苏教版七年级生物上册第3单元第五章《第四节 植物茎的输导功能》教学设计

张掖一中（初一生物）备课组教案
甘肃省张掖市第一中学
【教学目标】1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
举例说出茎的基本结构
3.通过观看茎的输导功能实验的微课，形成相应的观察能力，进
一步强化生物体的结构与功能相适应的生物学理念。
4.通过观察茎的结构，形成相应的观察能力；.增强实事求是的科学态度和关爱生命的情感。
【课型】 新授课
【教学重点】1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2.举例说出茎的基本结构
3.举例说出茎的基本结构中各部分的作用
【教学难点】1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2.举例说出茎的基本结构和茎的输导功能
（一）复习引入
复习
1.植物吸收水分的器官及吸收水分的主要部位分贝是什么？
2.植物根细胞吸水的原理是什么？
引入
提出问题：根吸收的水分和无机盐是如何输送到植物体的地上部分的？观
引出课题: 植物茎的输导功能
（二）新课学习
任务一：探究茎的来源
提出问题：种子萌发时，胚中的什么结构发育成了幼苗的茎？（胚芽）主干上的各级侧枝优势如何形成的呢？
自主学习;出示自读提纲，引导学生公国读课本，思考回答问题。
阅读课本77页内容，结合图5-10，完成以下内容。
1.什么是茎?什么是枝条？
2.什么是芽，常见的芽有哪几类？
3.填出枝芽各部分结构的名称，并说出它们分别发育成
枝条的哪一部分。
反馈点拨：
抽查学生自主学习情况，教师利用PPT演示点拨，重点点拨枝芽的结构及他们分别发育成枝条的哪一部分。
课堂强化
教师带领学生绘制枝芽的结构示意图，强化枝芽的结构及其与茎的关系。
任务二：探究茎的基本结构
宏观探究
指导学生通过自主观察、对照观察和解剖，从宏观上探究木本植物的茎的结构。
1.用肉眼或放大镜观察木本植物茎的横切面，你看到它由几部分组成？
2.将茎段横切面与图5-12对照观察，与同伴交流你看到的各部分的名称分别是什么？有没有你没看到的结构，若有，它的名称是什么？
3.剥下树皮，横向撕树皮，感知树皮质地怎样？用解剖针触压木质部和髓,感知木质部和髓的质地如何？
教师巡回指导学生进行观察，引导学生思考、讨论，共同得出结论：
用肉眼观察么本植物茎时科看到三部分：树皮、木质部和髓。在树皮和木质部之间还有一层肉眼看不到的形成层。树皮柔韧、木质部坚硬、髓脚软。
微观探究
引导学生带着问题读课文，分析茎的各部分的结构如何与功能项适应的。
阅读课本78-79页第二段，思考下列问题：
1．树皮的外侧部分主要起什么作用，内侧部分是什么？其中包含具有输导功能的结构是什么？
2．木质部中分布着具有输导功能的结构是什么？
3．位于中央颜色较浅的是什么？具有什么功能？
4．位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？为什么木本植物的茎能逐年加粗？草本植物茎能像木本植物那样逐年加粗吗？为什么？
反馈点拨：
抽查学生自主学习情况，教师利用PPT演示点拨。多媒体出示图片，强化木本植物茎的结构。
任务三：探究茎的输导功能
引导学生观看“静的输导功能”的微课，讨论得出：
结论：水和无机盐是由木质部中的导管自下而上运输的。
有机物是由韧皮部中的筛管自上而下运输的。
学以致用
出示以下问题，引导学生用本届学习的知识解决：
1.有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服，这种做法有什么害处？
2.说说“树怕伤皮，不怕空心 ”的道理。
3.下列两个枝条上的果实，生长一段时间后，大小会出现不同吗？如果不同哪个大一些？
课堂小结（略）
板书设计（略）