人教版七年级语文下册第三单元第10课老王课件（29张PPT）

(共29张PPT)
一个车夫能跟作家成为朋友吗？一个幸运的人会怎样对待不幸的人呢？今天，就让我们跟着杨绛，一起走近《老王》，解开心中的谜团。
一、导入新课
第十课 老王
杨绛
1. 积累字词，了解作者及写作背景。

2. 熟读课文，把握老王人物形象的刻画。（重点）

3. 体会作者写人时的情感态度，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。（难点）
二、学习目标
三、作者简介
杨绛，本名杨季康，现代作家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书的夫人。
主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》等，长篇小说《洗澡》。
本文写于1984年，是一篇回忆性散文。作者记叙了自己从前同老王交往的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，在那个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。因此与老王的交往深深地印刻在作者的脑海之中……
四、写作背景
伛( ) 镶嵌( )
攥( ) 骷髅( )
取缔( ) 塌败( )
滞笨( ) 荒僻( )
惶恐( ) 愧怍( )
yǔ
pì
zuàn
tā
dì
kū lóu
zhì
zuò
huáng
xiānɡ qiàn
五、读准字音，理解词意
【落伍】比喻人或事物跟不上时代。
【荒僻】荒凉偏僻。
【惶恐】惊惶害怕。
【取缔】明令取消或禁止。
【愧怍】惭愧。
六、整体感知，理解大意
阅读课文1-4段，初识老王
老王是个
的人？
课文是从哪些方面来写老王的苦的？
职业：

家庭：

生理缺陷：

居住环境：
三轮车夫 单干户 失群落伍的惶恐
除了侄儿，没什么亲人
只有一只眼，另一只是瞎的
荒僻 破落 几间塌败的小屋
由此可见，老王是一个生活艰难、不幸、凄苦的人。
阅读课文5-22段，熟知老王
老王是个
的人？
概括“我”写了老王的哪些善事？
主动半价送冰；

送钱先生看病不要钱；

加高三轮平板；

临终前送我香油鸡蛋。
老实巴交　不贪钱财
帮助别人 不图回报
体贴顾客　无微不至
感谢关怀 知恩图报
通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？
老实善良
知恩图报
不幸凄苦
阅读课文8-22段细品老王

找出作者对老王描写最精彩的语句，从人物描写角度品味老王的悲苦人生。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
②他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
③他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
外貌描写 ( 夸张 )
神态描写
肖像描写 （ 比喻 夸张 ）
老王心地善良、老实厚道，命运如此悲惨。作者及家人又是如何对待老王的？从中可以看出作者是一个怎样的人？
善
怜惜老王
心地善良、老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛有什么样的感受？（用原文回答）
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
既然“我”也关爱老王，为何在文中还说“愧怍”？
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，没有做到人格的平等，所以感到“愧怍”。体现了作者平等尊重、人道主义的精神。
善良
善良
体察
关爱尊重

知恩图报
作 者
老 王



平等待人，关爱不幸者
（1）“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”
七、品味语言
找出文中的细节描写并简要分析。
动作描写，老王最后一次登门时身体虚弱，行动不便。
（2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”
肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动。
（3）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”
肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩图报的善良品行。
（4）“他‘嗯’了一声，直着脚往里走”“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”
动作描写，强调老王临终前的形象，表现他生活上的苦境和人性上的善良。
（5）“他只说：‘我不吃。’……他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人的真情和敬重，他一个极为老实、坦诚的人。
1.兼用两种顺序组织材料，内容井然有序。
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下面几个片段是按时间顺序回忆老王的工作与为人的。
八、写法探究
2.以作者与老王的交往为线索，条理清晰。
坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王有眼疾，说到女儿给他大瓶的鱼肝油，可见一家人对老王很照顾等等。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
3.语言质朴简洁，情深意厚。
本文语言质朴简洁，看起来平平淡淡，字里行间却充满着深情厚谊，对主人公表达了真挚的人道主义情感。人与事、语言与情感融合在一起，读后令人顿生同情之感，有一种催人泪下的力量。
九、---关注“老王”
其实，在我们的生活中，还有着许许多多像“老王”这样的弱势群体。


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