13《最后一次讲演》课件（幻灯片42张）

(共42张PPT)
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闻一多
实用课件制作：涡阳八中臧文清
最后一次讲演
闻一多在诗歌《发现》中写道：我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对!”……我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸。总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，你在我心里!
因为爱国，闻一多写出了的炽烈的诗句，因为爱国，闻一多拍案而起，大骂特务，将生死置之度外。今天，我来学习闻一多即兴做的《最后一次讲演》，体会他大义凛然、视死如归的革命气概。
导入新课
1、概括闻一多演讲的主要内容以及思想
感情。?

2、了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲
演者思想感情的作用。

3、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命
的英雄气概和斗争精神。
学习目标
闻一多（1899—1946），本名闻家骅[huá]，著名诗人，学者，爱国民主战士。出身子世家望族，书香门第。“五四运动”时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任青岛大学、清华大学教授，出版诗集《红烛》《死水》。1943年，目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，参加反对独裁争取民主的斗争，1945年为中国民主同盟会中央委员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社长。1946年7月15日被国民党特务杀害。
作者简介
本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书新知三联书店1982年版）。有删节。在李公朴被特务暗杀后，闻一多先生“毅然出席”7月15日举行的追悼
李公朴先生的大会。出席这次追悼大会的教授，只闻一多先生一人。闻一多先生不避危险，置个人生死于度外，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。闻一多先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
背景链接
李公朴（1902—1946），江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四运动”时，在上海组织爱国团，“五卅运动”时任上海学联工人科科长。1926年到广州参加北伐军。“四一二”政变后，愤然离开军队。“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动。1938年到延安。抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。1946年1月在重庆“校场口血案”中被特务打伤，5月初到昆明。全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。7月11日晚，
在回家途中，被国民党反动派特务杀害。
人物简介
讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口
头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点：第一，考虑听众对象，要有针对性。第二，观点集中、鲜明。第三，思路清晰，内容充实。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。
讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；主体部分对讲演主旨的阐述；结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。
文体知识
诬蔑（wū miè） 屠杀（tú）
恐怖（kǒng） 挑拨离间（jiàn）
卑鄙（bǐ） 召开（zhào）
字音字形
晓得：知晓;了解。
卑劣：卑鄙恶劣。
无耻：不知耻辱;不要脸。
毒手：用以杀害人的不人道的、狠毒的方法、手段。
污蔑：捏造假象败坏别人的名誉。
捶击：用重物猛力敲打。
卑鄙：语言、行为）恶劣；不道德。
蛮横：强横而不讲道理。
赋予：交给重任，使命等。
挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结。
词语释义
本文的体裁以及特点是什么？?
本文是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。?
整体把握
概括本文讲演的主要内容以及作者的思想感情。
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚伪本质，赞颂革命烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
整体把握
讲演词的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能根据讲演内容把本文分为部分吗？
一（1-3）：赞扬李公朴和昆明人民的斗争精神，痛斥反动派暗杀罪行。
　　二（4、5）：分析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜。
　　三（6－12）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。
整体把握
开篇所说的“最卑劣最无耻的事情”指什么？
指李公朴先生遭特务暗杀的事。
合作探究
第1段包含几层意思？
包含三层意思：
（1）揭示本段中心，痛斥国民党反动派倒行逆
施，近日干出了，历史上最卑劣最无耻的事情。
（2）提示反动派造下的这次罪恶。
李先生他的所作所为，正大光明，是爱国的，正义的，而?竟遭此毒手，这就说明只有那些，失掉良心的中国人，最卑劣最无耻的人，才会对李先生下此毒手，可见这帮人是何等的下劣凶残，何等的丧心病狂。这里，闻先生义愤填膺、怒不可遏地揭露，谴责了国民党反动派。
合作探究
（3）从反动派的所做所为，进一步揭露、斥责反动派之卑劣无耻。
拿不出理由来讲，拿不出事实来说，只会打，杀，足见这帮人的野蛮凶残；而且又不敢光明正大的来打来杀，却偷偷摸摸的来暗杀，其手段，其勾当，更加证明其卑劣无耻之极。??
合作探究
第1段在写法上有什么特点？
运用感叹句、设问句、反问句等句
式和对比的手法来揭露敌人的罪行，凝
聚对国民党反动派的极大的鄙视和仇视，表达鲜明的立场、强烈的爱憎。
合作探究
第2段表现了闻一多先生的什么精神品格？
表现了闻一多先生大义凛凛，正气浩然，爱憎分明，力压凶敌的伟大精神品格和英雄气概。
合作探究
第2段连用三个“无耻”和三个“光荣”有什么表达效果？
用了反复的修辞手法，连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。
三个“光荣”表达了讲演者对李先生
的崇敬，给人们以巨大的鼓舞。
“无耻”和“光荣”形成鲜明对比，
用反动派的无耻反衬李先生光荣，既表达
了作者爱憎分明的思想感情，又起到了呼
唤、感染民众的作用。
合作探究
与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？
为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。
合作探究
第3自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？
连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞
谋杀的险恶企图。
合作探究
概括第4段大意。
剖析国民党反动派虚伪的本质，揭示人民必胜、真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。
合作探究
作者剖析了敌人制造恐怖的原因是什么？有何作用？
揭示了敌人制造恐怖的原因是自己在恐怖，有力地揭露了敌人色厉内荏的虚弱本质，为下文宣告人民必胜、光明到来做铺垫。
合作探究
第4段中“他们”指敌人，“你们”也指敌人，为什么用了这两种指代？
这是因为作者的视点（指讲演者在讲演时的立足点、出发点）在不断变化，而这个变化又是受内容制约的。称敌人为“你们”，是直斥敌人，有利于作者旗帜鲜明地表明自己的立场观点；称敌人为“他们”，这部分内容是对青年学生讲的，这样营垒分明，有利于鼓舞青年学生斗志，又有利于打击敌人。
合作探究
第5段最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”
合作探究
“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很!”这几个句子有什么表达效果？
设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣。表达闻一多
先生的自信。
合作探究
结合背景材料，想一想第5段的“光明”和“黑暗”分别指什么？
“光明”指在中国共产党领导下的自由、民主的新中国；
“黑暗”指当时在国民党反动派统治下的旧社会。
合作探究
说说第5段的讲演思路。
围绕“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”这一中心，先指出“我们的力量大得很，强得很”，并列举事实证明。然后，又与世界和历史联系起来，用希特勒、墨索里尼为例，强调反人民的势力终会被人民毁灭，从而强调国民党反动派必败，是历史发展的必然规律。
合作探究
闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
我们要发扬云南光荣的历史！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
合作探究
文章结尾运用了怎样的表达方式？有何作用？
抒情。
既是对李先生的高度赞扬，也表达了闻一多先生为了为民主与和平不怕牺牲、视死如归的革命精神。
合作探究
课文表现了作者对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国民党反动派怎样的态度？
课文表现了作者对李公朴烈士和爱
国民主运动的无比痛惜和高度赞扬，表
现了对国民党反动派的极大愤慨与蔑视，充分表现了闻一多先生大义凛然、爱憎
分明的爱国主义感情。
合作探究
合作探究
主 旨
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神
指出下列句子是什么句式，并分析其表达效果。
（1）李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他
所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良
心的中国人的话！

设问句能够引起听众的注意和思考，比
陈述句情感强烈，能使听众产生情感上的共
鸣。表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。
合作探究
（2）凭什么要杀死李先生！

反问句。当面责问特务，强烈谴责了
反动派的残暴。

（3）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲呀！

祈使句。当面命令特务，揭露了反动
派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
合作探究
（4）你们完了，快完了！

感叹句。揭露了敌人的虚弱的本质，
表达了对敌人的蔑视。

（5）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？

反问句。揭露了反动派的凶残与愚蠢，表达必胜的信念。
合作探究
讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
合作探究
说说本文的语言特色
（1）语言通俗，明白易懂。
（2）语言感彩浓烈，爱憎分明。
语气上：歌颂先烈，充满崇敬，语气热情；斥责反动，不留余地。
用语上：一系列褒义词和贬义词的运用更突出了情感。
（3）在讲演中人称的不断变换，对表达讲演者的思想感悟起了有力的配合作用。
对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。
合作探究
（4）语句简短，句式多样。
语句简短，更加有力度，明快利落。清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。
本文除陈述句之外，还交替使用设问句、反问句与感叹句。
①设问：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。
②反问：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏。
③感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱，对反动势力的无比憎恨。
合作探究
冰心说：“闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。”
　　周恩来说：“鲁迅和闻一多，都是我们
学习的榜样。”
　　在严酷的白色恐怖下，在斗争的严峻关
头，闻一多先生挺身而出，大义凛然，以豪
迈的气概跟反动派展开面对面的斗争，这种
精神将永远鼓舞我们不断前进！ 　
课堂小结
（一）揭露真相，痛斥敌人，颂扬烈士
（二）剖析反动派虚弱本质，揭示人民必
胜，真理永恒
（三）号召昆明青年继承传统，英勇斗争
板书设计
最后一次讲演
历史上像闻一多一样为国为民抛头颅洒热血的人还有很多，请列举一个人物并简述他的事迹。
?? 无产阶级革命家夏明翰由于叛徒的出卖，在武汉被捕。敌人对他施以各种酷刑，逼他交出党的组织，夏明翰坚贞不屈，临刑前，夏明翰昂然写下了那首大义凛然的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”这首用热血谱写的革命战歌，激励了无数后人为之奋斗。
拓展延伸
1、下列句子分别运用了什么修辞方法，有什么作用？
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
（2）无耻啊！无耻啊！
（3）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
分别运用了对比、反复、反问的修辞手法，加强了语气，更好地表达出讲演者爱憎分明的态度，强烈的感情，增强了讲演的感染力。
课堂检测
再 见
闻一多纪念馆