五年级上册美术教案-13 西湖十景-浙美版

《西湖十景》
瑞安市塘下镇第二小学
教材分析：本课是浙美第9册第13课教学内容，属于“造型.表现”领域。西湖，不仅有水天一色的秀丽风光，西湖山水优雅生动，柔和又含蓄，更有浓厚的人文内涵。本课旨在让学生通过美术的眼光理解西湖的山水之美，通过观察，感受西湖十景的情景交融、虚实相生、诗情画意的意境美。让学生学会运用墨色的浓淡渲染来表现意境西湖的水墨韵味。
教学目标：
1、初步感受西湖十景的山水之美，了解西湖十景的文化内涵。
2、学会用写意山水画的用墨方法，表现西湖十景的意境美。
3、感受和表现西湖的美，培养喜爱人类文化遗产的情感。

教学重点：学会用墨色的浓淡、虚实表现西湖山水。
教学难点：能表现西湖十景的意境之美。
学具：小水桶、毛笔、宣卡、宣纸、报纸、墨汁盒、墨汁1瓶、大水桶2个（装清水）
教具：课题卷轴、范画3张、吸铁石、明信片、多媒体课件、手提、话筒、课件笔

教学设计：
一、导入
1、俗语说“上有天堂，下有苏杭”。八百多年前诗人白居易感叹“江南忆，最忆是杭州。” 700多年前意大利旅行家马可波罗称赞说“杭州是世界上最美丽的天城”。
2、杭州美，最美在哪里？在西湖（看地图），去过吗？
西湖作为世界文化遗产之一，处处有胜景，历史上最著名的是南宋定名的"西湖十景"。这十景基本围绕西湖分布，有的就位于湖上：苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
二、展开
1、略览西湖十景美景
导语：今天谢老师充当导游，带大家“神游”西湖。游客们，请用眼睛欣赏，用心灵感受哦。
出示：西湖十景
解说：西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事。阳春三月，草长莺飞。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入了世外桃源。而西湖的美景不仅春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼------无论你在何时来，都会领略到不同的风采。
（设计意图：图片直观形象，让学生从视觉、听觉多感官体验西湖的美）
2、详点西湖十景印象
提问：游客们，如果让你选择，你想去的第一个景点是哪个？为什么？它给你什么印象？
思考：学生自由发言、交流感受。
（如：三潭：塔身中空、中有五孔、造型别致。
平湖秋月：赏月对于西湖不可或缺，晴朗夜空、明月高悬，月影塔影水影相互辉映。）
引导：景点与其文化内涵的融合，重点诗句“映日荷花别样红”。
晴西湖固然美丽，雨西湖也别有风格，古人苏轼在游览时，就吟诵（点）“水光潋滟晴方好……淡妆浓抹总相宜”。像这样的佳句还有很多。
（设计意图：通过略览西湖十景，初步感受西湖十景的美；让学生选择性欣赏评述，加深对景点的印象，重点引导部分景点的文化内涵。）
深入：赏析水墨西湖，探究墨色变化
导语：西湖的美吸引了许多文人墨客，请大家跟着谢导走进“西湖十景书画室”。
1、出示：“雷锋夕照”实景照。
提问:“雷峰夕照”中的主景是什么？次景是什么？
回答：主景是雷峰塔。次景是夕照、倒影、水等。
思考：如果这个景点让你用水墨画表现，你会怎么画？主景用什么墨色？次景用什么墨色？
出示：同龄人作品《夕照》
提问：画面景物的主次、虚实表现在哪里？
探究：师生一起讨论、探究墨色 近——浓——主 远——淡——次 （留白）
出示：“三潭映月”实景照
提问：照片主景是什么？远景有怎样的感觉？
思考：用美术的眼睛去观察，你会在哪个景用浓墨，哪里用淡墨？
出示：“三潭映月”黑白实景照
探究：对比黑白照片和水墨作品，感知水墨表达中画家情感的融合。
观察：明信片上的十景水墨画
思考：表现了什么景物，寻找作品中的浓墨、淡墨、留白。
回答：学生在实物投影仪上指出。
（设计意图：通过实景照片和水墨作品的对比赏析，探究写意山水画的用墨方法，感知艺术来源于生活又高于生活的画面情感，为创作西湖印象打下基础。）
四、创作：西湖．印象
1、示范：教师选择雷锋夕照的景点作为示范，讲解作画难点。
出示：“曲院风荷”和“断桥残雪”两个景点的范作。
2、学习建议：选择十景之一，用水墨浓淡变化表现西湖山水印象。
3、学生创作，教师巡视指导
五、评价
1、自评：说说自己表现的是哪个景，如何用笔墨表现的？遇到哪些困难，又是怎样解决的？
2、互评：品评别人作品美在哪里？
六、小结
1、看了同学们的作品，感受着“西湖如画，怪不得有人说：（点视频）每个人都是天使，只是丢失了翅膀，回不了天堂。现在，我们也可以这样说，不管有没有翅膀，只要你的双脚踏进这一片湖山胜境，那么，你，便己经来到了天堂。
2、有机会大家一定要亲身游览一番。今天的行程到此结束，各位游客，再见！