[限时45分钟]
一、基础巩固
1．下列各组词语中加点字的注音不正确的一项是
A．诞生(dàn) 刹那(shà) 撕碎(sī) 缺陷(xiàn)
B．凝(nínɡ)聚 依赖(lài) 典型(xínɡ) 履(lǚ)行
C．求援(yuán) 专横(hènɡ) 辜(ɡū)负 罪孽(niè)
D．仁慈(cí) 赢(yínɡ)得 渊源(yuān) 秩序(zhì)
解析 “刹”应该chà。
答案 A
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．给予 吝啬 礼上往来 耀武扬威
B．柔婉 匍匐 昂首阔步 竭尽全力
C．甘霖 车辙 九宵云外 经久不息
D．修葺 不羁 牛山濯濯 卑恭屈膝
解析 A项，“礼上往来”应为“礼尚往来”；C项，“九宵云外”应为“九霄云外”；D项，“卑恭屈膝”应为“卑躬屈膝”。
答案 B
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①李小明在这次学校举行的“诚信”讲演海选比赛中，台风稳重，________，成功进入复赛。
②莫言讲起他在高密东北乡的故事，________，使很多文学青年也非常向往。
③实干兴邦，空谈误国。没有调查就没有发言权，________，很令人讨厌。
A．侃侃而谈 娓娓而谈 夸夸其谈
B．夸夸其谈 娓娓而谈 侃侃而谈
C．侃侃而谈 夸夸其谈 娓娓而谈
D．娓娓而谈 侃侃而谈 夸夸其谈
解析 侃侃而谈：指人理直气壮、从容不迫地说话。娓娓而谈：指人说话时连续不断、生动地谈论。夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸，不切实际。
答案 A
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳，能不能搞出优秀作品，最根本的取决于要为人民书写、为人民抒情。
B．通过完善城市大气环境质量的监测，以及提高监测信息的透明度，既可以提高全社会对大气污染问题的关注度，也可以尽可能避免或降低大气污染对人体健康的公共风险。
C．农民工参加医保的方式有“在城镇有正式劳动合同的农民工，参加城镇职工医保；流动性较强的农民工，参加新型农村合作医疗”这两种参保途径。
D．我国拟到2020年基本建立与全面建成小康社会相适应的，以人为本、规范有序的新型户籍制度，努力实现1亿左右农业转移人口和其他常住人口在城镇落户的目标。
解析 A项，两面对一面，“要”应改为“能不能”。B项，成分残缺，滥用介词“通过”造成语句缺少主语，应删去“通过”。C项，结构混乱，“方式有……”和“有……参保途径”两种句式杂糅，应删去“参保途径”。
答案 D
5．下面一组语句，衔接最恰当的一组是
①只要说及梧桐，人们总会冠以“法国”之称。
②原来，梧桐生长于中国云南，因曾移栽于法租界内，故有人称之为“法国梧桐”。
③八年前，我在德国、法国、比利时，那满街的梧桐树，让我在一个个陌生之地似乎找到了唯一熟悉的感觉。
④这意外的惊喜，让我这个中国人骄傲和自豪。
⑤然而，欧洲的朋友明白无误地告诉我：这是地地道道的“中国梧桐”。
⑥尔后，梧桐被带到法国种植，法国人以至全欧洲人皆称之为“中国梧桐”。
A．③⑤④②①⑥ B．③①⑤④②⑥
C．①③⑤②⑥④ D．①⑤③④②⑥
解析 本题考查语言表达连贯。可根据衔接词语“然而”“原来”“尔后”“这”等判定。
答案 C
二、探究阅读
阅读下面的文字，回答6～8题。
大多数八岁到十岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。八岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你”，而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”
6．这段文字中一些语句文字下的“点”是什么标点符号？在文中起什么作用？
答案：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案 着重号。着重号的形式是小圆点，在横排文字中点在字的下面，竖排文字中点在字的左边。它用在句中表示文章中特别重要、或者需要引起特别注意的部分。
7．这段文字共使用了四个破折号，它们的作用是否相同？试分析说明。
答案：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案 不同。前三个破折号起解释说明的作用，第四个破折号表示语意的递进。
8．文中在对“爱情的原则”进行表述时用了两句话：“①我爱，因为我被人爱”；②“我被人爱，因为我爱人”。这两句话意思相同吗？为什么？
答案：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
答案 不同。两句话的因果关系是不同的：前一句是因为我被人爱，所以我要爱别人；而后一句是首先我要爱别人，这样我就能换来别人对我的爱。所以文中说前者是“天真的、孩童式的爱情”，后者是“成熟的爱”。
三、拓展阅读
阅读下面的文字，完成9～11题。
冬天记忆
张海生
虽然时隔已经很久远了，但我却依然念念不忘。在那物质极度贫乏的冬天里，一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛很自然就成了我患难的伙伴。
我记忆里的冬天是那样的寒冷，我穿着厚厚的棉袄棉裤走在上学的路上，寒风打着呼哨扑过来，刀一样地扎疼我的脸，割疼我的耳朵，顺着袖口、脖子、胸口往棉衣裤里钻。教室里没有取暖的设备，窗户上常常没有玻璃，取而代之的是厚厚的白塑料布或纸袼褙片儿，风刮过来嘭嚓作响，顺着缝隙往教室里钻，坐在教室里，写字的手冻得拿不住笔，把两手抄进棉袖筒里或凑到嘴上哈几口气暖暖手再写。下雪的日子，冰天雪地，树木上、老墙上、屋顶上全是雪，整个世界萧杀而苍茫。消雪的日子，更是冷得厉害，房檐上垂挂着短则几寸、长则数尺的小檊杖一样粗细的冰凌柱，滴滴答答地滴着水。我们用一根长长的竹竿，将冰柱一根根捣下来，小手冻得像透明的红萝卜。晚上睡觉的时候是最受罪的时候，脱了衣服往被窝里钻，被窝里冰凉冰凉，冻得人浑身哆嗦，大半夜也暖不热。那时候我曾想，晚上我要能有一个温暖的被窝该有多幸福呀。
那些个冬天留给我最深刻的印象就是寒冷。在梦一般的记忆里，我用驱寒的方式，用寻找温暖的方式，度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。在学校里，下课的铃声一响，我们就跑着挤到一堵太阳光照得到的背风的墙根前，一字排开从两边往中间挤，使劲的挤，一边挤一边高声喊叫：挤挤，挤老干，挤出老干我喜欢。挤挤，挤老干，挤出老干我喜欢。如果中间的那一位被挤出来了，就迅速的跑到两端继续往中间挤，直到浑身发热，浑身出汗。我们还打皮老尖儿、迈大步、推铁环、吹鸡毛上天。
放学了，几个同学一合计，直奔老麦场的麦秸垛，在麦垛的一方掏一个洞，再到地里偷几个白萝卜，用竹批儿剥去厚厚的一层皮儿，躺在麦秸洞里吃得津津有味，辣甜绕口。有时候，我们也会跑到大河堤的格档堆上，用自制的枪、棒做武器玩抓特务、捉迷藏的游戏，我们常常忘记了时间，直玩得天昏地黑。麦场的小庵也是我们常去的地方，我们会在小庵的朝阳背风处挖一个坑，坑沿上垒几块土坯或砖块，然后到地里去拾些树梢干柴，点上火取暖，有时还用泥包住用弹弓打来的麻雀，放到火里烧烤，等到泥烧干了的时候，剥开泥块，麻雀的羽毛也会被烧的无影无踪，烧熟了的麻雀肉热气腾腾，再撒上些从家里偷来的盐，一边烤火一边吃，香甜而温暖。
在关于寒冷的记忆中，尤其使我难忘的是那些圆溜溜、胖乎乎的鹅卵石，不知从啥时候开始，我冬天的冷被窝里竟有了这些可爱的小伙伴。那是母亲去城河里洗衣服时捎回来的，母亲选择了这些大小适中，形状可爱的鹅卵石洗净带回家。傍晚做饭时，母亲将几块石头围在煤火口边，到了睡觉前石头已经被炕得很热，母亲又把每一块石头用一块包袱布裹住，放进我和弟弟妹妹的被窝。我钻进暖和的被窝里，脚蹬一块石头，怀抱一块石头，冬天的寒冷已躲得无影无踪。
时光已过去了几十年，如今我的女儿已将大学毕业，当我和她谈起这些往事，她听得一脸茫然，不知所云。当然我理解女儿，在这个地球逐渐变暖，北方再也找不到大雪，空调、水暖、电暖、暖水袋随处可见的年代，让女儿去理解一块石头的作用，理解人与人挤在一起用来取暖的方法，的确愚顽可笑。但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？
9．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章开头对于“一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛”的强调，重在突出在物质生活极度贫乏的年代，曾经带给自己怎样的生活体验，也为下文的写作埋下伏笔。
B．第二段关于寒冷的描写生动形象，作者把自己对于寒冷的深切体验细致地进行描绘，目的是为与后文写女儿的生活进行对比，从而表现女儿的茫然无知。
C．一块石头，被母亲用来作为驱走严寒的工具，一方面照应了前文的冬天的记忆，另一方面，也表现了母亲对子女博大的母爱以及生存的智慧。
D．文章结尾“但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？”这是本文的主旨所在。
解析 本题考查评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力。B项，关于目的的解说不正确，作者细致描绘对于寒冷的体验是为了唤醒对于冬天寒冷的记忆。
答案 B
10．文章中多处运用细节描写，请找出两处进行赏析。
答案：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析 本题考查分析作品的主要表现手法的能力。解答此题首先要理解细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。文中的细节描写有很多，如上学路上的寒风刺骨、教室里写字、捣冰凌柱、挤在一起取暖、麦场的小庵烧麻雀、鹅卵石暖被窝等；鉴赏细节描写就是分析其作用，主要体现在表现人物、记叙事件、再现环境等方面，答题时任选两处细节描写，并对应上述方面分析其作用。
答案 文章中典型的细节描写有下课之后在背风的墙根前，一字排开从两边往中间挤，使劲的挤，直到浑身发热，浑身出汗。这一处的细节描写，刻画出在那样一个贫穷寒冷的冬季，孩子们想出多种自我取暖的方式，使自己度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。其次是母亲把石块炕热，用包袱裹住放进被窝，度过寒冷。这一处的细节描写突出了母亲对孩子的关爱。
11．作者以“冬天的记忆”为题有着怎样的情怀，请结合作品简要分析。
答案：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析 本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。作者的情怀体现于对于寒冷的记忆的描述时流露出的对温暖的渴望，具体体现在二至五段，每一段都有比较明显的词句，如第二段的“晚上我要能有一个温暖的被窝该有多幸福呀”，第三段的“用寻找温暖的方式，度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天”，第四段烧麻雀时“香甜而温暖”，第五段“我钻进暖和的被窝里……冬天的寒冷已躲得无影无踪”。
答案 ①在寒冷的冬天渴望有一个温暖的被窝。②用驱寒的方式，用寻找温暖的方式，度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。③玩得天昏地黑，拾些树梢干柴，点上火取暖，打麻雀，烧火烤，一边烤火一边吃，香甜而温暖。④得到母亲的照顾，钻进暖和的被窝里，脚蹬一块石头，怀抱一块石头，冬天的寒冷已躲得无影无踪。
四、语言表达
12．请仿照下面所给的句子，再续写两个句子，表达你对母亲的赞美之情，要求内容与例句相似，并构成一组排比句。
母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，沁脾的茶香使你神清气爽；____________；____________。
答案 (示例)母亲是痛苦时的一声安慰，当你痛不欲生时，温柔的话语和鼓励使你信心倍增 母亲是黑暗里的一盏明灯，当你误入歧途时，温馨的灯光和明亮使你迷途知返
13．下面是一幅题为“一封家书”的漫画，请用“……，却……”句式写四句话，描写漫画中人物的生活境况，要有情感倾向。
答案：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析 本题考查图文转换。解答时应注意：一是要仔细观察，得出漫画的主要内容，如主人公境遇不佳、意志坚强、孝敬父母等；二是用“却”表示内容上的“转折”。
答案 他为城市建起高楼大厦，却住着低矮残破的工棚；他辛苦工作，却领不到应得的工钱；他身心俱伤，却要告诉父母自己一切都好；他囊中空空，心里却装满了改变自己命运的渴望。
课件41张PPT。第9课 父母与孩子之间的爱有关“父母之爱”的名言
1．世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
2．妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德(美国著名盲人男歌手)3．我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。
——乔治·华盛顿
4．无父何怙，无母何恃？
——《诗经》
5．父亲的德行是儿子最好的遗产。
——塞万提斯
6．父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
——冰心 亲情是李密小心翼翼端上的汤药，亲情是系在古往今来所有人心灵中的一条亘古不变的柔软却坚不可摧的丝带。“豪华落尽见真淳”，在这纷繁的世界中，让我们珍视亲情，珍视这最朴素却也最美丽，最平凡却也最伟大的亲情吧！
2．母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋，是我们的“自然世界”；父亲注重我们的精神成长，以理智和行为来教育我们，他是我们的“思想的世界”。母爱是温暖的外衣，时时关爱着我们的身体；父爱是贴身的背心，刻刻温暖着我们的心房。父母养育情深，孝敬父母是我们应尽的义务和必须履行的责任。 游 子 吟
[唐]孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！【赏析】 这是一首亲切诚挚的母爱颂歌。开头两句用“线“与“衣”写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句通过慈母为游子缝衣的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。最后两句作者直抒胸臆，对母爱作尽情地讴歌。形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。资料助读《爱的艺术》是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。在书中弗罗姆阐述了爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的；他认为爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为；并对各种形式的爱及其基本要素做了阐释。
《爱的艺术》自1956年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代有关爱的艺术理论专著中最著名的作品之一。这篇课文节选自美国哲学家艾·弗罗姆的著作《爱的艺术》。《爱的艺术》阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门神圣的艺术。课文节选部分从父母与孩子之间的爱这个角度阐释了这一论题。
随着人类社会的不断进步，人类对自身的认识也在不断深入。作为一位心理学家，弗罗姆力图从人本主义出发，以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。本文就是作者在此背景下对“爱的艺术”的深入探讨。弗洛伊德及“精神分析学派”
弗洛伊德(1856～1939)，奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。著有《梦的解析》《图腾与禁忌》《日常生活的心理病理学》《精神分析引论》等。
精神分析学派主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的、独特的解释。弗洛伊德精神分析学说的最大特点就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域。 基础整合答案 诞/涎 孽/蘖 陷/谄 羸/赢/蠃 撕/嘶/厮 孤/弧/狐3．词语辨析
(1)树立 竖立
辨析 都有“立起”的意思。树立：对象多是抽象的事物。竖立：对象多是具体的事物。
例句 ①葡萄牙总理科埃略周三表示，葡萄牙必须继续通过应对危机的努力，为欧洲其他国家______榜样。
②人民公园对面的国际饭店二十四层楼的屋顶上______着的一个“喜”字更大。
答案 ①树立 ②竖立(2)体验 体会
辨析 都有“亲身经历，设身处地”的意思。体验：侧重于在实践中感受，从感性方面认识事物。对象多是生活、现实等，多用于书面语。体会：侧重于领会、理解，从理性方面认识事物。
例句 近日，永康市交通局领导班子以普通乘客的身份，在市区不同路段，亲身______乘坐公交车。之后，每人都写出了乘车______。
答案 体验 体会4．熟语积累
(1)孤立无援：________________________________
(2)节外生枝： ________________________________
(3)归根结蒂： ________________________________
(4)不足为奇： ________________________________
(5)休戚相关： ________________________________
(6)咄咄逼人： ________________________________答案 (1)只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。
(2)本不应该生枝的地方生枝。比喻在问题之外又岔出了新的问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
(3)归结到根本上。
(4)不值得奇怪，指事物、现象等很平常。
(5)休，欢乐，吉庆；戚，悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。
(6)咄咄，使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 整体感知本文从父母与孩子之间爱的关系入手，阐述了母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。 主旨概要1．母爱和父爱各有什么特点？各有什么积极和消极的一面？ 品味探究明确
2.文中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这似乎是在玩文字游戏，实际上内涵丰富，请具体说说这两种原则的区别。明确 3．题目包括“父亲”“母亲”“孩子”三者的爱，文章中“孩子的爱”是怎样的？ 明确
孩子的爱可以概括为：无爱——被爱——有爱——创造爱。4．读过本文后，你认为怎样才算是一个成熟的人？
明确 一个成熟的人最终能达到这样一个高度：他既是自己的母亲，又是自己的父亲。
(1)他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。
母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”即母亲教给他如何去爱。
父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”即父亲教他要有责任感。 (2)成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象，并且这两个形象不是通过合并，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。
成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就容易丧失自我判断力，阻碍自己和他人的发展。 5．课文中的以下内容看似矛盾，你是如何理解的？
(1)“母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感”和“她应该希望孩子独立最终脱离自己”矛盾吗？
(2)“在六岁左右孩子就需在父亲的权威和指引”下和“从而能够脱离父亲的权威”矛盾吗？
(3)“父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的”，“如果一个人只发展父亲的良知，那么他会变得严厉和没有人性”矛盾吗？ 明确 均不矛盾。
(1)理想的母爱是会给孩子安全感的，现实中的母爱应该能给孩子安全感。孩子只有拥有了安全感，才能学会独立，脱离母亲的庇佑。
(2)讲的是人成长的过程。由崇拜权威，崇拜父亲，逐渐成长为相信自己，是自己的主人，从而脱离父亲的权威。
(3)正因为父爱是有条件的爱，对孩子而言，会感觉严厉，会害怕父亲，所以理想的父爱应该宽容、有耐心。 文章说，母爱是无条件的，并且说，通过努力换取的爱往往使人生疑。真是这样的吗？请谈谈你的看法。
观点一 作者这种看法未免失之偏颇。母爱是最少动机和目的的一种形式，但母亲爱孩子是希望孩子能给她慰藉和希望，这些在很多场合是潜意识的。“望子成龙”正是母亲这一心理的表露，这也可以说是母爱的条件，所以，我们也能痛心地看到一些绝望的母亲无奈之下也会放弃对孩子的希望。 拓展提升观点二 “通过努力换取爱”，是一颗心唤醒另一颗心的必然的结果，也就是爱的能力的见证，怎能说使人生疑？当然，这里有个前提，那就是“换取”，不是“窃取”，不是别有用心，不是利用。我的观点：____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 妙用过渡巧衔接
《父母与孩子之间的爱》一文中多处巧妙地设置过渡句，达到了结构紧凑、层次分明的效果，如课文第4段最后一句：“这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。”再如第6段第一句：“同父亲的关系则完全不同。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然渊源。”过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。过渡得好，写出的文章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读者就会觉得文章生硬、别扭。
文章过渡的方法有以下几种：
1．承上启下过渡
这是在议论或记叙之后，用一句或几句话既对上文作归纳，又对下文作启引。有些时候，在记叙之后，不需要再承上作归纳小结，而是直接用一句或几句话引出下文。2.转折式过渡
这是在议论或记叙某一内容之后，突然将笔锋一转，转到另一个话题，引起下文。
3．自然过渡
这种过渡不用过渡词、过渡句或过渡段，只是用一句话来表明观察角度的移动。
4．用时间词过渡
在叙述一件或几件事时，常常按时间顺序叙述，这时常用一些表示时间的词进行过渡。⊙活学活用
阅读下面一则材料，根据语境在横线上填写一个过渡性的句子。
“庄生晓梦迷蝴蝶”，他所向往的自由，正是像蝴蝶在花间不受拘束地飞舞，即在梦我与梦蝶的畅想中遨游。这也许就是他人生境界中的最高境界吧！_________
______________________________________________
他(史铁生)由于疾病而在行动上失去了应有的自由，堂堂七尺男儿，只能端坐在轮椅上续写人生。 解析 分析概括前后内容，弄明白前后两部分的关系，这个句子就比较容易填写了。
答案 (示例)：与之相比，史铁生就不一样了 本节结束
请按ESC键返回
