浙美美术二上《17剪花边》教案
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文档简介
《剪花边》教学设计
教学目标?
知识与技能：学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。?
过程与方法：用折、剪、画等方法制作2-3个花边，培养观察、探究、创新能力。?
情感与价值观：体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活意识。?
教学重点与难点?
教学重点：了解花边排列规律，掌握剪花边的基本方法。?
教学难点：解决花边的连接问题，剪出新颖的花边并进行装饰美化。?
教学准备?????
教师：多媒体、课件、剪纸范作、剪刀、彩色纸、围裙头巾。?
学生：课本、剪刀、双面胶、彩色纸。?
教学过程?
课前音乐《拉起手》?
趣味导入?小朋友们，听说咱班的小朋友呀，特别喜欢摩术，今天我也给大家带来了一个魔术，想不想看？那郑老师就给大家露一手，先给郑老师来点掌声吧！嘘！小朋友们瞪大眼睛看清楚哟，（教师表演?“魔术”，出示彩纸爱心图展示-学生吹气-上抛-抽出花边：变成了什么？这种图形我们有个专门的名称——（花边）?漂亮吗？今天我们就一起来学习剪花边。——板书课题《剪花边》?相信大家在这堂课上会像我手里的图形一样，用心听老师讲，用心去完成作业，用火热的心来感受课堂的快乐，好不好？?
欣赏感悟，寻找规律?
花边的用处非常大，在我们日常生活中，花边随处可见，下面让我们一起去生活中找一找花边的吧。看一看能不能快速找到这些物品上的花边都放在哪里。（PPT）?为什么会有这么多不同地方要用到花边呢？难道有什么作用吗？?（装饰、美观）?对，别小看这不起眼的小小花边，它能装点整个世界！我们再来一起找一找，
?这些花边的组成有什么规律呢？?（花边就是由一个图案不断重复排列，延伸而成的。）???找排列规律：?（PPT图）这些能叫花边吗？?我们来试着找找排列上有什么规律？?聪明的人们将花边进行不同方式的组合，把我们的生活装扮的更加美丽。?花边欣赏：其实在很早以前，我们的祖先就已经懂得会用花边装点生活了，这是五千年前的陶器，黑色的花边，把陶器装扮得美丽而又神秘。这是漂亮的青花瓷，这是什么呢？这是剪纸花边装饰在房间里，又喜庆又漂亮。其实前面老师的魔术变出来的就是剪纸花边，如果学会了剪花边，变这个魔术就不难了。???
探究实践，掌握技法?
那咱们就一起来学习剪花边吧。?
教师示范：（学生一起说步骤）??首先拿出一张彩纸条，第一步先干嘛呢？???折：为什么要折？（可以一次剪多个，将纸张对折再对折，要注意边要对齐）?怎么折？（对折和折扇子的折法）?画：画什么？指名说，表扬学生的回答。画时尽量画大画饱满，主要画轮廓线，细节可以省略不画，左右两边一定要连接到外面。（出示对比图，说明几种画法剪出后所呈现的连贯和分散的效果；）?剪：?沿着画好的图案的边沿剪下，（注意不要把连接的地方剪断）?提醒学生剪时注意安全和环境卫生。?
学生作业一：学生照样子剪一样花边。?
设计图案：???除了刚才我们剪的图案以外，你觉得还可以剪哪些不同的图案呢？?（花花草草、水果、动物、人物，生活用品??）?如果我们还能再进步设计花边，比如中间有镂空效果的，那就更漂亮了。?教师在刚剪的图案上进行简单示范。??
学生作业二：尝试剪镂空的个性图案。?
?师：请把你的作品展开后举起来，咱们欣赏一下我们的作品，多美呀，小朋友们真棒，剪得又快又好又有创意。?
四、生活应用，合作装饰?
1、同学们真是心灵手巧，剪出这么漂亮的花边，但是，剪的下花边要是这就这么放着实在太可惜了，老师想到一个办法来发挥它的作用，请看：（老师将装扮好围裙系在身上展示），漂亮吗？那下面就请各组组长上来领取围裙，组长穿上，其他组员赶快将剪好的花边帖到围裙上吧，看看哪组设计的最漂亮。?
2比赛要求：
⑴、各小组选组长当模特，其余几个进行围裙装饰，必须人人参与；?
⑵、注意摆放的位子?
⑶、装扮完成后请模特上台。?
五、展示评价，归纳总结?
好啦，时间到！请模特上台，其他小朋友位子上快坐好。让我们一起来欣赏大家的杰作吧，真漂亮！先来走秀。然后请组长发表下感想，说说本组的创意吧！?请组长来说说本组的创意后，老师以赏识性的语言来归纳小结，评价方面（创意，效果、排列方式、学生过程是否主动跃，合作情况等方面）。?
课后拓展、情感升华?
美就在我们身边，只要我们每一个人动起手来，一起创造，相信我们的生活一定会越来越美。?
教学目标?
知识与技能：学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。?
过程与方法：用折、剪、画等方法制作2-3个花边，培养观察、探究、创新能力。?
情感与价值观：体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活意识。?
教学重点与难点?
教学重点：了解花边排列规律，掌握剪花边的基本方法。?
教学难点：解决花边的连接问题，剪出新颖的花边并进行装饰美化。?
教学准备?????
教师：多媒体、课件、剪纸范作、剪刀、彩色纸、围裙头巾。?
学生：课本、剪刀、双面胶、彩色纸。?
教学过程?
课前音乐《拉起手》?
趣味导入?小朋友们，听说咱班的小朋友呀，特别喜欢摩术，今天我也给大家带来了一个魔术，想不想看？那郑老师就给大家露一手，先给郑老师来点掌声吧！嘘！小朋友们瞪大眼睛看清楚哟，（教师表演?“魔术”，出示彩纸爱心图展示-学生吹气-上抛-抽出花边：变成了什么？这种图形我们有个专门的名称——（花边）?漂亮吗？今天我们就一起来学习剪花边。——板书课题《剪花边》?相信大家在这堂课上会像我手里的图形一样，用心听老师讲，用心去完成作业，用火热的心来感受课堂的快乐，好不好？?
欣赏感悟，寻找规律?
花边的用处非常大，在我们日常生活中，花边随处可见，下面让我们一起去生活中找一找花边的吧。看一看能不能快速找到这些物品上的花边都放在哪里。（PPT）?为什么会有这么多不同地方要用到花边呢？难道有什么作用吗？?（装饰、美观）?对，别小看这不起眼的小小花边，它能装点整个世界！我们再来一起找一找，
?这些花边的组成有什么规律呢？?（花边就是由一个图案不断重复排列，延伸而成的。）???找排列规律：?（PPT图）这些能叫花边吗？?我们来试着找找排列上有什么规律？?聪明的人们将花边进行不同方式的组合，把我们的生活装扮的更加美丽。?花边欣赏：其实在很早以前，我们的祖先就已经懂得会用花边装点生活了，这是五千年前的陶器，黑色的花边，把陶器装扮得美丽而又神秘。这是漂亮的青花瓷，这是什么呢？这是剪纸花边装饰在房间里，又喜庆又漂亮。其实前面老师的魔术变出来的就是剪纸花边，如果学会了剪花边，变这个魔术就不难了。???
探究实践，掌握技法?
那咱们就一起来学习剪花边吧。?
教师示范：（学生一起说步骤）??首先拿出一张彩纸条，第一步先干嘛呢？???折：为什么要折？（可以一次剪多个，将纸张对折再对折，要注意边要对齐）?怎么折？（对折和折扇子的折法）?画：画什么？指名说，表扬学生的回答。画时尽量画大画饱满，主要画轮廓线，细节可以省略不画，左右两边一定要连接到外面。（出示对比图，说明几种画法剪出后所呈现的连贯和分散的效果；）?剪：?沿着画好的图案的边沿剪下，（注意不要把连接的地方剪断）?提醒学生剪时注意安全和环境卫生。?
学生作业一：学生照样子剪一样花边。?
设计图案：???除了刚才我们剪的图案以外，你觉得还可以剪哪些不同的图案呢？?（花花草草、水果、动物、人物，生活用品??）?如果我们还能再进步设计花边，比如中间有镂空效果的，那就更漂亮了。?教师在刚剪的图案上进行简单示范。??
学生作业二：尝试剪镂空的个性图案。?
?师：请把你的作品展开后举起来，咱们欣赏一下我们的作品，多美呀，小朋友们真棒，剪得又快又好又有创意。?
四、生活应用，合作装饰?
1、同学们真是心灵手巧，剪出这么漂亮的花边，但是，剪的下花边要是这就这么放着实在太可惜了，老师想到一个办法来发挥它的作用，请看：（老师将装扮好围裙系在身上展示），漂亮吗？那下面就请各组组长上来领取围裙，组长穿上，其他组员赶快将剪好的花边帖到围裙上吧，看看哪组设计的最漂亮。?
2比赛要求：
⑴、各小组选组长当模特，其余几个进行围裙装饰，必须人人参与；?
⑵、注意摆放的位子?
⑶、装扮完成后请模特上台。?
五、展示评价，归纳总结?
好啦，时间到！请模特上台，其他小朋友位子上快坐好。让我们一起来欣赏大家的杰作吧，真漂亮！先来走秀。然后请组长发表下感想，说说本组的创意吧！?请组长来说说本组的创意后，老师以赏识性的语言来归纳小结，评价方面（创意，效果、排列方式、学生过程是否主动跃，合作情况等方面）。?
课后拓展、情感升华?
美就在我们身边，只要我们每一个人动起手来，一起创造，相信我们的生活一定会越来越美。?