安徽省芜湖市2020届高三上学期期末考试语文试卷（解析版）

安徽省芜湖市2020届高三上学期期末考试语文试卷
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）
1．阅读下面的文字，完成下列各题。
???陈世骧、普实克等有识之士对中国文学抒情传统的倡扬，使中国学人认识到：中国文学一直有一个瑰意琦行的美丽抒情传统。笔者以为，中国文学不但有这样的抒情传统，而且这个抒情传统与西方的抒情文学有很大的不同。从抒情立场上说，西方抒情文学倾向于个性解放，向往理想世界，强调个人的主体价值和自我感情；中国的抒情文学更看重个人的感情表达与社会性的统一，强调“家”与“国”的和谐共荣。就抒情的方式而言，西方抒情文学更多的是采用直抒胸臆、以景喻情的写法；中国抒情文学也有直抒胸臆的作品，但更多的是采用曲折含蓄、融情于景的表现手法。故此，中国的抒情文学，有的侧重“言志”，有的侧重“缘情”，它们都深深植根于现实生活的土壤，寄寓着作者的家国情怀和道德理想。作为中国文学组成部分的中国散文，与西方散文也大异其趣，其抒情传统有着独特的民族性和突出的审美价值。这集中体现在中国散文的抒情表现方式上。
??中国散文最常见的抒情表现方式，是“缘情于景”。中国散文不论是“载道”“言志”还是“缘情”，其根本都立足于“感物”，即人与物之间达成某种主客合一、心物一体的契合冥会，而这有赖深厚的哲学文化、伦理道德观念和东方思维方式的支持。故而，其抒发情感的方式偏重于情景交融、物我比兴，以期更委婉、曲折、含蓄地传达情思和生命体悟，从而达到“缘情而绮靡”的美学境界。西方散文则不同，其抒情传统来源于文艺复兴之后的浪漫主义思潮，强调个人本位的主观表现，其抒发情感的方式则偏于直抒胸臆。
??中国散文的另一个抒情表现手段，是十分重视气韵。这一点也是西方的散文所欠缺的。西方的散文普遍重“笔”而轻“文”，即重理性的思考，重内容的充实、观点的尖锐，在表达方式上则倾向于议论说理。这样，不可避免地质胜于文，厚实而欠雅致优美，明晰而缺氛围情调。而中国的散文则大不相同。无论是庄子想象飞扬的“逍遥游”，司马迁的“无韵之离骚”，还是唐宋八大家的山水游记，甚至是朱熹一派的说理散文，无一例外都写得酣畅淋漓、气韵生动，韵在物外，情在理中，达到了“文”和“笔”的高度统一。从这一点上来说，西方的散文的确无法与中国散文相抗衡。
???音乐性，也是中国散文在抒情表现方式方面的“特产”，在西方文学传统中，音乐性同样是较为稀缺的元素。中国古代散文是相当重视语言的音乐性的。我们看韩愈、欧阳修、苏轼、袁宏道、张岱等的散文语言，均表现出抑扬顿挫、音节变化、语调流转、优美和谐的音乐美。试看庄子《齐物论》中的语言，作者采用多种修辞手法，把无形无状的风声写得有声有色、可触可摸，并且他以非凡超拔的想象力和对节奏、韵律的精妙体悟，描状出了风的高低粗细、徐疾的各种声调，并汇合成了一曲美妙绝伦、荡气回肠的天籁。这天籁既如千军万马奔腾，“鼓气以势为美”，又似千万管弦繁奏，最后归于“希声窈渺处”。此外，还应看到，散文语言的音乐性虽包含排比对偶但不等于排比对偶，就现代散文的语言来说，音乐性更在于句子的长短参差，状物的形神兼备，行文的流转自如。
??中国散文抒情表现方式。上有着诸多特点，但无不烙印着民族文化的底色。重感悟、重生命体验的东方思维方式，讲究和合之美、推崇天人合一、诗化人生的审美趣味，构造特殊、有诗性品质的汉字，都对中国散文的抒情传统产生了深远的影响。对中国散文抒情传统的梳理和阐释必须置于这样的民族文化传统之中。
（摘编自陈剑晖《论中国散文的抒情传统》
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．中国抒情文学强调“家“与“国”的和谐共荣，却忽视个人的主体价值和自我感情。
B．中国散文根本立足于“感物”，是中国散文在抒情方式上不同于西方的重要原因。
C．中国古代散文都写得气韵生动，韵在物外，情在理中，“文”和“笔“达到高度统一。
D．文章从缘情于景、气韵、音乐性等方面着重阐释中国散文的民族性及其审美价值。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章先指出中国文学的抒情特点，再论证中国散文的抒情特点，其逻辑思路是由一般到特殊。
B．文章在论证中国散文在抒情表现手段上十分重视气韵时，用西方散文重“笔”轻“文”作对比。
C．文章细致评述庄子《齐物论》语言上的特点，是为了更有力地论证中国古代散文重视音乐性。
D．选文末段对论题作了拓展，论证了中华民族文化在文字、思维方式以及审美趣味上的独特性。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．无论侧重“言志”或侧重“缘情”，中国抒情文学都寄寓着家国情怀和道德理想，这与中国抒情文学的抒情立场有关。
B．中国散文传达情思和生命体悟倾向于委婉、曲折、含蓄，追求“缘情而绮靡”的美学境界，这烙印着民族文化的底色。
C．散文创作需要重视气韵，否则，作品会不可避免地质胜于文，虽厚实、明晰，但会有欠雅致优美、缺氛围情调的弊端。
D．不仅排比、对偶等修辞手法可以增强散文语言的音乐性，句子的长短参差，行文的流转自如也可以增强散文的音乐性。
【分析】（1）本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
（3）本题考查对文本内容的理解。此类试题答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
【解答】（1）A．“却忽视个人的主体价值和自我感情”错，原文第一段说“中国的抒情文学更看重个人的感情表达与社会性的统一，强调‘家’与‘国’的和谐共荣”，并不等于说“忽视个人的主体价值和自我感情”。C．“中国古代散文都”错，第三段文中说“无一例外都……”，显然是特指上文所列举的例子，并不泛指（所有的）“中国古代散文”。D．“中国散文的”错，选文着重阐释的是“中国散文抒情传统”所具有的民族性和审美价值，而不是“中国散文”。
（2）D．选文末段既是对前文的总结，也进一步论述了中国散文的抒情特点具有民族性的原因。并未拓展论题去论证文字、思维方式、审美趣味的独特性。
（3）C．“散文创作需要重视气韵，否则，作品会不可避免地质胜于文，虽厚实、明晰，但会有欠雅致优美、缺氛围情调的弊端”错误。第三段是“西方的散文普遍重‘笔’而轻‘文’，即重理性的思考，重内容的充实、观点的尖锐，在表达方式上则倾向于议论说理。这样，不可避免地质胜于文，厚实而欠雅致优美，明晰而缺氛围情调”，扩大范围。

答案：（1）B
（2）D
（3）C
【点评】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。
（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）
2．阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
? 大数据时代，财产内涵与范围已发生变化，财产不再限于有形物体，也逐渐包括一些网络虚拟物品。一般来说，虚拟财产具有以下特征：其一，存在于网络虚拟环境中，以文字、数字、声音、图形、图象等电磁数据的形式呈现；其二，不同于有体物形式的财产，并不真实地处于所有者控制之下，而是借助于网络服务提供者提供的第三方网络平台，是基于第三方协助管理之上的间接占有；其三，具有相对独立性，有独立于其他网络资源或现实财产的价值，不具独立价值的数字形态财产只是现实财产的一种表现形式，不是虚拟财产；其四，在某一特定领域具有独占性，网络虽是没有疆界无法独占的，但储存于网络中的数据、信息却可以独占享有。虚拟财产不仅具有一定的经济价值，还含着不容忽视的精神价值。
（摘编自百度百科）
材料二：
??2017年全国人大通过了《中华人民共和国民法总则》，其第一百二十七条规定：“法律对数据、网络虚拟财产的保护有规定的，依照其规定”，明确了虚拟财产属于民事权利的一种，将之正式纳入我国法律的保护范畴。在此之前，我国与虚拟财产直接相关的法律规范性文件并不存在，因此早些时候，面对虚拟财产纠纷，公安、司法机关因不明确其具有财产属性而往往不予受理。此次通过的《民法总则》。虽是简单的一句话，却意又重大，填补了我国法律在虚拟财产保护问题上的空白，明确了数据、网络虚板财产的财产属性。迈出了对虚权财产进行保护的第一步。当然，这一规定仍属于概括式、宣示性的立法模式，在解决具体争议时，还不能够将之作为直接依据。对虚拟财产的内容应当如何认定，又如何进行法律保护，还需要通过更多的司法实践来探索，从而切实有效地保护网络用户的合法权益。
（摘编自蒙宝盆《虚拟财产定性及保护规则的立法建议》）
材料三：
??流量经济时代，微信公众号已逐步发展成为一种新型的电子商务平台，并通过品牌营销、广告代理等内容输出，吸引越来越多的人投入到其运营中，与之相关的各种新类型纠纷也屡屡出现。日前，上海市静安区人民法院开庭审理了全国第一起微信公众号运营团队退伙财产分配案件。
??2016年，赵某与尹某、袁某、张某四人共同设立了微信公众号“A”，以赵某个人名义注册，并开设银行公共账户，四人分别或联合署名发表文章，年收入达300多万元。2017年7月，四人产生分歧，赵某自行修改了账户密码，导致公众号的合作运营无法继续。因此，三名合伙人诉至法院，要求对已有收入进行分配，涉案公众号由被告赵某继续运营，被告按微信公众号价值折价补偿原告。
??法院审理后认为，涉案公众号有自己的标识、栏目架构及运营理念，有别于运营平台及其他网络用户，具有独立性、可支配性及商业盈利价值，属于网络虚拟财产。同时，考虑到虚拟财产与一般资产不同，经过反复讨论后，法院请专业机构对涉案公众号进行价值评估，同时综合涉案微信公众号的概况、发展历程、影响力和传播力、收益预期及运营方投入的智力和劳动成本等多项因素，酌定该微信公众号至各方合伙关系终止时的市场价值为340万元，鉴于该微信公众号之后由被告继续运营，判决被告赵某向三原告各支付折价补偿款85万元，同时支付合作期间稿酬、分红及平台收入等。
（摘编自《共同运营公众号如何分割收益？》
（1）下列不属于虚拟财产的一项是
A．上传到博客或QQ空间的个人照片和原创文学作品。
B．网络游戏的账户，以及购买的游戏装备和游戏道具。
C．在QQ平台上注册的个人账号，以及该账号的QQ等级。
D．在某平台上经营的网店和个人支付宝账户内的资金。
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．虚拟财产是基于现代互联网技术而行生的一种新型财产形式，不仅存在于网络世界，也与民众现实生活密切相关，具有一定的经济价值和精神价值。
B．信息化时代，保护虚拟财产的要求日益迫切，《民法总则》的出台给解决虚拟财产纠纷带来了曙光，公安、司法机关因此开始立案受理虚拟财产相关案件。
C．虚拟财产可能牵涉多方利益，因此处理其利益分配需要界定清楚财产所有者之间、网络用户与网络服务提供者之间的利益权属关系以及相关法律责任。
D．有别于现实财产，虚拟财产难以真实、准确地将现实价值反映出来，为提升评估的准确性，需要借助专业机构的力量，并综合多种因素来认定其市场价值。
（3）请结合材料，分析首起公众号纠纷案裁决在推进虚拟财产法律保护方面的意义。
【分析】（1）本题考查筛选、理解文章信息的能力，注意从文中找出选项对应的信息，比较得出答案。
（2）本题考查概括和分析文章内容的能力，注意选项内容在文中是否有具体的体现。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，注意明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）D．根据材料一“不具独立价值的数字形态财产只是现实财产的一种表现形式，不是虚拟财产”可知，支付宝账户内的资金是以现实货币为基础的，不具有独立于现实财产的价值，不属于虚拟财产。故选D。
（2）B．公安、司法机关立案受理虚拟财产纠纷案件不是在《民法总则》出台后才开始，之前只是因不明确其具有财产属性而往往不予受理，并非完全不受理，原文为：在此之前，我国与虚拟财产直接相关的法律规范性文件并不存在，因此早些时候，面对虚拟财产纠纷，公安、司法机关因不明确其具有财产属性而往往不予受理。故选B。
（3）结合“法院审理后认为，涉案公众号有自己的标识、栏目架构及运营理念，有别于运营平台及其他网络用户，具有独立性、可支配性及商业盈利价值，属于网络虚拟财产”可概括出“认定了微信公众号具有虚拟财产的法律属性，对虚拟财产的内容作出界定”；结合“同时，考虑到虚拟财产与一般资产不同，经过反复讨论后，法院请专业机构对涉案公众号进行价值评估，同时综合涉案微信公众号的概况、发展历程、影响力和传播力、收益预期及运营方投入的智力和劳动成本等多项因素，酌定该微信公众号至各方合伙关系终止时的市场价值为340万元”可概括出“评估了微信公众号的市场价值，探索虚拟财产价值评估的方案”；结合“鉴于该微信公众号之后由被告继续运营，判决被告赵某向三原告各支付折价补偿款85万元，同时支付合作期间稿酬、分红及平台收入等”可概括出“保障了微信公众号各利益相关方的合法权益，推进虚拟财产的司法实践，为此后该类案件的裁判提供参考”。

答案：
（1）D
（2）B
（3）①认定了微信公众号具有虚拟财产的法律属性，对虚拟财产的内容作出界定；②评估了微信公众号的市场价值，探索虚拟财产价值评估的方案；③保障了微信公众号各利益相关方的合法权益，推进虚拟财产的司法实践，为此后该类案件的裁判提供参考。
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）
3．阅读下面的文字，完成下列各题。
东藏记（节选）
宗璞??????
战争在中国的大地上呼啸。
?? 四三年间，盟军在太平洋上的进攻顺利，占领了许多岛屿。日本船只损失严重，几乎守不住太平洋上的阵地，乃企图贯通中国南北、联络南洋交通线和摧毁美国空军基地，用主力部队开始了一场大规模的战争，先后发起了多次战役。中国军队在各个战场上都进行了抵抗，但兵力损失严重。百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，肆行轰炸，人们只能疏散开来，一步一步地走向较为安全的地方。
??昆明的课堂从来没有平静过，明仑大学学生社团的抗日救亡活动此时更加频繁。嵋和玮正在讨论紧张的时局。玮道：“听说学校又要搬家？”嵋说：“昨天听几位先生说，教育部建议迁校到西康。”玮说：“同学们都不愿意再搬！三八年迁到昆明，后来又疏散到乡间，总是藏，总是躲！”玮有些激动，过了一会儿，又说：“工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡纳霜，那一带所谓瘴气就是疟疾，非战斗减员很多，另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”他的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这才是男儿死所！”嵋抬头，望着他，觉得玮身上有一种热情，和她是血脉相通的。
“听，”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，大刀向鬼子们的头上砍去一“脚步声和歌声越来越近。他俩肃然听着、脚步声，隆隆的军车声，加上粗哑的、参差不齐的歌声，显得很悲凉。
??这天夜里又是沉重的脚步声，把许多人从梦中惊醒。孟弗之披衣坐起，倾听着脚步声自远而近，又自近而远。十轮大卡车载着辎重，压得清石板路面在喘息。他想起北京沦陷时撤军的脚步声。这是不同的脚步声，这是开赴前线。
“一、二、三、四！”声音不整齐，而且嘶哑，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是开赴前线的脚步不能停。
??第二天上午，孟弗之和秦巽衡去学校开教务会，讨论迁校计划。正走在街上，忽然下起雨来，就在路边房檐下站了片刻。雨势愈猛。一时雨毕，二人走出，迎面只觉寒风扑面，是秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是新到的难民。翠湖旁，桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小几大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿扑喇喇惊飞了。
??雨又下了，二人默然走着，及至学校，长衫已湿了大半。
??会上讨论了两件大事。秦巽衡介绍了当前的形势，说教育部已经派人去西康勘察，那里交通十分不便，谅敌人是打不到的：另因军情紧张。滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学生到军队服役。对后一个问题大家意见一致，国难当头人人有责。但大家心头却很沉重，战争一天天逼近。他们要送自己的学生奔赴战场，没有退路。
??在搬迁的问题上意见不统一。有人说。学生从军是把精华投进去了，还藏什么。孟弗之说：“我们现在是用两个奉头的对策。一个拳头伸出去，那就是我们的青年人要直接参加战争；一个拳头缩回来，就是搬迁躲藏，目的当然是为了培养继续打出去的力量。”有人说，现在世界战局已经明朗，盟军反攻加速，
??再坚持一阵，也许能渡过危机。另一个谨慎地说，万一有变就不好了，藏到平安的地方教学可以较为安心，也可以保存元气。也有几位先生主张搬迁，只是担心西康文化落后，不很合适。
??招冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗，众人都觉一阵寒意。咣当一声，风把门吹开了，把桌上的纸张吹得满地。
??采明时忽然站起来，大声说：“我们最好找一个地图上都没有的地方藏起来，让敌人找不着。”
??他噙着眼泪。
??还话又似实意，又似讽刺，像一柄剑刺在每个人身上。满室无言，静了好一阵，热泪在人们眼中转。江防站起来说：“我是不走的了，我与昆明共存亡！”
??秦巽衡站起身，“大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋。前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他环视大家，声音呜咽，一字一字地说，“不论发生什么事，我们--决不投降！”
“我们决不投降！”刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个人心上。
（有删改）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说开篇以写实的笔法介绍战局的变化、日寇的猖獗和中国人民的苦难，宏大的历史背景赋予了作品厚重的史诗般的质感。
B．小说两次写聆听脚步声，巧妙地实现了场景和人物的转换，“沉重“既写出听者内心的震撼，也暗示了将士们将有去无返。
C．小说以掷地有声的话语刚劲的秋风和开阔的画面结尾，不屈的民族精神令人振奋，也让作品充满了荡气回肠的感人力量。
D．小说以凝重的笔调叙写战火逆境中人们的生活和精神世界，语言典雅洗练，特别注重营造氛围和意境，极富表现力和感染力。
（2）文中画线部分的场景描写运用了多种写作技巧，请简要分析。
（3）小说围绕“藏”字构思，请结合全文，分析其妙处。
【分析】（1）本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查鉴赏精彩的语言表达艺术的基本能力。解答此类题目，可从修辞、用词、句式等角度鉴赏写作技巧，并联系上下文分析语段表达的内容和情感，分析这样写的好处。
（3）本题考查小说构思的妙处的基本能力。小说的构思，具体来说就是表现小说主题的结构方式和表现手法。表现主题的构思妙处，可从情节、人物、主题等角度分析；从表现手法上来说，主要有：小说的线索及其结构（单线结构、双线结构）。小说的叙述顺序，如顺叙、倒叙、平叙等，次的指插叙、补叙等。悬念与伏应。铺垫与衬托等。
【解答】（1）B．“暗示将士们将有去无返”于文无据。小说只是通过描写“沉重的脚步声”表现当时局势的严峻。故选B。
（2）画线句是孟弗之和秦巽衡去学校开教务会途中遇雨，躲在房檐下看到的难民逃难的场景，通过二人的视角展现难民流离之苦，表现他们的悲悯情怀，构思巧妙。
这段描写表现的是难民的悲惨，运用了点面结合的描写方法，“一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包”是群体描写，“两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上”则是个体描写，这样就能够全景式地展现战时人们的苦难。
除了正面直接描写难民，文段还采用了环境描写来衬托他们的凄惨。“寒风扑面，是秋已深”“几只鸟儿扑喇喇惊飞了”，首尾的两处简短的环境描写渲染出凄凉肃杀的气氛，使得画面感更强烈，感染力更强。
这段描写还采用了多感官描写，“寒风扑面”是触觉，“面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包”“翠湖旁，桥边柳下也有难民或坐或卧”是视觉，“被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上”是听觉，视觉、听觉和触觉相结合，营造凄冷压抑的氛围，使人身临其境。
另外从句式上看，多用短句，“面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包”“两个小儿大概有病，不停地啼哭”“一个母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下”，一句一个特写，镜头组接带给人强烈的震撼。
（3）从展示背景及环境的角度看，为何要“藏”？文章围绕“藏”字交代了故事发生的时代背景，如第二段“四三年间，盟军在太平洋上的进攻顺利，占领了许多岛屿……中国军队在各个战场上都进行了抵抗，但兵力损失严重。百姓流离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，肆行轰炸，人们只能疏散开来，一步一步地走向较为安全的地方”，第三段玮与嵋的对话，“玮道：‘听说学校又要搬家？’嵋说：‘昨天听几位先生说，教育部建议迁校到西康。’玮说：‘同学们都不愿意再搬！三八年迁到昆明，后来又疏散到乡间，总是藏，总是躲！’”，“藏”字写出国难当头、时局紧张，人民颠沛流离的现实环境。
从情节上来看，主要故事情节是围绕学校搬迁的问题展开的，如“会上讨论了两件大事。秦巽衡介绍了当前的形势，说教育部已经派人去西康勘察，那里交通十分不便，谅敌人是打不到的”“在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还藏什么”“有人说，现在世界战局已经明朗，盟军反攻加速，再坚持一阵，也许能渡过危机。另一个谨慎地说，万一有变就不好了，藏到平安的地方教学可以较为安心，也可以保存元气。也有几位先生主张搬迁，只是担心西康文化落后，不很合适”。围绕“藏”的问题来写，紧扣中心事件展开叙事，使情节集中紧凑。
从人物塑造来看，围绕对“藏”的看法，塑造了不同的人物形象，展示出人物的精神品质。如学生代表玮的看法“同学们都不愿意再搬！三八年迁到昆明，后来又疏散到乡间，总是藏，总是躲！”“真是壮烈。这才是男儿死所！”，通过关于“藏”的看法塑造了青年学子不怕牺牲的斗争精神；又比如教授们对于“藏”的两种不同的意见，“有人说，学生从军是把精华投进去了，还藏什么”“有人说，现在世界战局已经明朗，盟军反攻加速，再坚持一阵，也许能渡过危机。另一个谨慎地说，万一有变就不好了，藏到平安的地方教学可以较为安心，也可以保存元气。也有几位先生主张搬迁，只是担心西康文化落后，不很合适”，展现出知识分子们的文华传承的使命感和坚韧不屈、不怕牺牲的精神。
从主题上看，对于学校搬迁问题，无论“藏”与“不藏”，都表现出知识分子崇高的民族气节和爱国精神。作品围绕“藏”与“不藏”的矛盾展现了作品的主题，抒发赞美和崇敬之情。

答案：
（1）B
（2）①巧妙的视角。借助孟、秦二人的视角，展现难民流离之苦，表现他们的悲悯情怀。②环境的映衬。写深秋寒冷、鸟儿惊飞，渲染出凄凉肃杀的气氛。③点面的结合。既有群体描写，又有个体描写，全景式地展现战时人们的苦难。④多感官的描写。视觉、听觉和触觉相结合，营造凄冷压抑的氛围，使人身临其境。⑤短句的运用。一个短句一个特写，镜头组接带给人强烈的震撼。
（3）①交代了故事发生的时代背景。“藏”字写出国难当头、时局紧张，人民颠沛流离的现实环境。②紧扣中心事件展开叙事。围绕学校搬迁问题叙写故事，使情节集中紧凑。③塑造了青年学子、大学教授等人物群像。有人选择“藏”，表现出文化传承的使命感，有人选择“不藏”，表现出坚韧不屈、不怕牺牲的精神。④展现了作品的主题。在藏与不藏的矛盾中，展现知识分子崇高的民族气节和爱国精神，抒发赞美和崇敬之情。
【点评】小说的表达技巧是作者在小说创作中所运用的各种表现手法的总称，主要有：
1．表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等。其中抒情部分主要指直抒胸臆和间接抒情，间接抒情如借景抒情、情景交融、情由境生、融情于景等。
2．表现手法：象征、对比、衬托、抑扬、联想、渲染、悬念、反衬、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒怀、用典、以小见大、以动衬静、正侧面描写相结合等，分析表现手法主要看它们的运用对塑造形象所起的作用是什么。
3．材料及结构安排：材料方面主要指先后、主次、详略、繁简的安排，结构方面主要指抑扬、过渡、衔接、铺垫、伏笔、前后照应、开门见山、逐层深入、卒章显志等。
4．语言技巧：看语言是否简练、生动、准确、形象；具有怎样的艺术风格（幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄）；文中修辞手法的运用。这些也是散文语言所具有的，要特别注意小说语言的独特之处。

二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）
4．阅读下面的文言文，完成下列各题。
?? 歆字子骏，少以通诗书能属文召，见成帝，待诏宦者署。河平中，受诏与父向领校秘书，讲六艺传记，诸子、诗赋、数术、方技，无所不究。哀帝初即位，大司马王莽举歆宗室有材行，为侍中太中大夫，迁奉车光禄大夫，贵幸。复领五经，卒父前业。歆乃集六艺群书，种别为七略。歆及向始皆治易。宣帝时，诏向受谷梁春秋。十余年，大明习。及歆校秘书，见古文春秋左氏传，歆大好之。时丞相史尹成以能治左氏，与歆共校经传。歆略从咸及丞相翟方进受，质问大义。初左氏传多古字古言，学者传训故而已。及歆治左氏，引传文以解经，转相发明，由是章句义理备焉。歆湛靖有谋，父子俱好古，博见强志，过绝于人。歆以为左丘明好恶与圣人同，亲见夫子，而公羊、谷梁在七十子后，传闻之与亲见之，其详略不同。歆数以难向，向不能非间也，然犹自持其谷梁义。哀帝令歆与五经博士讲论其义。诸博士或不肯置对，歆因移书太常博士，责让之。曰：今圣上闵文学错乱故下明诏试左氏可立不遣近臣奉指衔命与二三君子比意同力冀得废遺今则不然深闭固距而不肯试欲以杜塞余道非所望士君子也其言甚切，诸儒皆怨恨。?是时，名儒光禄大夫龚胜以歆移书，上疏深自罪责，愿乞骸骨罢。及儒者师丹为大司空，亦大怒，奏歆改乱旧章，非毁先帝所立。上日：“歆欲广道术，亦何以为非毁哉？”歆由是忤执政大臣，为众儒所讪，惧诛，求出补吏。为河内太守，以宗室不宜典三河，徙守五原，后复转在涿郡，历三郡守。数年，以病免官，起家复为安定属国都尉。
（节选自《汉书。楚元王传》）
（1）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．今圣上闵文学错乱/故下明诏/试左氏可立/不遣近臣奉指衔命/与二三君子比意同力/冀得废遗/今则不然/深闭固距而不肯试欲以杜塞/余道非所望士君子也/
B．今圣上闵文学错乱/故下明诏/试左氏可立不/遣近臣奉指衔命/与二三君子比意同力/冀得废遗/今则不然/深闭固距而不肯/试欲以杜塞余道/非所望士君子也/
C．今圣上闵文学错乱/故下明诏/试左氏可立不/遣近臣奉指衔命/与二三君子比意同力/冀得废遗/今则不然/深闭固距/而不肯试/欲以杜塞余道/非所望士君子也/
D．今圣上闵文学错乱/故下明诏/试左氏可立不/遣近臣奉指衔命/与二三君子比意同力/冀得废遗/今则不然/深闭固距/而不肯试/欲以杜塞/余道非所望士君子也/
（2）下列各组句子中，对文中加点词的解释不正确的一项是
A．待诏，汉代以才技征召士人，使之随时听候诏令，优异者待诏于宦者署，以备顾问。
B．六艺，六种儒家经书的统称，此与《师说》“六艺经传皆通习之”中“六艺”意思相同。
C．谷梁，注解《春秋》的典籍，与公羊、左氏合称“春秋三传”，问世最早，汉时受到推崇。
D．乞骸骨，简作乞骸，使骸骨得以归葬于故乡，古代官吏因年老请求退职的一种说法。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．刘歆学识谢博，才能卓然。他通《诗》《书》，贯六艺，精数术，撰《七略》，校经传，被成、哀二帝器重。
B．刘歆博采众长，推陈出新。研究《左传》时，他师从尹咸及丞相翟方进，并引用传文解释经典，独辟蹊径。
C．刘歆治学严谨，坚持己见。他认为左氏比谷梁、公羊更能接近孔子的意旨，连父亲也不能把观点强加于他。
D．刘歆直言遭祸，图身自保。他因言辞得罪师丹等人请求离开朝廷，任河内太守时，又请求徙守五原以避祸。
（4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①诸博土或不肯置对，歆因移书太常博士，责让之。
②歆由是忤执政大臣，为众儒所讪，惧诛，求出补吏。
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。
【解答】（1）根据句意断句。“试”的宾语是“左氏可立不”，后面“遣”引导的句子是另一件事，在“不”后断句，排除A．“不肯试”中间不能断开，“不肯”修饰的是“试”，要连在一起，排除B．“杜塞”的对象是“余道”，要连在一起，排除D．故选C．译文：现今陛下忧虑文学杂乱无章，所以颁发英明的诏示，想试试《春秋左氏传》是否可以立为典范，派遣亲近之臣奉旨领命，和你们一起齐心协力，希望能够有所收获。现在却不是这样，你们紧紧闭关，坚决抵制（不肯合作），想要阻塞道路，这不是上层（陛下）所希望看到的。
（2）C．表述有误，“歆以为左丘明好恶与圣人同，亲见夫子，而公羊、谷梁在七十子后，传闻之与亲见之，其详略不同”，可见《谷梁传》问世并非最早。
（3）D．“请求徙守五原以避祸”错，原文是“以宗室不宜典三河，徙守五原”，意思是因为宗室不应该主管三河地区，所以请求徙守五原，“以避祸”文无此意。
（4）①“或”，有的；“置对”，答辩；“移书”，发文书；“责让”，责备。译文：各位博士有的不肯与刘歆答辩，刘歆于是给太常博士发文书，责备他。
②“忤”，触犯；“为……所”，被；“出”，出京，京官外调。译文：刘歆因此触犯了掌权的大臣，被很多儒生诽谤，他担心被诛杀，便请求出京补任地方官吏。

答案：
（1）C
（2）C
（3）D
（4）①各位博士有的不肯与刘歆答辩，刘歆于是给太常博士发文书，责备他。
②刘歆因此触犯了掌权的大臣，被很多儒生诽谤，他担心被诛杀，便请求出京补任地方官吏。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
5．阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
书晁补之所藏与可①画竹三首（其二）
苏轼
若人今已无，此竹宁复有。
那将舂蚓笔，画作风中柳。
君看断崖上，瘦节蛟蛇走。
何时此霜竿，复入江湖手？
[注]①与可，即文与可，是苏轼的表兄，善画竹，元丰二年（?1079年）卒于陈州。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联写善画竹的文与可如今已离世，再也没有人画出这样的竹子。
B．颔联写谁用像春天蚯蚓一样软的毛笔，把竹子画成了风中的柳条。
C．颈联写文与可画竹的艰辛，瘦弱的身体攀爬悬崖，还会遇到蛟蛇。
D．尾联以问作结，慨叹不知到何时才有高手画出像这幅画中的竹子。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
【解答】（1）C．“颈联写文与可画竹的艰辛，瘦弱的身体攀爬悬崖，还会遇到蛟蛇”错，颈联句意：你看那幅画里，陡峭的山崖之上，清瘦有节的野竹，好像蛟蛇在游走。故选C。
（2）“若人今已无”，像文与可这样善画竹优秀的画家如今已经没有了，直接抒发了对文与可的怀念之情；“那将春蚓笔，画作风中柳。君看断崖上，瘦节蛟蛇走”四句，描写文与可用软笔画竹，竹子在陡峭的山崖上如蛟蛇游走，画出了竹的神韵，而画如其人，竹子的清高正是画者自身高洁人格的寄托，表达了对文与可精妙的画技和高洁的人格的赞美之情；“何时此霜竿，复入江湖手”慨叹不知到何时才有高手画出像这幅画中的竹子，表达了对无人能再画出瘦节霜竹的遗憾惋惜之情。

答案：
（1）C
（2）①对文与可的怀念之情；②对文与可精妙的画技和高洁的人格的赞美之情；③对无人能再画出瘦节霜竹的遗憾惋惜之情。

白话译文
画竹子的人已经离开人世了，那么这种竹子宁可不再拥有。谁还能将那支笔把可爱的竹子画成在风中摇曳的柳树的风姿呢？你看那断崖上还有一些竹子，正如那瘦瘦的蛟蛇在游走，那不是蛇而是竹子。但什么时候这令人神往的竹子能够再次进入画家的眼中、手上呢？

诗歌鉴赏
“若人”指文同。此二句，是诗人臆断之词：擅长画竹的人已经作古，这般绝世风韵的竹子哪里还会有呢？可是远看画轴，画上似乎有柳有石，于是估计为俗人所作的平庸之画，这便是三、四两句之意。接下去的二句，巧用乐府句式，特以“君看”领起，音韵浏亮，气势恢宏，使诗脉为之一振：原来画的是宛如“瘦节蛟蛇走”的断崖之竹。由揣测而远观，由远观而逼视，叙述的层次分明!“何时此霜竿”二句，枨触百端，悲喜交集，包容的情感信息是多元的。诚然，作为多年挚友，东坡对文同过早去世不能不深感悲痛；不难想象苏子此时睹物思人的哀痛情怀。此画落入他所钟爱的诗品人品俱佳的晁补之手里，正是物得其所，值得庆幸。这种深沉绵邈的慨叹，乃是苏轼爱重人才思想的自然流露。
【点评】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
6．（1）《诗经?氓》中体现女子对爱情态度专一、男子却三心二意对比鲜明的句子是： ， 。
（2）《劝学）中，荀子认为笔直的木材制作成车轮之后就“ ”，然后进一步设想木材“ ”也不会再变直了。
（3）《论语?学而》中表明君子在别人不了解自己的情况下也不生气的句子是： ， ？
【分析】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上句，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。
【解答】故答案为：
（1）女也不爽??? 士贰其行（重点字：爽、贰）
（2?）其曲中规??? 虽有槁暴（重点字：槁、暴）
（3）人不知而不愠??? 不亦君子乎（重点字：愠）
【点评】《劝学》名句辑录：
1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
2、君子性非异也，善假于物也。
3、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
4、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
5、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
三、语言文字运用（20分）
7．阅读下面的文字，完成下列各题。
???宜兴手工紫砂陶技艺是指分布于江苏省宜兴市丁蜀镇的一种民间传统制陶技艺，迄今已有600年以上的历史。紫砂陶制作技艺_____，每件紫砂陶制品都是以特产于宜兴的一种具有特殊团粒结构和双重气孔结构的紫砂泥料为原料，采用百种以上的自制工具，经过的______步骤制作完成的。用这种技艺制作的宜兴紫砂陶成品，大多是以茗壶为代表性物件，其制器物件拥有光器、筋纹器和花器等不同的造型。紫砂器内外一般均不施釉，以纯天然质地和肌理为美。作为上品茶具，（　　），因此紫砂器与中国传统的茶文化相契合，成为茶文化的重要组成部分。代表性的陶刻是由诗文、金石、书画等艺术与紫砂制作技艺完美结合而成的，符合中华民族传统的审美标准，尤与文人阶层的审美情趣相_____．但?由于紫砂制陶的原料是一种稀缺矿产资源，目前已被过度开发和滥用，加之紫砂制陶精品越来越少，如何_____这一优秀的民间手工技艺已成为一个亟待解决的课题。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．独一无二 繁冗 融合 传承
B．独占鳌头 繁冗 契合 继承
C．独占鳌头 繁复 融合 继承
D．独一无二 繁复 契合 传承
（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A．有良好的透气性，能使人尽享茶之色香味
B．其良好的透气性能使人尽享茶之色香味
C．其透气性良好，茶之色香味能使人尽享
D．它能使人尽享茶之色香味，透气性良好
（3）文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A宜兴紫砂陶用这种技艺制作的成品，大多是以茗壶为代表性物件，其制器物件拥有光器、筋纹器和花器等不同的造型。
B．用这种技艺制作的宜兴紫砂陶成品，大多是以茗壶为代表性物件，其制器物件拥有光器、筋纹器和花器等不同的造型。
C用这种技艺制作的宜兴紫砂陶成品，以茗壶为代表性物件，其制器物件拥有光器、筋纹器和花器等不同的造型。
D．宜兴紫砂陶成品以这种技艺制作的茗壶为代表性物件，其制器物件拥有光器、筋纹器和花器等不同的造型。
【分析】（1）本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B．理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感彩等。
（2）本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
（3）本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查语序不当、句式杂糅和成分残缺，应了解病句类型并注意辨析修改。
【解答】（1）独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。独占鳌头：古称中状元。后比喻占首位或获得第一名。语境是紫砂陶制作技艺没有可比的，故选“独一无二”。繁复：指繁多复杂。繁冗：指繁琐庞杂，繁杂冗长。语境是紫砂壶步骤，故选“繁复”。契合：符合，投合。融合：儿种不同的事物合成一体。语境是尤与文人阶层的审美情趣相符合，故选“契合”。传承：指对学问、技艺、教义等师徒间的传授和承继。继承：指把前人的作风、文化、知识等接受过来。语境是传授和承继这一优秀的民间手工技艺，故选“传承”。故选D。
（2）A．陈述对象不明晰，应是“良好的透气性”，才会有“茶之色香味的享受”，这两者是因果关系，而不是选项中的并列关系；B．陈述对象不一致，这里陈述对象应是良好的透气性，不是“茶之色香味”；D．分句间颠倒，应先是“良好的透气性”，才能“使人尽享茶之色香味”。故选B。
（3）A．“宜兴紫砂陶用这种技艺制作的成品”语序不当，应改为“用这种技艺制作的宜兴紫砂陶成品”；“大多是以……为代表”句式杂糅，应改为“以茗壶为代表性物件”；B．句式杂糅，“大多是以……为代表”句式杂糅，应改为“以茗壶为代表性物件”；D．句子成分残缺，在“这种”前缺少介词“用”，应补全。

答案：
（1）D
（2）B
（3）C
【点评】要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
??对疲劳的解释，人们有不同的理论观点。疲劳物质累积理论认为，劳动者在劳动过程中，体内会逐渐积累起一种疲劳物质一乳酸，由于乳酸分解后会产生液体，劳动者持续劳作，这种液体就会不断增加，血波来不及将它带走，它滞留在肌肉组织中，使肌肉肿胀压迫血管，造成供血不足，疲劳感就产生了；若紧张劳动后能及时休息，① ，疲劳也就慢慢解除了。力源消耗理论认为，人劳动时需要不断消耗能量，而人体的能量供应是有限的，不断消耗，一种可以转化为能量的能源物质肌糖原就来不及加以补充，失去平衡，人体就产生了疲劳。② ，劳动过程中，人的中枢神经系统将发生变化，会产生一种特殊的功能，即保护性抑制，让人因感到疲劳而停止劳作，不致使肌肉组织过度消耗而受损。所以，疲劳可能是人体内疲劳物质累积过快而不能被及时带走造成的，也可能是③ ，也可能是中枢神经为自卫而产生保护性抑制造成的。
【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】语段介绍了疲劳的相关知识。第一空，是关于“疲劳”的第一种解释，疲劳物质累积理论。根据前文“血液来不及将它带走，它滞留在肌肉组织中，使肌肉肿胀压迫血管，造成供血不足，疲劳感就产生了”“若紧张劳动后能及时休息”以及后文“疲劳也就慢慢解除了”可知，此处应是仿照“血液来不及将它带走”，而内容与之相反即可，故可填写“它（这种液体）就会被血液带走”；第二空，是关于“疲劳”的第三种解释，根据后文“劳动过程中，人的中枢神经系统将发生变化，会产生一种特殊的功能……”可知，这种理论认为疲劳与中枢神经系统有关，故可填写“中枢神经系统变化理论认为”；第三空，此处是针对第二中理论而进行总结的，根据前文“一种可以转化为能量的能源物质肌糖原就来不及加以补充，失去平衡，人体就产生了疲劳”可知，此处可填写“人体的能量供应与补充失衡造成的”。

答案：
①它（这种液体）就会被血液带走；
②中枢神经系统变化理论认为；
③人体的能量供应与补充失衡造成的。
【点评】答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

9．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
???为了倡导多边主义，支持贸易自由化和经济全球化，2019年11月5日～10日在上海举办了第二届中国国际进口博览会，这是中国政府向世界开放市场的又一重大举措，有利于促进世界各国加强经贸交流合作，促进全球贸易和世界经济增长，推动开放型世界经济发展。此次进博会，共有181个国家、地区和国际组织参会，3800多家企业参加企业展，超过50万名境内外专业采购商到会洽谈采购。交易采购若按一年计，累计意向成交711.3亿美元，比第一届增长23%；为期3天的供需对接会上，来自103个国家和地区的参展商、采购商进行了多轮“一对一”洽谈，达成成交意向2160项，远超第一届。
【分析】此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
【解答】这是一段新闻报道。第一句是介绍本次新闻的主要事件、目的以及意义的，概括出主要事件即可，根据“2019年11月5日～10日在上海举办了第二二届中国国际进口博览会”可将主语换成“进博会”，故压缩成“2019年11月上旬第二届进博会在上海举办“；第二句是介绍此次会议的参展国家、地区、国际组织以及企业数、采购商数量的，可压缩为“吸引了许多国家及企业参加”；第三句是介绍成交情况的，根据“比第一届增长23%“远超第一 届“，可压缩成“取得的成果远超上届“。
答案：
2019年11月上旬第二届进博会在上海举办，吸引了许多国家及企业参加，取得的成果远超上届。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
四、写作（60分）
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
一带一路，互联共享。（中国标语）
山和山不相遇，人和人要相逢。（德国谚语）
如果你想走的远，你就一起走。（非洲格言）
对此，你有怎样的联想？请结合材料内容，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查写作能力。这是一则材料作文，都是标语、谚语或格言，共有三则。第一则是中国标语，“一带一路，互联共享”，“共享”是新时代的重要话题，具有鲜明的时代特色。早在2000多年前，庄子就说过“万物与我为一”，如今的世界将进入“万物互联”
的时代，那么人与人、国与国的关系也应当与时俱进，加强合作，共享文明。中国的“一带一路”正是此种思想的最好的实践。第二则是德国谚语“山和山不相遇，人和人要相逢”，是的，当今世界，由于互联网、高铁等的飞速发展，人与人的距离变得不再遥远，当今世界，各国相互依存、休戚与共，我们要顺势而为，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体，打造合作平台，构建关系网络，推动更加公正、合理和均衡的全球治理体系的形成。第三则是非洲格言“如果你想走的远，你就一起走”，也是强调合作的重要性。这样就找到了三则材料的共同点，即“合作”“共享”。
参考立意：
1、互联共享，合作双赢；
2、人类命运共同体，缔造共同的美丽；
3、志合者，不以山海为远；
4、智能时代的合作智慧。
【解答】世界发展需要合作
??中国人常讲“朋友多了路好走”，德国人会说“山和山不相遇，人和人要相逢”，阿拉伯人会说“独行快，众行远”……放眼全球，交朋友这件事在任何国家都十分重要。
??孟子道：“天时不如地利，地利不如人和。”合作是友谊的纽带，代表着一种和谐与默契，一种荣辱与共的决心。和平不仅是战争过后的风平浪静，亦是握手言和后达成共识的共赢。
??握手具有很多含义。有时是俩人相互认识时的点头之交，企业间达成合约到国家之间握手言和。握手将双方连系在了一起，手指相扣，心意相通。而有时握手却是赢家与输家最后的会晤，是妥协方与提案方草草的收尾，这时的握手，仅是一种认知，一种默许，一种不甘。
??人们总说：“世上没有绝对的朋友，有的只是利益一致与否。”抱着这样的心态其实未免太过狭隘，有得利一方则必有失利一方，这样一来双方便玩起了“零和游戏”，总有人要为此失败，也总有人戴上桂冠。在不惜一切手段谋取他人利益的同时，为什么不思考一下，这样做是否能让自己发展长远，而不会之后落败于他人手中呢？
??在当今世界，零和已经为上个世纪的遗物，真正能让世界各国摒弃零和的，是合作，是以一种更加宽广的心态与他人握手，以一颗真心实意提出合作，达成共赢。
??孔子曾提出过“为政以德”的观念，在那时便强调以暴制暴的不可取与以德服人的长久性。仁德之心便是告诉我们要以一颗包容之心对待他人，不计较小利小弊，目光长远。方能够“居其所而众星拱之”。宽容的合作姿态，必将带来更多的朋友，而非表面曲意逢迎背后捅刀的敌人。美美与共，合作共赢，每个国家都会在合作中得利，因而也会多付出一份真心，世界方能真正是和平而充满欢笑的的大家庭。
??就在昨日，进口博览会于上海开幕，向世界展示了中国的态度--开放与合作。共赢成为热点话题使人人深思，合作的意义与共赢优于零和的方面；人们震惊于从共赢中所能带来远超于一纸合约的巨大利益，还未从一加一大于二的震惊中缓释过来，便已尝到了合作共赢的甜头。
??习近平总书记在开幕式上将中国比作大海。如大海般广阔，如大海般平静，亦如大海般包容。只有在这样的舞台上，才能上演合作共赢的完美乐章，握手时人们脸上才会洋溢起真正的幸福和笑意。
??当今世界早已不再是奴隶和奴隶主的世界，也并非操控者与被控者的监狱与手铐，而是真正起舞的地方；不是一支独舞，而是交谊的圆舞曲弥漫于舞池之上，流淌于人们紧紧相握的双手之间，融化在人们的眼角与嘴角。
【点评】结构示例：题目是《世界发展需要合作》。开头概述中国、德国、非洲谚语，再引用孟子的话，引出观点。阐释“握手”的多重内涵，分析“零和”的根源。当今世界，真正能让世界各国摒弃零和的，是合作，是以一种更加宽广的心态与他人握手，以一颗真心实意提出合作，达成共赢。再以孔子的“为政以德”引出宽容合作才是正确选择。然后以进口博览会为例，论述中国合作共赢的态度。再以习主席的话佐证合作的美好和意义。最后呼吁，当今世界早已不再是奴隶和奴隶主的世界，也并非操控者与被控者的监狱与手铐，而是真正起舞的地方；不是一支独舞，而是交谊的圆舞曲弥漫于舞池之上，流淌于人们紧紧相握的双手之间，融化在人们的眼角与嘴角。