二年级下册数学教案-1 万以内数的认识-青岛版（五四学制）

10000以内数的读写
教学目标：
通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。
让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
学情分析：
在现有基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对10000以内的数有关知识有所了解。
在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。 3、在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。
教学重难点:
学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。）
教学过程：
、复习旧知，揭示课题：
1、第14届亚运会奖牌榜
名次 代表队 金牌 银牌 铜牌 总数
1 中国 150 84 74 308
2 日本 96 80 84 260
考考你：哪国最多？308 260 是几位数，说说你是怎样写的？读一读，你又是怎样读出来的 2、3529是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。 3121是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。
方法小结 从高位读起，按照数位读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上十几，就读几。
、迁移类推，探究新知。
教学中间有0的数的读法4019、8905、7004。 中间有一个或两个0，只读一个零。
读一读 9005、3806、4002、7013 3、末尾有0的数你会读吗？ 4500、700 、9000、10000
末尾不管有几个0，都不读
试一试 7000、1500、4600、1980 你会读吗？
说一说 万以内数的读法
从高位起，按照数位顺序读。
千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 3、中间有一个零或两个零，只读一个零，末尾的零不读。 你来试一试 老师这有一些数，它们怎么读？2080、4070
、多样练习，巩固提高。
想一想 请你们自己想一个四位数，读的时候要读出一个零的数，比如2008、5030、2807
再想一个四位数，一个零也不读的数，比如：2800、4500 3、练一练 请读出下面各数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。 2438 3704 5008 6900 4、
第一关 读出下面各数
3786 4005 6700 7810
第二关 数一数 8030是（）位数，最高位是（）位，其中3在（）位。 4006是（）位数，中间有（）个零，读做（）个零
第三关 他们读得对不对。
、786读作：七百八六
、2007读作：二千零零七
、7194读作：七千一百九十四
、2000读作：二千
、508读作：五百八十
、6000读作：六千
、9050读作：九千零五零
9800读作：九千八百零零
第四关 组一组 用6、2、0、0四个数，分别写一个
、只读一个零的四位数
、一个零也不读的四位数
、回顾课堂，反思所得。 恭喜同学们顺利闯关，你们这节课快乐吗？你有什么收获？
五、板书设计： 10000以内数的读写
万位 千位 百位 十位 个位
3 0 8 读作：三百零八
3 5 2 9 读作：三千五百二十九
4 0 1 9 读作：四千零一十九
7 0 0 4 读作：七千零四
4 5 0 0 读作：四千五百
1 0 0 0 0 读作：一万