教 案
授课时间
学校
授课人
授课年级
一年级
学科
科 学
课题
《认识指南针》
教学目标
一、知识与技能：能通过对指南针结构的观察，说出指南针的主要组成部分。
二、过程与方法：能通过实验，认识到指南针中的指针是一个小磁针，具有磁铁的性质，可以指南北方向。
三、情感、态度价值观：1、知道指南针是我国古代的伟大发明。2、能基于对指南针的了解，说出指南针给人类生活带来的便利。
教学重点
能通过对指南针结构的观察，说出指南针的主要组成部分。
教学难点
认识到指南针中的指针是一个小磁针，具有磁铁的性质，可以指南北方向。
教学准备
1、不同样式的指南针，可拆卸的简易指南针，铁钉。
2、介绍指南针是我国古代伟大发明的图片资料或视频资料。
教 学 程 序
教学环节
时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
一
情
景
导
入
引
出
课
题
二
认
识
指
南
针
三
科
学
实
践
活
动
四
使
用
指
南
针
五
拓
展
应
用
5分钟
1、提问：如果我们在野外迷路了，找不到方向了，我们应该怎么办？
2、谈话：如果我们真的在野外迷路了，找不到方向了，我们可以利用指南针来找到方向。
3、同学们你们了解指南针吗？本节课我们就来认识指南针。（出示课题：认识指南针）
1、谈话：同学们关于指南针你们都了解什么呢？谁能来谈一谈？
2、下面让我们一起来认识指南针吧！（课件出示各种指南针）
1、问：指南针由哪几部分组成的？
（观察指南针）
提出任务：仔细观察指南针，看看指南针主要由哪几部分组成的？
2、汇报：通过你们的观察，指南针由哪几部分组成的？
3、教师小结：指南针主要是由指针、支架、方位盘、外壳等部分组成。
4、提问：请同学们仔细观察指南针的小指针，它是用什么制成的？
5、谈话：你们确定小指针有磁性吗？我们可以通过什么方法来验证指针有磁性吗？
6、利用实验来验证小指针有磁性
7、总结：当用铁钉接近指针时，小指针发生了偏转，这说明小指针是用磁铁做的，它是一个小磁针，磁铁的磁极都能指南北，因此指南针能指南北方向。
1、谈话：同学们已经认识了指南针的构造和指针的材料了，你们知道怎么正确的使用指南针吗？
2、指导学生使用指南针的步骤方法：指南针平放在手上；旋转底盘，使南、北刻度线与指针重合；红色箭头指的方向为“北”。
3、在教室里的不同位置上来使用指南针
谈话：同学们你们知道吗指南针是谁发明的吗？古代指南针是什么样的呢？
谈话：认识我国古代的指南针，了解指南针是我们四大发明之一。
讨论 回答 想出各种方法
听
交流
交流 讨论
学生观察可拆卸指南针
汇报
讨论
观察指针
指针有磁性
设计实验
利用铁钉接近指针验证指针有磁性
听
交流
练习使用指南针.
交流
交流
创设情景，让学生在实际生活中去解决问题，从而引出指南针的认识。
通过拆卸指南针学生可以了解指南针各部分的结构以及名称，通过一拆一装让学生更能了解指南针了
板书设计
认识指南针
指南针的组成：指针、支架、方位盘、外壳
指针：磁性
课件9张PPT。 10 认识指南针指针具有磁性它是一块磁铁指南针使用方法1、指南针平放在手上
2、旋转底盘，使南、北刻度线与指针重合
3、红色箭头指的方向为“北”。
