语文小升初专题学案记叙文阅读之过渡 课件 （共39张PPT）
文档属性
| 名称 | 语文小升初专题学案记叙文阅读之过渡 课件 （共39张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-03-14 18:24:33 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
语文小升初专题学案记叙文阅读之过渡
通用版
新知导入
什么是文中的“重要句子”
所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：
①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
新知导入
什么是文中的“重要句子”
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句（常常指运用各种修辞手法的句子）。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
新知导入
过渡句
过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。
这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。内容上这个句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好来根据内容判断 。
新知讲解
总体上过渡句的作用是——总结上文,引出下文,承上启下。?
过渡句的作用
新知讲解
1.由一件事转到另一件事情时需要过渡。
2.记叙的时间发生变化时需要过渡。
3.由倒叙转入顺叙时需要过渡。
4.运用插叙时的起止处需要过渡。
过渡句的作用
新知讲解
常见的过渡方式有下面几种：
1.用小标题过渡.
2.用一个句子过渡，承上启下.
3.用承上启下的过渡段落.
4.用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多）
5.用提示句过渡.
6.用表示时间或空间的词语过渡.
7.过渡词，增强文章逻辑性。
新知讲解
为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量，常见的过渡词有：
(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
(3）表示并列的过渡词：是…也是；
(4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；
(5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；
(6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；
(7）表示因果的过渡词：因为；作为；
(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；
(9）表示条件的过渡词：如果；
新知讲解
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
坚固写的第（）自然段，美观是指的第（）自然段
新知讲解
赵州桥不但坚固而且美观
坚固写的第1自然段，美观是指的第2自然段
新知讲解
过渡句：总结前面的一段话或内容，打开后面的一段话或内容，自然而然的由上文转到下文 。
作用： 总结上文，引出下文，承上启下
新知讲解
过渡词：一般有“不仅…而且； 不但…而且 ”等等这样的句子就是过渡句，有承上启下的作用。
新知讲解
我家有一只小兔子，它张着红红的眼睛，三瓣嘴真可爱。小兔子不仅可爱还很机灵呢！有一次，我手里拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃，他就急忙跑过来，我猜它一定是怕其他兔子跟它抢。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
我家有一只小兔子，它张着红红的眼睛，三瓣嘴真可爱。小兔子不仅可爱还很机灵呢！有一次，我手里拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃，他就急忙跑过来，我猜它一定是怕其他兔子跟它抢。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
我们班的李阳笛是个爱思考问题的学生，每次老师提问她都积极的动脑。
她不但爱思考而且很好学。每次老师让预习课文总是能认真完成，不懂的就查字典，在不懂就去问老师。
我要向她学习。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
我们班的李阳笛是个爱思考问题的学生，每次老师提问她都积极的动脑。
她不但爱思考而且很好学。每次老师让预习课文总是能认真完成，不懂的就查字典，在不懂就去问老师。
我要向她学习。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
过渡句举例：
1. 这不但是一件日用品还是一件艺术品
2.总之这样说不能完全尽兴，我给换个说法
3. 秋叶有哀伤，有享受，有五味齐全的感觉。但毕竟走过了生命的全部，还有什么可以遗憾呢？
4.饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前 。
5.这桥不但坚固而且美观
6.小明不但学习好，体育也很好 。
新知讲解
后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。
日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。
从此，它把一头白发传给它的子孙……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。
日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。
从此，它把一头白发传给它的子孙……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
……爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它不远的那颗星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星转”。
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
……生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。
恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，10镑、100镑的，连续不断地给马克思汇去。
恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
……生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。
恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，10镑、100镑的，连续不断地给马克思汇去。
恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
用关联词过渡.（举例说明）
为了使所写短文通顺，内容更加紧密，连贯得体，句子句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。（通常是表示转折的关联词为多）
常见的过渡词有：
（1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近等。
课堂练习
捉鱼
在一处鱼多水稳的地方，我俩（ ）从两边用泥筑坝，围城一个小水池。（ ）用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌的活蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼。这时候，水良也抓了一条鱼，放进了桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。
课堂练习
捉鱼
在一处鱼多水稳的地方，我俩（先）从两边用泥筑坝，围城一个小水池。（然后）用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌的活蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼。这时候，水良也抓了一条鱼，放进了桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。
拓展提高
句子的作用可以从内容、结构和表现力（艺术效果）三个方面来分析评价。
1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：
1）表现人物的品质（写人的文章）
2）揭示某种道理（记事的文章）
3）抒发某种感情（写人或记事的文章）
4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）
拓展提高
我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做一个小结：
（1）比喻。答题：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点。
（2）拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。
（3）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
拓展提高
（4）反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点；无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。
（5）对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。
（6）反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
（7）设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。
（8）排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进。
拓展提高
（9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评……；或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。
拓展提高
我们经常遇到这样的题目："……"这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。
这样的题目我们要三步走：
第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断；
第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动；
第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的作用（表现人物情感、品质）。
课堂总结
结构上的作用常见的有以下7种:
（1） 总领全文（引起下文），
（2）、设置悬念，引起阅读兴趣，
（3）承上启下（过渡），
（4）推动情节发展，
（5）铺垫（或伏笔），
（6）前后照应（首尾呼应）；
（7）总结全文，
（8）点题。
课堂总结
内容上的作用通常有以下5种：
（1）、渲染气氛，
（2）烘托人物形象（或人物情感），
（3）、对比映衬，
（4）、点明中心（揭示主旨），
（5）、突出主题（深化中心或升华中心）表现力（艺术效果）
板书设计
“重要句子”
过渡句
过渡句的作用
常见的过渡方式
句子的作用
内容、结构和表现力
作业布置
天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火。这些事情显而易 见，都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的联系外，还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清 楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。而肺结核病人 躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
1．用“——”划出文中的过渡句。
2．利用过渡句，归纳短文主要意思：
作业布置
天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火。这些事情显而易 见，都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的联系外，还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清 楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。而肺结核病人 躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
1．用“——”划出文中的过渡句。
【答案】但是世界上的事物除了这样简单的联系外，还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清楚的。
2．利用过渡句，归纳短文主要意思：
【答案】世界上的事物，事事都有联系。?
谢谢
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语文小升初专题学案记叙文阅读之过渡
通用版
新知导入
什么是文中的“重要句子”
所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：
①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
新知导入
什么是文中的“重要句子”
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句（常常指运用各种修辞手法的句子）。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
新知导入
过渡句
过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。
这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。内容上这个句子和上下两段都有联系。所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好来根据内容判断 。
新知讲解
总体上过渡句的作用是——总结上文,引出下文,承上启下。?
过渡句的作用
新知讲解
1.由一件事转到另一件事情时需要过渡。
2.记叙的时间发生变化时需要过渡。
3.由倒叙转入顺叙时需要过渡。
4.运用插叙时的起止处需要过渡。
过渡句的作用
新知讲解
常见的过渡方式有下面几种：
1.用小标题过渡.
2.用一个句子过渡，承上启下.
3.用承上启下的过渡段落.
4.用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多）
5.用提示句过渡.
6.用表示时间或空间的词语过渡.
7.过渡词，增强文章逻辑性。
新知讲解
为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量，常见的过渡词有：
(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
(3）表示并列的过渡词：是…也是；
(4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；
(5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；
(6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；
(7）表示因果的过渡词：因为；作为；
(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；
(9）表示条件的过渡词：如果；
新知讲解
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
坚固写的第（）自然段，美观是指的第（）自然段
新知讲解
赵州桥不但坚固而且美观
坚固写的第1自然段，美观是指的第2自然段
新知讲解
过渡句：总结前面的一段话或内容，打开后面的一段话或内容，自然而然的由上文转到下文 。
作用： 总结上文，引出下文，承上启下
新知讲解
过渡词：一般有“不仅…而且； 不但…而且 ”等等这样的句子就是过渡句，有承上启下的作用。
新知讲解
我家有一只小兔子，它张着红红的眼睛，三瓣嘴真可爱。小兔子不仅可爱还很机灵呢！有一次，我手里拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃，他就急忙跑过来，我猜它一定是怕其他兔子跟它抢。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
我家有一只小兔子，它张着红红的眼睛，三瓣嘴真可爱。小兔子不仅可爱还很机灵呢！有一次，我手里拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃，他就急忙跑过来，我猜它一定是怕其他兔子跟它抢。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
我们班的李阳笛是个爱思考问题的学生，每次老师提问她都积极的动脑。
她不但爱思考而且很好学。每次老师让预习课文总是能认真完成，不懂的就查字典，在不懂就去问老师。
我要向她学习。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
我们班的李阳笛是个爱思考问题的学生，每次老师提问她都积极的动脑。
她不但爱思考而且很好学。每次老师让预习课文总是能认真完成，不懂的就查字典，在不懂就去问老师。
我要向她学习。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
过渡句举例：
1. 这不但是一件日用品还是一件艺术品
2.总之这样说不能完全尽兴，我给换个说法
3. 秋叶有哀伤，有享受，有五味齐全的感觉。但毕竟走过了生命的全部，还有什么可以遗憾呢？
4.饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前 。
5.这桥不但坚固而且美观
6.小明不但学习好，体育也很好 。
新知讲解
后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。
日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。
从此，它把一头白发传给它的子孙……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
后来它跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎，也都是有始无终，没有一件事情能坚持下去。
日子一天一天地过去，直到头发白了，它还是没学到什么本领。
从此，它把一头白发传给它的子孙……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。
列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他常常把书里的故事讲给别人听……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
……爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它不远的那颗星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星转”。
爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
文中的过渡句指的是？
新知讲解
……生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。
恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，10镑、100镑的，连续不断地给马克思汇去。
恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
……生活这样窘困，马克思毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。那时候，恩格斯在生活上给他很大的帮助。
恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业。他把挣来的钱分给马克思，10镑、100镑的，连续不断地给马克思汇去。
恩格斯不仅仅在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作……
文中的过渡句指的是？
新知讲解
用关联词过渡.（举例说明）
为了使所写短文通顺，内容更加紧密，连贯得体，句子句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。（通常是表示转折的关联词为多）
常见的过渡词有：
（1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近等。
课堂练习
捉鱼
在一处鱼多水稳的地方，我俩（ ）从两边用泥筑坝，围城一个小水池。（ ）用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌的活蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼。这时候，水良也抓了一条鱼，放进了桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。
课堂练习
捉鱼
在一处鱼多水稳的地方，我俩（先）从两边用泥筑坝，围城一个小水池。（然后）用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌的活蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼。这时候，水良也抓了一条鱼，放进了桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。
拓展提高
句子的作用可以从内容、结构和表现力（艺术效果）三个方面来分析评价。
1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：
1）表现人物的品质（写人的文章）
2）揭示某种道理（记事的文章）
3）抒发某种感情（写人或记事的文章）
4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）
拓展提高
我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做一个小结：
（1）比喻。答题：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点。
（2）拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。
（3）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
拓展提高
（4）反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点；无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。
（5）对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。
（6）反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
（7）设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。
（8）排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进。
拓展提高
（9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评……；或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。
拓展提高
我们经常遇到这样的题目："……"这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。
这样的题目我们要三步走：
第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断；
第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动；
第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的作用（表现人物情感、品质）。
课堂总结
结构上的作用常见的有以下7种:
（1） 总领全文（引起下文），
（2）、设置悬念，引起阅读兴趣，
（3）承上启下（过渡），
（4）推动情节发展，
（5）铺垫（或伏笔），
（6）前后照应（首尾呼应）；
（7）总结全文，
（8）点题。
课堂总结
内容上的作用通常有以下5种：
（1）、渲染气氛，
（2）烘托人物形象（或人物情感），
（3）、对比映衬，
（4）、点明中心（揭示主旨），
（5）、突出主题（深化中心或升华中心）表现力（艺术效果）
板书设计
“重要句子”
过渡句
过渡句的作用
常见的过渡方式
句子的作用
内容、结构和表现力
作业布置
天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火。这些事情显而易 见，都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的联系外，还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清 楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。而肺结核病人 躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
1．用“——”划出文中的过渡句。
2．利用过渡句，归纳短文主要意思：
作业布置
天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火。这些事情显而易 见，都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的联系外，还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清 楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。而肺结核病人 躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
1．用“——”划出文中的过渡句。
【答案】但是世界上的事物除了这样简单的联系外，还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清楚的。
2．利用过渡句，归纳短文主要意思：
【答案】世界上的事物，事事都有联系。?
谢谢
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