刚才说到了有……（板书：画 剪 拼 贴 刻 撕 折 捏）等，还真不少。不过，表现生肖动物的形式实在太多了，老师这里展示的也仅仅是一小部分，一起来看看吧：
（课件展示）
??????? 这是国画十二生肖。国画即中国画，又称为水墨画，是我国的国粹。应用了写实的手法来表现生肖动物。
?? ? ?? 剪纸十二生肖，剪纸也是我国具有悠久历史的传统民间艺术。这是抓住动物的外形特征，应用纸工中剪、刻的技法来设计花纹，具有独特的装饰美感。
??????? 这是大家比较熟悉的卡通、漫画形式，用拟人的手法表现生肖动物，这些可爱的卡通形象在网络中很受大家欢迎，还被用做手机屏保。
??????? 这是民间泥塑作品，民间艺人利用陶瓷、泥塑等材料，做成工艺品或有特色的旅游纪念品。这是民间布偶玩具，这是来自我国陕西的传统生肖工艺品，生肖动物刺绣。
??????? 这些民间艺术品造型有的简练、慨括、有的夸张、变形，花纹装饰……（生说：很漂亮、色彩艳丽）
??????? 再来看看十二生肖其他形式的作品：有金属做成的纪念章，有篆刻的图章，有布艺拼贴，还有刺绣、编织的挂饰……除此之外，还有折纸、泥塑、十二生肖指偶，还有剪纸拼贴、彩泥粘贴、绘画装饰剪纸、卵石画等同龄人的作品。
??????? 小结：我们前面看到的这些生肖动物作品表现手法有写实的、有变形、拟人、卡通、概括等等，制作的材料也各不相同，但是我们仍然一眼就能认出它们。这是因为突出了动物们的……（PPT出示动物剪影，生说：外形特征。板书：外形）
【活动】学法指导
??????? 1．刚才我在画这些生肖动物的时候，同学们一眼就认出来了，你是怎样做到的呢？（生：凭外形）一个是凭外形，除了外形还要注意什么呢？看我刚才画的这个（鸡）已经经过了概括、变形，你又是凭什么认出来的呢？（生说：鸡冠还有尾巴上的花纹）对了，还要抓住动物突出的特征（板书：特征）
??????? 2．（出示PPT图片）这是用生肖动物各自突出的特征代替笔画，书写的十二生肖动物名字，来仔细看看，你最喜欢的生肖动物有什么突出的特征？（观察PPT图片，生举手说）?
??????? 3．这是老师为自己做的一个生肖剪影挂盘，看出来我属什么了吗（猴）。想想看，制作或表现这些生肖动物的第一步应该是什么呢？（生说：先画出来。板书：画）对，画出外形特征。抓住动物的特征，画是关键。
??????? 4．为了使动物的形象更漂亮，更好看，还要做进一步的……（生说，师板书：装饰）装饰五官细节、花纹，这样，动物的形象会更生动美观。
??????? 5．你们想不想也动手制作一个自己喜欢的生肖动物？（生：想！）你们都想好要怎样做了吗？各小组来交流一下，说说看你们组准备怎样制作生肖作品？（各小组代表分别说制作生肖作品的构思、方法）
【练习】尝试实践
??????? 好，来看作业要求（出示PPT文本），各小组可以在讨论构思设计的基础上进一步加工，继续完成你们的作品。做好了把它们展示出来，看看你的生肖作品能不能与众不同。
【活动】展示评价
??????? 1．学生将作品粘贴在展示板上。先做好的同学可以小声讨论、评议。
??????? 2．各组请一位代表说说评议结果：
??????? 你们觉得哪组作品最有创意?为什么？哪些作品还有不足之处，可以怎样改进？
??? （生：我觉得剪影挂盘最新颖，因为抓住了动物的外形，很形象很生动。立体的那组也很有创意……）
【活动】拓展延伸
??????? 1．今天大家做得都很棒！人人都开动脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了一个个生动的生肖形象。课后同学们还要多留意十二生肖在生活中的设计应用；也可以收集有关十二生肖的邮票、艺术品，学做小小收藏家。
??????? 2．来看课后作业（PPT出示“课后拓展”）
??????? 今天的课就上到这里，下课。
教学目标
认知目标：欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解十二生肖的人文知识；认识十二生肖的基本特征。
技能目标：大胆运用绘画、剪刻、拼贴等表现方式，抓住生肖动物的特征，表现十二生肖中的一个动物。通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容、形式和不同绘制方法，尝试创作一张生肖贺卡。
情感目标：引导学生了解祖国特有的民间艺术，激发对传统文化的热爱，发展创新意识和创造能力。知道贺卡有传播和增进人与人之间友谊的功能；培养尊敬长辈、友爱同学的品德。
学情分析
??? 十二生肖作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传，几乎家喻户晓。学生对这一文化比较熟悉。但是，对于各种表现十二生肖的艺术形式，学生并不是很了解。要将博大精深的生肖艺术深入浅出的呈现给学生，这就要求在教学中环节设计要紧凑，教学方法要灵活多变。本课属于“综合。探索”学习领域，知识涵盖量大，集欣赏性、操作性、创造性于一体。对于学生来说，生肖这个题材适合表现的形式很多，比如绘画、剪纸、彩泥、拼贴、卵石画，包括生肖贺卡的制作等等。但是，短短的一节课是不可能完全包涵的。根据教材内容，分为两课时进行学习。我把第一课时的重点放在利用纸材制作表现十二生肖，引导学生关注中国民间艺术、传统文化，了解、分析生肖动物的外形特征，并能将学过的纸工绘画技法运用于生肖动物的设计制作，创作出新颖、生动美观的作品。第二课时重点学习贺卡设计，了解贺卡的内容和形式，并将生肖元素融人贺卡，设计出一张有浓浓中国味，饱含亲情、友情的生肖贺卡。
重点难点
教学重点：
引导学生关注中国民间艺术、传统文化，认识生肖动物的外形特征。
教学难点：
绘画纸工生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】情境导入
??????? 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，要请大家动脑筋来猜一猜，看谁能先认出它们（简笔画出几种动物，生说动物名字）——看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上猜到它们的名字了。其实它们都是十二生肖里的一员。今天我们继续来学习这一课（板书课题）十二生肖。
【讲授】欣赏感知
??????? 1．先请大家听一首儿歌，一起回忆一下看看十二生肖里都有谁。（视频，听儿歌）
??????? 好，儿歌的最后一句是“请把顺序排”，你记住了它们的排列顺序了吗？一起来说，打头的是（生：鼠、牛、虎……）出示PPT课题图片
【讲授】欣赏感知
??????? 2．不错，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。上节课，我们学习了有关十二生肖的知识，知道了……（生齐读PPT文本）还知道了……（能根据十二生肖计算人的年龄）。几千年来，十二生肖已经成为中国传统文化的重要组成部分。
【讲授】欣赏感知
??????? 3．这十二生肖里，你最喜欢谁？能说出有关它（们）的成语吗？
?????????????? 来，我们来按它们的排列顺序来个成语接龙吧（学生抢答）
【讲授】欣赏感知
??????? 4．生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了各种寓言、成语来形容它们，还采用各种形式来表现它们的美。你知道可以用哪些方法制作表现十二生肖吗？（生举手说……）你们都很聪明，刚才说到了有……（板书：画 剪 拼 贴 刻 撕 折 捏）等，还真不少。不过，表现生肖动物的形式实在太多了，老师这里展示的也仅仅是一小部分，一起来看看吧：
（课件展示）
??????? 这是国画十二生肖。国画即中国画，又称为水墨画，是我国的国粹。应用了写实的手法来表现生肖动物。
?? ? ?? 剪纸十二生肖，剪纸也是我国具有悠久历史的传统民间艺术。这是抓住动物的外形特征，应用纸工中剪、刻的技法来设计花纹，具有独特的装饰美感。
??????? 这是大家比较熟悉的卡通、漫画形式，用拟人的手法表现生肖动物，这些可爱的卡通形象在网络中很受大家欢迎，还被用做手机屏保。
??????? 这是民间泥塑作品，民间艺人利用陶瓷、泥塑等材料，做成工艺品或有特色的旅游纪念品。这是民间布偶玩具，这是来自我国陕西的传统生肖工艺品，生肖动物刺绣。
??????? 这些民间艺术品造型有的简练、慨括、有的夸张、变形，花纹装饰……（生说：很漂亮、色彩艳丽）
??????? 再来看看十二生肖其他形式的作品：有金属做成的纪念章，有篆刻的图章，有布艺拼贴，还有刺绣、编织的挂饰……除此之外，还有折纸、泥塑、十二生肖指偶，还有剪纸拼贴、彩泥粘贴、绘画装饰剪纸、卵石画等同龄人的作品。
??????? 小结：我们前面看到的这些生肖动物作品表现手法有写实的、有变形、拟人、卡通、概括等等，制作的材料也各不相同，但是我们仍然一眼就能认出它们。这是因为突出了动物们的……（PPT出示动物剪影，生说：外形特征。板书：外形）
【活动】学法指导
??????? 1．刚才我在画这些生肖动物的时候，同学们一眼就认出来了，你是怎样做到的呢？（生：凭外形）一个是凭外形，除了外形还要注意什么呢？看我刚才画的这个（鸡）已经经过了概括、变形，你又是凭什么认出来的呢？（生说：鸡冠还有尾巴上的花纹）对了，还要抓住动物突出的特征（板书：特征）
??????? 2．（出示PPT图片）这是用生肖动物各自突出的特征代替笔画，书写的十二生肖动物名字，来仔细看看，你最喜欢的生肖动物有什么突出的特征？（观察PPT图片，生举手说）?
??????? 3．这是老师为自己做的一个生肖剪影挂盘，看出来我属什么了吗（猴）。想想看，制作或表现这些生肖动物的第一步应该是什么呢？（生说：先画出来。板书：画）对，画出外形特征。抓住动物的特征，画是关键。
??????? 4．为了使动物的形象更漂亮，更好看，还要做进一步的……（生说，师板书：装饰）装饰五官细节、花纹，这样，动物的形象会更生动美观。
??????? 5．你们想不想也动手制作一个自己喜欢的生肖动物？（生：想！）你们都想好要怎样做了吗？各小组来交流一下，说说看你们组准备怎样制作生肖作品？（各小组代表分别说制作生肖作品的构思、方法）
【练习】尝试实践
??????? 好，来看作业要求（出示PPT文本），各小组可以在讨论构思设计的基础上进一步加工，继续完成你们的作品。做好了把它们展示出来，看看你的生肖作品能不能与众不同。
【活动】展示评价
??????? 1．学生将作品粘贴在展示板上。先做好的同学可以小声讨论、评议。
??????? 2．各组请一位代表说说评议结果：
??????? 你们觉得哪组作品最有创意?为什么？哪些作品还有不足之处，可以怎样改进？
??? （生：我觉得剪影挂盘最新颖，因为抓住了动物的外形，很形象很生动。立体的那组也很有创意……）
【活动】拓展延伸
??????? 1．今天大家做得都很棒！人人都开动脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了一个个生动的生肖形象。课后同学们还要多留意十二生肖在生活中的设计应用；也可以收集有关十二生肖的邮票、艺术品，学做小小收藏家。
??????? 2．来看课后作业（PPT出示“课后拓展”）
??????? 今天的课就上到这里，下课。