浙美美术一上《7字母设计》教案
图片预览
文档简介
7字母设计
一．教学目标
1.?把认识的26个字母变成具体的形象.
2.?加深学生对字母的想象进行添画练习.
3.?使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.
二．重点难点
1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.
2、如何启发学生制作出独特的字母造型。
三．教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学目标
1.?把认识的26个字母变成具体的形象.
2.?加深学生对字母的想象进行添画练习.
3.?使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.
3.1.2学时重点
1、对字母的造型进行丰富的联想.
2、动手设计出有创意的字母作品。
3.1.3学时难点
1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.
2、如何启发学生制作出独特的字母造型。
3.1.4教学活动
活动1【讲授】字母设计
(一)课前组织,调动情绪(通过听音乐,把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。)
师: 今天这节课老师邀请来很多位小客人和小朋友们一起上课,想知道它们是谁吗?好,我们现在就把他们请出来.(播放字母歌)
师:你们知道他们是谁了吗?
生:字母. (板书:字母)
师:字母有几个呢?
生:………
师:现在就让我们就把这26位小客人请到我们的现场(课件一一播放)。
?(二)创设情境,激发兴趣(通过创设情景,营造一个活跃的、极具挑战性的氛围,激发了学生创作的欲望,调动学生学习的情绪。)
师:刚才我们一起欣赏了动听的“字母歌”,现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。?
师:老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天,字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。可是他们身上个个都是光溜溜的,难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢?所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象,你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊?
(三)由形出发,展开联想。(从动手摆一摆,动嘴说一说,加深学生对字母形的印象,以及由形展开丰富的联想。)
1、摆形想像
师:可是想成为一名合格的造型师也不是那么容易的,首先要有丰富的想象力,下面就让老师先来考考你们,现在以最快的速度用文具摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。(板书:设计)师:请几个小朋友来介绍一下。你摆的是?它像什么?(投影给大家看看。)
2、联想
师:看到小朋友摆得这么起劲,其他设计师也想来摆摆。瞧!她们摆得是?我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢,瞧。
(四)添加变形,学生作画。
1、欣赏三组图片。(让学生在轻松的气氛环境中找出字母变化的特点。)
(1)出示书中替代类图片:S,H,T,A
老师在(黑板上出示4个字母----A、H,T,S,以及这四个字母的造型----塔、长颈鹿、蘑菇、蜈蚣,让学生一一上来配对)。建筑物,生活用品,植物,动物(板书:代替)
师:看到这几个字母后,剩下的字母,你还能联想到其他什么造型呢?比如C,B----
(2)出示书中添加类图片:C.
瞧,这些字母宝宝发生了什么变化?(课件) (板书:添加)
?(3)卡通造型的字母图片。
师:除了把这些字母用代替,添加来改变造型,你还可以用什么方法把它们设计的更生动可爱呢?
生:在他们身上添加东西,……。
师:你们瞧,字母“O”已经等不及了,我们先来给他打扮打扮。同时出示标准的字母“O”
师提问:你们觉得它像什么?可以变什么?怎么变?
(2)教师示范:
师:把它装扮成一位绅士、一位女士(制作好的帽子直接添加)(板书:卡通造型)
(四)涂色装扮,精心设计(学生切身观察找出不美的原因,为接下来的创作提供了先决条件。)
1、涂色装扮。
这样够美了吗?不够,那怎么办呢?
这个字母宝宝怎么样?(出示另一张范画板书)
我们可以为字母宝宝穿上衣服,涂上色彩,还可以画上头发
3、小结:看,只要我们动动脑筋,字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。
(五)欣赏学生作品
师:下面我们来看看其他一些设计师们给字母设计的造型。
(六)学生创作
1、师:看了这么多,小小设计师们想动手了吗?现在,我宣布:“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。
选取一个最喜欢的字母进行创意设计。
注意:
(1)大胆想像
(2)让你的作品顶天立地,尽可能大些;
(3)画完后剪下来。
2、学生制作,老师巡视指导。
(七)作品展示评价(用字母化装舞会情景创设,把学生的注意力一下吸引过来,且又是一个作品的展示。)
师:化妆舞会开始喽!
教师讲解:这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮,出现在今天的化妆舞会上,他们是今天最闪亮的明星!
瞧!字母宝宝“?”身穿艳丽的服装,头戴小红花,像一位美丽动人的公主,引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝,他们又是怎么装扮的呢?
师:现在老师要请几个小朋友来说说看,你喜欢哪个字母宝宝,就来讲讲吧!谁愿意来说说看?(请学生讲评)
(八)小结拓展(让学生在生活中去发现美创造美,让美术融入生活。)
今天我们xx班的小朋友都很能干,为字母宝宝设计了美丽的造型,你们知道吗?当字母宝宝组合在一起的时候,还能表达特殊的意思,(出示图片)LOVE表示爱,有的甚至出现特殊的效果!(出示图片)瞧!变成了一条美丽的鱼。从现在开始让我们做生活的有心人,去发现美并创造美吧。今天的课就上到这里,下课。
一．教学目标
1.?把认识的26个字母变成具体的形象.
2.?加深学生对字母的想象进行添画练习.
3.?使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.
二．重点难点
1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.
2、如何启发学生制作出独特的字母造型。
三．教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学目标
1.?把认识的26个字母变成具体的形象.
2.?加深学生对字母的想象进行添画练习.
3.?使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母.
3.1.2学时重点
1、对字母的造型进行丰富的联想.
2、动手设计出有创意的字母作品。
3.1.3学时难点
1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.
2、如何启发学生制作出独特的字母造型。
3.1.4教学活动
活动1【讲授】字母设计
(一)课前组织,调动情绪(通过听音乐,把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。)
师: 今天这节课老师邀请来很多位小客人和小朋友们一起上课,想知道它们是谁吗?好,我们现在就把他们请出来.(播放字母歌)
师:你们知道他们是谁了吗?
生:字母. (板书:字母)
师:字母有几个呢?
生:………
师:现在就让我们就把这26位小客人请到我们的现场(课件一一播放)。
?(二)创设情境,激发兴趣(通过创设情景,营造一个活跃的、极具挑战性的氛围,激发了学生创作的欲望,调动学生学习的情绪。)
师:刚才我们一起欣赏了动听的“字母歌”,现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。?
师:老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天,字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。可是他们身上个个都是光溜溜的,难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢?所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象,你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊?
(三)由形出发,展开联想。(从动手摆一摆,动嘴说一说,加深学生对字母形的印象,以及由形展开丰富的联想。)
1、摆形想像
师:可是想成为一名合格的造型师也不是那么容易的,首先要有丰富的想象力,下面就让老师先来考考你们,现在以最快的速度用文具摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。(板书:设计)师:请几个小朋友来介绍一下。你摆的是?它像什么?(投影给大家看看。)
2、联想
师:看到小朋友摆得这么起劲,其他设计师也想来摆摆。瞧!她们摆得是?我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢,瞧。
(四)添加变形,学生作画。
1、欣赏三组图片。(让学生在轻松的气氛环境中找出字母变化的特点。)
(1)出示书中替代类图片:S,H,T,A
老师在(黑板上出示4个字母----A、H,T,S,以及这四个字母的造型----塔、长颈鹿、蘑菇、蜈蚣,让学生一一上来配对)。建筑物,生活用品,植物,动物(板书:代替)
师:看到这几个字母后,剩下的字母,你还能联想到其他什么造型呢?比如C,B----
(2)出示书中添加类图片:C.
瞧,这些字母宝宝发生了什么变化?(课件) (板书:添加)
?(3)卡通造型的字母图片。
师:除了把这些字母用代替,添加来改变造型,你还可以用什么方法把它们设计的更生动可爱呢?
生:在他们身上添加东西,……。
师:你们瞧,字母“O”已经等不及了,我们先来给他打扮打扮。同时出示标准的字母“O”
师提问:你们觉得它像什么?可以变什么?怎么变?
(2)教师示范:
师:把它装扮成一位绅士、一位女士(制作好的帽子直接添加)(板书:卡通造型)
(四)涂色装扮,精心设计(学生切身观察找出不美的原因,为接下来的创作提供了先决条件。)
1、涂色装扮。
这样够美了吗?不够,那怎么办呢?
这个字母宝宝怎么样?(出示另一张范画板书)
我们可以为字母宝宝穿上衣服,涂上色彩,还可以画上头发
3、小结:看,只要我们动动脑筋,字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。
(五)欣赏学生作品
师:下面我们来看看其他一些设计师们给字母设计的造型。
(六)学生创作
1、师:看了这么多,小小设计师们想动手了吗?现在,我宣布:“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。
选取一个最喜欢的字母进行创意设计。
注意:
(1)大胆想像
(2)让你的作品顶天立地,尽可能大些;
(3)画完后剪下来。
2、学生制作,老师巡视指导。
(七)作品展示评价(用字母化装舞会情景创设,把学生的注意力一下吸引过来,且又是一个作品的展示。)
师:化妆舞会开始喽!
教师讲解:这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮,出现在今天的化妆舞会上,他们是今天最闪亮的明星!
瞧!字母宝宝“?”身穿艳丽的服装,头戴小红花,像一位美丽动人的公主,引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝,他们又是怎么装扮的呢?
师:现在老师要请几个小朋友来说说看,你喜欢哪个字母宝宝,就来讲讲吧!谁愿意来说说看?(请学生讲评)
(八)小结拓展(让学生在生活中去发现美创造美,让美术融入生活。)
今天我们xx班的小朋友都很能干,为字母宝宝设计了美丽的造型,你们知道吗?当字母宝宝组合在一起的时候,还能表达特殊的意思,(出示图片)LOVE表示爱,有的甚至出现特殊的效果!(出示图片)瞧!变成了一条美丽的鱼。从现在开始让我们做生活的有心人,去发现美并创造美吧。今天的课就上到这里,下课。