浙美美术二上《11泥塑恐龙》教案
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文档简介
11泥塑恐龙
1.新设计 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
本课属于“造型?表现”学习领域的内容。新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的最终目标是培养一群能欣赏美,会运用美术表现形式再现生活中的美,进行实践创造的新一代。《泥塑恐龙》以想象和仿制结合的方式,用大与小对比的方法,捏制造型、动态各异的恐龙,是一个贴近学生生活、培养学生美术造型能力及观察能力的典型课例。通过学习活动巩固了用陶泥塑造的基本操作方法以及捏、压、拼、刻等制作技法,激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
2教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
1、了解恐龙相关知识和形象特点,增加对恐龙的认识,激发学习兴趣。
2、以想象和仿制结合的方式,用大与小对比的方法塑制庞大的恐龙。
3、通过泥塑恐龙,培养立体造型能力和动手创作能力,激发对泥塑的兴趣。
3学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
“恐龙“”是孩子们很感兴趣的话题,他们在生活中就接触过恐龙玩具,看有关恐龙的动画片,听关于恐龙的故事,因此这节课很容易激起学生学习兴趣,教学中我利用视频和图片,引导学生了解恐龙的相关知识,帮助学生了解不同的恐龙特点,通过本课的学习,在观察、记忆、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力
4重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
重点:抓住恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立捏制完成恐龙造型。
难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
5教学过程
5.1 教学设计
5.1.1新设计 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
教学设计
课前准备:(学生)彩泥、牙签、恐龙玩具模型等。
(教师)标题卡、各种恐龙图片资料、邀请卡、彩泥、范作、恐龙展区。
教学过程
1、组织教学。
??? 学做手指操,安定学生情绪。
2、导入新课。
(1)闭眼睛,听声音。
这个声音给你什么样的感觉?这是谁的声音?
(2)师:“恐龙从几百万年前就从地球上神秘地消失了,今天我们就和蓝猫淘气它们一起坐上时光机,穿越到恐龙时代去看看吧。”看视频:《蓝猫淘气3000问之恐龙时代》揭题————《泥塑恐龙》
3、讲授新课。
老师刚才收到一张神秘地邀请函:“小朋友们你们好啊,我是小恐龙奇奇,今天我将带领大家到恐龙乐园去探险,只有集齐5张藏宝图才能找到恐龙乐园,你们敢挑战吗?”
闯关游戏:
第一关
你能认出这些恐龙家族的成员吗?(剑龙、翼龙、甲龙......)它们的外形都有哪些特征?你是用什么方式区分它们的?(分别从恐龙的体形、头部、四肢、尾部的造型特点进行区分。)
第二关
介绍恐龙,它们有哪些特点?你还认识哪些恐龙?(拿出恐龙玩具并仔细观察。发放第二块藏宝图)
第三关
刚才我们已经认识了好几种恐龙,那么你们能说说恐龙的外形与现存的动物,如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比,有哪些相似和不同的地方?(发放第三块藏宝图)
第四关
这两只恐龙堪称恐龙界之最,你们谁认识它们?生......(引出世界上最大与最小的恐龙,发放第四块藏宝图)
(5)如果没有准确的数据,你们怎么辨别恐龙的大小呢?(出示两张大小相同的恐龙图片,将其分别放在两个不同大小的衬景中)问:哪只恐龙显得更大?为什么?得出结论:衬景大,主体显小,主体小,衬景显大(发放第五块藏宝图)
(6)恭喜小朋友们成功获得5块藏宝图,让我们把5快藏宝图拼在一起,一定会有神奇的发现,(拼成一只恐龙图片----奇奇)分析一只恐龙是由头、颈、身体、四肢、尾巴组成。
4、讲授制作步骤。
怎样才能找到奇奇呢?看步骤分析图。分析制作步骤
教师示范
方法:先分出大小泥块,分别捏制成恐龙的各个部分,然后拼装组合,再作细节刻画。
注意: 1、要将腿捏得粗一些才能站得稳
? ? ? ? ?2、通过牙签等小工具来辅助拼接
? ? ? ? ?3、可以塑造不同形态的恐龙
6、作业练习。
?????布置练习作业:根据自己的喜好与兴趣捏制完成一头恐龙。教师巡回辅导。
?7、展示比较。
?????作业展示:把所有学生完成的作品放到布置好的“恐龙乐园”,学生互评、师评、表扬优秀作品。
???8、课堂小结延伸。
教师:通过今天的学习,我们不仅学会了用彩泥塑造各种造型的恐龙,还进一步了解了恐龙的相关知识,恐龙原是地球上的庞然大物,曾经统治地球达一亿七千万年之久,后来为什么消失了?我们课后还可以查阅更多有关恐龙的资料继续探索恐龙的奥秘。
1.新设计 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
本课属于“造型?表现”学习领域的内容。新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的最终目标是培养一群能欣赏美,会运用美术表现形式再现生活中的美,进行实践创造的新一代。《泥塑恐龙》以想象和仿制结合的方式,用大与小对比的方法,捏制造型、动态各异的恐龙,是一个贴近学生生活、培养学生美术造型能力及观察能力的典型课例。通过学习活动巩固了用陶泥塑造的基本操作方法以及捏、压、拼、刻等制作技法,激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
2教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
1、了解恐龙相关知识和形象特点,增加对恐龙的认识,激发学习兴趣。
2、以想象和仿制结合的方式,用大与小对比的方法塑制庞大的恐龙。
3、通过泥塑恐龙,培养立体造型能力和动手创作能力,激发对泥塑的兴趣。
3学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
“恐龙“”是孩子们很感兴趣的话题,他们在生活中就接触过恐龙玩具,看有关恐龙的动画片,听关于恐龙的故事,因此这节课很容易激起学生学习兴趣,教学中我利用视频和图片,引导学生了解恐龙的相关知识,帮助学生了解不同的恐龙特点,通过本课的学习,在观察、记忆、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力
4重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
重点:抓住恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立捏制完成恐龙造型。
难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
5教学过程
5.1 教学设计
5.1.1新设计 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081575704000157576556ae0b08" \l "##?)
教学设计
课前准备:(学生)彩泥、牙签、恐龙玩具模型等。
(教师)标题卡、各种恐龙图片资料、邀请卡、彩泥、范作、恐龙展区。
教学过程
1、组织教学。
??? 学做手指操,安定学生情绪。
2、导入新课。
(1)闭眼睛,听声音。
这个声音给你什么样的感觉?这是谁的声音?
(2)师:“恐龙从几百万年前就从地球上神秘地消失了,今天我们就和蓝猫淘气它们一起坐上时光机,穿越到恐龙时代去看看吧。”看视频:《蓝猫淘气3000问之恐龙时代》揭题————《泥塑恐龙》
3、讲授新课。
老师刚才收到一张神秘地邀请函:“小朋友们你们好啊,我是小恐龙奇奇,今天我将带领大家到恐龙乐园去探险,只有集齐5张藏宝图才能找到恐龙乐园,你们敢挑战吗?”
闯关游戏:
第一关
你能认出这些恐龙家族的成员吗?(剑龙、翼龙、甲龙......)它们的外形都有哪些特征?你是用什么方式区分它们的?(分别从恐龙的体形、头部、四肢、尾部的造型特点进行区分。)
第二关
介绍恐龙,它们有哪些特点?你还认识哪些恐龙?(拿出恐龙玩具并仔细观察。发放第二块藏宝图)
第三关
刚才我们已经认识了好几种恐龙,那么你们能说说恐龙的外形与现存的动物,如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比,有哪些相似和不同的地方?(发放第三块藏宝图)
第四关
这两只恐龙堪称恐龙界之最,你们谁认识它们?生......(引出世界上最大与最小的恐龙,发放第四块藏宝图)
(5)如果没有准确的数据,你们怎么辨别恐龙的大小呢?(出示两张大小相同的恐龙图片,将其分别放在两个不同大小的衬景中)问:哪只恐龙显得更大?为什么?得出结论:衬景大,主体显小,主体小,衬景显大(发放第五块藏宝图)
(6)恭喜小朋友们成功获得5块藏宝图,让我们把5快藏宝图拼在一起,一定会有神奇的发现,(拼成一只恐龙图片----奇奇)分析一只恐龙是由头、颈、身体、四肢、尾巴组成。
4、讲授制作步骤。
怎样才能找到奇奇呢?看步骤分析图。分析制作步骤
教师示范
方法:先分出大小泥块,分别捏制成恐龙的各个部分,然后拼装组合,再作细节刻画。
注意: 1、要将腿捏得粗一些才能站得稳
? ? ? ? ?2、通过牙签等小工具来辅助拼接
? ? ? ? ?3、可以塑造不同形态的恐龙
6、作业练习。
?????布置练习作业:根据自己的喜好与兴趣捏制完成一头恐龙。教师巡回辅导。
?7、展示比较。
?????作业展示:把所有学生完成的作品放到布置好的“恐龙乐园”,学生互评、师评、表扬优秀作品。
???8、课堂小结延伸。
教师:通过今天的学习,我们不仅学会了用彩泥塑造各种造型的恐龙,还进一步了解了恐龙的相关知识,恐龙原是地球上的庞然大物,曾经统治地球达一亿七千万年之久,后来为什么消失了?我们课后还可以查阅更多有关恐龙的资料继续探索恐龙的奥秘。