4-1
[综合提升案·核心素养达成]
一、选择题(每小题5分，共30分)
1．下列表示旅客搭乘火车的流程正确的是
A．买票→候车→检票→上车 B．候车→买票→检票→上车
C．买票→候车→上车→检票 D．候车→买票→上车→检票
解析 根据生活检验即知选A.
答案 A
2．流程图描述动态过程，关于其“终点”的描述中，较为恰当的是
A．只允许有一个“终点” B．只允许有两个“终点”
C．可以有一个或多个“终点” D．以上皆不正确
解析 流程图有一个“起点”，但可以有一个或多个“终点”．
答案 C
3．进入互联网时代，发电子邮件是不可少的．一般而言，发电子邮件是要分成以下几个步骤：a.打开电子信箱；b.输入发送地址；c.输入主题；d.输入信件内容；e.点击“写邮件”；f.点击“发送邮件”．则正确的是
A．a→b→c→d→e→f B．a→c→d→f→e→b
C．a→e→b→c→d→f D．b→a→c→d→f→e
解析 考虑各道工序先后顺序及相互联系．依题意，可知发送电子邮件的步骤应是：a→e→b→c→d→f.故选C.
答案 C
4．如图所示的程序框图能判断任意输入的正整数x的奇偶性，其中判断框内应填入
A．m＝0? B．x＝0? C．x＝1? D．m＝1?
答案 A
5．根据如图的流程图可得结果为
A．19 B．67 C．51 D．70
解析 该流程图的作用是求s＝1＋4＋7＋10＋…＋19＝70.
答案 D
6．如图所示，程序框图(算法流程图)的输出结果是
A．34 B．55 C．78 D．89
解析 根据程序框图所给的条件逐步求解，直到得出满足条件的结果．
当输入x＝1，y＝1，执行z＝x＋y及z≤50，x＝y，y＝z后，x，y，z的值依次对应如下：
x＝1，y＝1，z＝2；
x＝1，y＝2，z＝3；
x＝2，y＝3，z＝5；
x＝3，y＝5，z＝8；
x＝5，y＝8，z＝13；
x＝8，y＝13，z＝21；
x＝13，y＝21，z＝34；
x＝21，y＝34，z＝55.
由于55≤50不成立，故输出55.故选B.
答案 B
二、填空题(每小题5分，共15分)
7．下图是用函数拟合解决实际问题的流程图，则①②处应填入的内容为：
①________________；②________________．
答案 画散点图 求函数表达式
8．伴随消费水平的上升，利用信用卡消费也日益成为一种“流行”时尚，如图是民生银行信用卡的客服业务流程的一部分，若小曼不慎将自己的信用卡丢失，想向人工咨询，则她在拨通400－66－95568后所需按的键依次为________．
解析 因小曼咨询个人信用卡服务，向人工咨询，故按的键依次为8－4－0.
答案 8－4－0
9．顾客请一位工艺师把A，B两件玉石原料各制成一件工艺品，工艺师带一位徒弟完成这项任务，每件原料先由徒弟完成粗加工，再由工艺师进行精加工完成制作，两件工艺品都完成后交付顾客，两件原料每道工序所需时间(单位：工作日)如下：
工序
时间
原料
粗加工
精加工
原料A
9
15
原料B
6
21
则最短交货期为________个工作日．
解析 6＋21＋15＝42.
答案 42
三、解答题(本大题共3小题，共35分)
10．(11分)假设有条小船只能乘载一个大人或两个小孩，用什么办法可以使两个大人，两个小孩，都渡过河去，画出流程图？
答案 流程图如下图所示．
11．(12分)高二(1)班共有40名学生，每次考试数学老师总要统计成绩在100分～150分、80分～100分和80分以下的各分数段的人数，请你帮助老师设计一个流程图，解决上述问题．
解析 流程图如图所示．
12．(12分)某市环境保护局信访工作流程如下：
(1)信访办受理来访，一般信访填单转办，重大信访报局长批示后转办；
(2)及时转送有关部门办理、督办，如特殊情况未能按期办理完毕，批准后可延办，办理完毕后反馈；
(3)信访办理情况反馈后，归档备查，定期通报．
据上画出该局信访工作流程图．
解析 信访工作流程图如下：
课件29张PPT。第四章 框 图§4.1 流程图
[课标解读]
1.通过具体实例，进一步认识程序框图.(重点)
2．了解工序流程图.(难点)
3．会画简单实际问题的流程图，并体会流程图在解决实际问题中的作用．(重点、难点)
1．流程图
(1)含义：流程图是由一些________和________构成的图示．常表示一些________过程，通常会有一个“起点”，一个或多个________．流程图可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤，在日常生活和工作的很多领域都得到广泛应用．基础知识整合图形符号文字说明动态“终点”(2)特点：流程图一般按照________、________的顺序来画．
程序框图有一定的规范和标准，而日常生活中用到的流程图则相对自由一些．流程图各基本要素之间的关系由流向线来建立，这样比用自然语言描述更加直观、明确、流向清楚．
从左到右从上到下2．工序流程图
用于描述________的流程图称为工序流程图．
通常用来描述一个过程，工序过程的每一个明确的步骤构成工序流程图的一个基本单元，基本单元之间通过流程线产生联系，基本单元中的内容要根据需要确定，可以在基本单元中具体地说明，也可以为基本单元设置若干子单元．
工业生产?知识点 流程图
【探究1】 程序框图有哪些基本要素？
提示 程序框图是算法步骤的直观图示，算法的输入、输出、条件结构、循环结构等基本单元构成了程序框图的基本要素，基本要素之间的关系由流向线来建立．核心要点探究【探究2】 算法的三种基本逻辑结构是什么？
提示 顺序结构、条件结构和循环结构．
【探究3】 工序流程图具有什么特点？
提示 工序流程图不仅具有简单明了、直观形象等优点，而且能够清晰地展示工序的流程顺序，从而为安排工程作业进度，分配工程作业人员，节省时间、提高效率、缩短工期提供了帮助．
【探究4】 流程图和程序框图有什么联系和区别？
提示 ①流程图的范围更广一些，程序框图是流程图的一个子集．
②程序框图是辅助程序员编写计算机程序的算法流程图，也是计算机程序执行的流程图．程序框图有一定的书写标准，而一般流程图的书写则相对比较自由.
题型一 程序框图的画法例1(2)程序框图如图所示．
【答案】 (1)C (2)略规律总结
画程序框图的方法
(1)画图顺序使用标准的框图符号，框图一般按从上到下，从左到右的方向画．
(2)除判断框外，大多数程序框图的符号只有一个进入点和一个退出点，而判断框是具有超过一个退出点的唯一符号．
[提醒] 分段函数因包含多种情况，故需采取条件结构即判断框分情况进行．
◎变式训练答案 设一循环变量为A，
流程图如右图所示． 某药厂生产某产品的过程如下：
(1)备料、前处理、提取、制粒、压片、包衣、颗粒分装、包装；
(2)提取环节经检验，合格，进入下一工序，否则返回前处理；
(3)包衣、颗粒分装两环节分别检验合格进入下一工序，否则为废品．画出生产该产品的工序流程图．
题型二 工序流程图的画法例2【自主解答】 生产该产品的工序流程图如图：
规律总结
要画工序流程图，首先要弄清整项工程应划分为多少道工序，这当然应该由上到下，先粗略后精细，其次是仔细考虑各道工序的先后顺序及相互联系、制约的程度，最后要考虑哪些工序可以平行进行，哪些工序可以交叉进行．一旦上述问题都考虑清楚了，一种合理的工序流程图就成竹在胸了，依据其去组织生产，指挥施工，确能收到统筹兼顾的功效．
2．在华罗庚先生的《统筹方法平话》文中，有一个“喝茶问题”：假设洗水壶需要2 min，烧开水需要15 min，洗茶壶、杯需要3 min，取、放茶叶需要2 min，沏茶需要1 min.试给出“喝茶问题”中最快能喝到茶的流程图，并指出此时的时间是多少．
◎变式训练解析 上述这些工作，有些没有先后顺序关系，可以同时进行，有些有先后顺序关系，需要依次完成．最快能喝上茶的流程图如图所示．
上述流程图需要时间18分钟．
高考成绩公布后，考生如果认为公布的高考成绩与本人估算的成绩有误，可以在规定的时间申请查分：
(1)本人填写《查分登记表》，交县(区)招办申请查分，县(区)招办呈交市招办，再报省招办；
(2)省招办复查，无误，则查分工作结束后通知；有误，则再具体认定，并改正，也在查分工作结束后通知；
(3)市招办接通知，再由县(区)招办通知考生．题型三 流程图在实际生活中的应用例3试画出该事件的流程图．
【解析】 流程图如下：规律总结
实际生活中的流程图没有程序框图那样严格规范，但要弄清楚各步之间的逻辑关系，画流程图时可利用流程线来体现它们之间的逻辑关系．
3．某保险公司业务流程如下：
(1)保户投保：填单交费、公司承保、出具保单；
(2)保户提赔：公司勘查、同意，则赔偿；不同意，则拒赔．试画出该公司业务流程图．
解析 该公司业务流程图如下：
◎变式训练 商家生产一种产品，需要先进行市场调研，计划对北京、上海、广州三地市场进行市场调研，待调研结束后，再决定生产的产品数量，问应如何进行？
[错解] 派出调研人员先后赶赴北京、上海、广州调研，待调研人员回来后决定生产数量，流程图是如图所示．
◎典题示例易错误区6 画流程图不准而致误典例[易错防范] 商家采集信息讲究快速、准确、有效，如果按照以上流程调研，周期长，信息容易过时，不易安排生产，因此要缩短调研时间，应同时对这三地进行调研，以便提早结束调研，尽快投产占领市场．【规范解答】
如图所示．我们生活中用的纸杯从原料(纸张)到商品(纸杯)主要经过四道工序：淋膜、切割、印刷、成型．首先用淋膜机给原纸淋膜PE(聚乙烯)，然后用分切机把已经淋膜好的纸分切成矩形纸张(印刷后做纸杯壁用)和卷筒纸(做纸杯底部用)，再将矩形纸印刷并切成杯壁，最后成型，请用流程图表示纸杯的加工过程．
◎典题试解解析 由题意得流程图如图所示．
本讲结束
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