人教版二年级音乐上册第四单元《唱歌　小动物回家》教学设计

《小动物回家》教学设计
教材分析:歌曲《小动物回家》选自人民教育出版社二年级上册第四单元第三课时，是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。教学目标:1.学唱歌曲，感受小动物的可爱，创编动作，创编歌词。 2.用恒拍节奏表现四二拍节奏。不同方式表现四二拍强弱。
3.培养学生保护小动物，保护他们赖以生存的家园跟环境。教学重点:知道四二拍的强弱特点，并用不同方式表现。教学难点:分角色创编表演?，创编歌词。???
教学过程：
一、律动游戏导入1.学生随歌曲《动物说话》律动进入教室 （第二遍时请两个同学跟老师一起表演）2.提问:刚才歌曲中你们都听到了哪些小动物？（学生回答、教师出示课件图片揭晓答案。除了这些小动物你们还知道哪些小动物呢？生答）3.模仿动物游戏（下面我们来玩一个游戏怎么样？看谁模仿的小动物最像，其他同学来猜并模仿）二，歌曲体验1.聆听（今天呢，老师给同学们带来了一首歌曲，同学们听听看，在这里面都有哪些小动物，他们要干什么）生答。（白板幕布揭晓四个小动物图，这些小动物他们都要干什么去呢？出示课题名称）2.再次聆听，听听看这首歌曲里的小动物他们回家时的走路状态是怎样的，如果你听到了，可以用你的肢体来模仿，（提问并回答，老师分别请一个同学上前来模仿然后全体模仿。）3.随歌曲来模仿小动物（并提问歌曲的情绪是怎样的？课件显示?? 欢快活泼的）4.请同学起立跟老师一起伴随歌曲《小动物回家》一起来感受下它的欢快音乐情绪，做拍手抡圆的动作。5.老师要同学们在刚才动作的基础上增加点难度原地踏步并双手拍手抡圆圈。（伴随歌曲《小动物回家》反复做动作原地踏步，双手拍手轮圈体会恒拍）6.邀请几个同学上前面来跟老师一起伴随歌曲《小动物回家》做前一个环节的动作双手拍抡圆围着同学转一圈然后再回到自己的座位上。（体会恒拍）三、解决难题过关1.（白板幕布）出示f?? p符号，让学生认识并让其用各种方式表现出来。（教师说话:小朋友们，小动物们回家时的道路不是一帆风顺的，这时他们遇到了一道难题，你们能不能帮助他们解决一下好让他们顺利的回家啊？看白板，出示强弱符号，让学生们认识，并用自己认为对的各种表现强弱方式打出来，）2.同学跟老师伴随歌曲《小动物回家》打出四二拍的强弱规律（做拍手点手心的动作）3.同学跟老师再随歌曲《小动物回家》做拍手打舌来动作来表现歌曲强弱并告诉同学们，这就是四二拍的强弱规律。（四二拍的强弱特点就是强弱）四、歌曲学唱1.同学们试着跟琴来演唱歌曲，提问在这四个乐句中，有一个乐句跟其他乐句唱的速度不一样，我们一起找一找，小乌龟）（师说：我看同学们已经忍不住想唱乐，下面让我们试着跟琴来演唱一遍，提问在这四个乐句中，有一个乐句跟其他乐句唱的速度不一样，我们一起找一找，小乌龟。）（出示多媒体课件显示标注第三乐句）2.我们再来唱一遍歌曲（注意小乌龟的速度）3.老师来唱前半部晓东四个小动物回家的地方，同学们来唱小动物们回家走路的状态，并起立表现。五、创编1.小组创编分配角色表演、点评。（同学们唱的很好，下面老师给同学们一点时间，以小组为单位，分配好自己的角色，来随音乐表演，请两组同学上来表演，第一组，一部分表演的时候其他同学用表现四二拍强弱特点的拍手点手掌心伴奏并演唱，表演完后点评。第二组同学上来表演，其他同学用拍手打舌伴奏，表演完后点评。）（多媒体课件显示在四个小动物地方标注红色线便于同学找到角色。）2.创编歌词，师：除了这几个小动物，我们还可以将这些小动物换成哪些小动物并同时说出他们回家时走路的状态呢？（生答）3.教师（白板幕布）出示四个小动物，小兔子、小企鹅、小蜗牛、小黄狗，同学们将其放在正确的回家时走路的状态上，送他们回家。你们想送谁回家呢？）4.换成新的歌词后同学跟老师一起随琴演唱一遍。六、拓展延伸??? （白板幕布出示图片）? 小朋友，表现得真棒，在你们的帮助下小动物们顺利的回到了家，但并不是所有的小动物都能够顺利的回家的，看图片，同学们你们看到了什么（学生回答）七、小结???? 教师总结自然环境被破坏，他们的家被破坏掉了，让有些小动物无法回家，所以我们应该保护环境，热爱我们赖以生存的家园你们能做到吗？好的，今天的音乐课就让我们上到这里，同学们再见。现在让我们在欢快的音乐中结束我们的音乐课，同学们随歌曲《小动物回家》模仿自己喜欢的小动物动作走出音乐教室。