五年级下册科学教案 -9 克隆羊——多莉 -冀教版 表格式
文档属性
| 名称 | 五年级下册科学教案 -9 克隆羊——多莉 -冀教版 表格式 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-14 09:45:56 | ||
图片预览
文档简介
《克隆羊--多莉》教学设计
教学设计
媒体设计意图
操作备注
教学目标：
知识目标：了解克隆技术的发展，理解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
能力目标：学会收集资料，学会交流和汇报，并能够在交流活动中获得他人的信息。
情感目标：激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望，体会在信息处理过程中的各种困难；学会与人交流，与人合作。
学情分析：
学生前面学习了生物的繁殖以及生物具有遗传和变异的特征，在此基础上，引导学生关注与生物繁殖技术、基因工程技术有关的新技术、新成果。让学生通过查阅资料，分析讨论等方式感悟科学技术的双刃剑作用。
教学重点：
学习克隆技术的知识，了解克隆技术的发展。 教学难点：
了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
教学准备：
教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和课件；
学生在课前准备和收集与克隆技术相关的资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、复习导入，走进“克隆”
利用思维导图复习旧知，导出新知--“克隆”。
师：同学们，本单元我们学习的主题是“生物繁殖技术”。请回忆生物繁殖技术分哪两类？
生：有性繁殖与无性繁殖。
教师引导学生复习分类与定义
师：今天我们来学习无性繁殖技术中的一项新技术——克隆技术。
二、讲授新知，了解“克隆”
1、运用英语词典，理解“克隆”的含义
师：同学们了解“克隆”一词的来源与含义吗？
教师出示“克隆”的英语单词，利用软件英语词典发音，学生理解音译词的含义。然后通过链接理解“克隆”的意思与定义。
2、课件出示相关资料，导出克隆羊
师：我们知道，克隆植物，园艺上经常用到。比如：植物组织培养。今天我们来了解动物克隆。
生读：1997年2月，英国胚胎学家伊思·威尔莫特和他的同事们向世人宣布，世界上第一只通过无性生殖获得的“克隆羊”诞生了。这只小绵羊的出现，不亚于第一颗原子弹爆炸带给全世界的震撼。
3、视频演示，形象了解
师：一只小羊如此震撼，大家想了解吗？
我为大家带来一段关于多莉的视频，请仔细观看，然后告诉我你得到了哪些信息？
4、知识小结，引出定义
师：请你用书中的句子来说一下克隆动物的过程。
生：克隆动物是在没有精子的参与下，由单一的卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。
三、沙龙活动,深析“克隆”
1、分享“克隆”，增加克隆知识
师：为了更深入地了解克隆，我提议咱们举行一次沙龙活动。沙龙也是音译词，是指畅所欲言的聚会。现在请同学们将课前收集到的有关克隆的资料与大家进行分享。
教师作为主持人，提出分享要求:
①每人限时1分钟
②请从资料的主题、来源、摘要三方面进行阐述
引导学生对各种信息进行整理与交流，引导学生归纳对克隆技术的认识，为理解克隆技术的利弊打下基础。
2、讨论“克隆”，理解克隆利弊
师：通过同学们分享的资料我们知道克隆技术带给人类社会的影响既有正面的，也有负面的。那么克隆技术究竟利大还是弊大，你持什么观点呢？你的理由是什么？让我们进入沙龙活动第二场。
讨论探究：
先小组讨论，后展开讨论。
让学生畅所欲言，比一比谁的观点鲜明、独特？谁的理由合理、充足？
预设正面影响：优质育种、器官移植、解决不孕之痛、保护濒危动物等
预设负面影响：缺陷延续、被坏人利用、威胁基因多样性、伦理道德遭挑战等
讨论完毕，教师利用分类练习，让学生巩固所学新知。
3、拓展“克隆”—基因工程
学生自学“科学在线”的内容—基因工程，然后用一句话概括基因技术给人类社会带来的影响。
四、趣味闯关，巩固“克隆”
师：我为大家设计了一个小练习“闯关练习，我最强”，一关更比一关难，看看哪位同学是最强。
指名学生上前交互练习，其他学生评判。
第一关：选择
第二关：填空
第三关：问答
五、教师总结，升华“克隆”
同学们，科学技术的发展往往是利弊相随的。克隆技术或基因工程将会为未来的世界带来巨大的变革，关键是我们人类应该用自己的智慧与理智去识别与消除那些对我们人类不利的因素，尽量减少科学技术负面影响的发生，真正地让科学技术造福于人类。最后老师用大科学家伽利略的一句名言来结束本课。
生齐读：科学的唯一目的是减轻人类生存的苦难。
板书设计：
9 克隆羊—多莉
克隆技术
正面
负面
双刃剑
本课尝试信息技术与科学课程的深度融合。一是让学生通过课前搜索资料，课上分享讨论等方式达成教学目标。二是通过触摸一体机与希沃软件强大的媒体触控与互动交流等功能良好的突破教学的重点与难点。
运用软件的思维导图功能复习旧知，引出新知。
英语词典功能实现即时发音，让学生理解音译词，从而更好的理解“克隆”的含义。
课件介绍+视频资料=突破教学重点
播放视频，了解知识，捕获有用信息，培养学生获取信息的能力。
海量资料，限时分享，培养学生筛选、整理信息的能力
通过讨论探究，深入理解克隆技术的双刃剑作用。再适时运用分类练习，让生生互动，从而良好地突破教学难点
教师设计互动练习，通过闯关的形式，检测了学生的学习效果，提升了学生的学习兴趣，达到了巩固新知的目的。
总结所学新知
升华科学精神
希沃软件开始播放后，左下角为菜单功能，中间是播放所用的常见选项，右下角或者两侧为翻页按钮
单击加号逐级打开思维导图
单击概念可导出相应概念的定义
单击喇叭听到克隆英语发音
单击箭头出现克隆的定义
单击三角按钮开始播放插入视频
利用希沃的倒计时功能轻松实现限时分享。
将不同的选项拖入对应的分类框，完成后自动显示答案
单击绿色按钮选项将重置
将选项拖动至横线上，将出现检查答案按钮，可验证作答是否正确。绿色箭头按钮可重置本题。
教学设计
媒体设计意图
操作备注
教学目标：
知识目标：了解克隆技术的发展，理解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
能力目标：学会收集资料，学会交流和汇报，并能够在交流活动中获得他人的信息。
情感目标：激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望，体会在信息处理过程中的各种困难；学会与人交流，与人合作。
学情分析：
学生前面学习了生物的繁殖以及生物具有遗传和变异的特征，在此基础上，引导学生关注与生物繁殖技术、基因工程技术有关的新技术、新成果。让学生通过查阅资料，分析讨论等方式感悟科学技术的双刃剑作用。
教学重点：
学习克隆技术的知识，了解克隆技术的发展。 教学难点：
了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
教学准备：
教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和课件；
学生在课前准备和收集与克隆技术相关的资料。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、复习导入，走进“克隆”
利用思维导图复习旧知，导出新知--“克隆”。
师：同学们，本单元我们学习的主题是“生物繁殖技术”。请回忆生物繁殖技术分哪两类？
生：有性繁殖与无性繁殖。
教师引导学生复习分类与定义
师：今天我们来学习无性繁殖技术中的一项新技术——克隆技术。
二、讲授新知，了解“克隆”
1、运用英语词典，理解“克隆”的含义
师：同学们了解“克隆”一词的来源与含义吗？
教师出示“克隆”的英语单词，利用软件英语词典发音，学生理解音译词的含义。然后通过链接理解“克隆”的意思与定义。
2、课件出示相关资料，导出克隆羊
师：我们知道，克隆植物，园艺上经常用到。比如：植物组织培养。今天我们来了解动物克隆。
生读：1997年2月，英国胚胎学家伊思·威尔莫特和他的同事们向世人宣布，世界上第一只通过无性生殖获得的“克隆羊”诞生了。这只小绵羊的出现，不亚于第一颗原子弹爆炸带给全世界的震撼。
3、视频演示，形象了解
师：一只小羊如此震撼，大家想了解吗？
我为大家带来一段关于多莉的视频，请仔细观看，然后告诉我你得到了哪些信息？
4、知识小结，引出定义
师：请你用书中的句子来说一下克隆动物的过程。
生：克隆动物是在没有精子的参与下，由单一的卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。
三、沙龙活动,深析“克隆”
1、分享“克隆”，增加克隆知识
师：为了更深入地了解克隆，我提议咱们举行一次沙龙活动。沙龙也是音译词，是指畅所欲言的聚会。现在请同学们将课前收集到的有关克隆的资料与大家进行分享。
教师作为主持人，提出分享要求:
①每人限时1分钟
②请从资料的主题、来源、摘要三方面进行阐述
引导学生对各种信息进行整理与交流，引导学生归纳对克隆技术的认识，为理解克隆技术的利弊打下基础。
2、讨论“克隆”，理解克隆利弊
师：通过同学们分享的资料我们知道克隆技术带给人类社会的影响既有正面的，也有负面的。那么克隆技术究竟利大还是弊大，你持什么观点呢？你的理由是什么？让我们进入沙龙活动第二场。
讨论探究：
先小组讨论，后展开讨论。
让学生畅所欲言，比一比谁的观点鲜明、独特？谁的理由合理、充足？
预设正面影响：优质育种、器官移植、解决不孕之痛、保护濒危动物等
预设负面影响：缺陷延续、被坏人利用、威胁基因多样性、伦理道德遭挑战等
讨论完毕，教师利用分类练习，让学生巩固所学新知。
3、拓展“克隆”—基因工程
学生自学“科学在线”的内容—基因工程，然后用一句话概括基因技术给人类社会带来的影响。
四、趣味闯关，巩固“克隆”
师：我为大家设计了一个小练习“闯关练习，我最强”，一关更比一关难，看看哪位同学是最强。
指名学生上前交互练习，其他学生评判。
第一关：选择
第二关：填空
第三关：问答
五、教师总结，升华“克隆”
同学们，科学技术的发展往往是利弊相随的。克隆技术或基因工程将会为未来的世界带来巨大的变革，关键是我们人类应该用自己的智慧与理智去识别与消除那些对我们人类不利的因素，尽量减少科学技术负面影响的发生，真正地让科学技术造福于人类。最后老师用大科学家伽利略的一句名言来结束本课。
生齐读：科学的唯一目的是减轻人类生存的苦难。
板书设计：
9 克隆羊—多莉
克隆技术
正面
负面
双刃剑
本课尝试信息技术与科学课程的深度融合。一是让学生通过课前搜索资料，课上分享讨论等方式达成教学目标。二是通过触摸一体机与希沃软件强大的媒体触控与互动交流等功能良好的突破教学的重点与难点。
运用软件的思维导图功能复习旧知，引出新知。
英语词典功能实现即时发音，让学生理解音译词，从而更好的理解“克隆”的含义。
课件介绍+视频资料=突破教学重点
播放视频，了解知识，捕获有用信息，培养学生获取信息的能力。
海量资料，限时分享，培养学生筛选、整理信息的能力
通过讨论探究，深入理解克隆技术的双刃剑作用。再适时运用分类练习，让生生互动，从而良好地突破教学难点
教师设计互动练习，通过闯关的形式，检测了学生的学习效果，提升了学生的学习兴趣，达到了巩固新知的目的。
总结所学新知
升华科学精神
希沃软件开始播放后，左下角为菜单功能，中间是播放所用的常见选项，右下角或者两侧为翻页按钮
单击加号逐级打开思维导图
单击概念可导出相应概念的定义
单击喇叭听到克隆英语发音
单击箭头出现克隆的定义
单击三角按钮开始播放插入视频
利用希沃的倒计时功能轻松实现限时分享。
将不同的选项拖入对应的分类框，完成后自动显示答案
单击绿色按钮选项将重置
将选项拖动至横线上，将出现检查答案按钮，可验证作答是否正确。绿色箭头按钮可重置本题。