语文小升初专题学案诗歌鉴赏之表现手法借景抒情 课件（共19张PPT）
文档属性
| 名称 | 语文小升初专题学案诗歌鉴赏之表现手法借景抒情 课件（共19张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-03-14 20:22:48 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
语文小升初专题学案诗歌鉴赏之表现手法借景抒情
通用版
新知导入
1.掌握诗歌运用借景抒情这一手法的几种情景关系。
2.了解借景抒情类考题的设题方法。
3.掌握借景抒情类考题的一般解题步骤。
4.能根据题目要求，用通顺的语言，规范 答题。
教学目标
新知讲解
间接抒情: 借景抒情
诗人对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。描写景物，创设意境，使全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。
新知讲解
绝 句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
①以乐景写乐情
明净绚丽的春景——愉悦闲适的心境
新知讲解
②以哀景写哀情
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
凄凉萧瑟的秋季——凄苦愁楚的思乡之情
新知讲解
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，
花月正春风。
回忆故国的繁华之景——国破家亡的悲恨之情
③以乐景写哀情
新知讲解
鉴赏古诗应从意象入手，然后分析意境，再由意境感悟诗情，“意象→意境→诗情”是一个从局部到整体的思维流程，这个鉴赏流程不可倒置。
课堂练习
试 题 类 型
提问方式:
这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法?
提问变体：
(1)请分析这首诗的表现技巧(艺术手法\手法)。
(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?
(3)这首诗写法上有何特点?这首诗是怎样表现的？
课堂练习
1.阅读下面这首唐诗，按要求答题
绝句漫兴九首（其三）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。(6分)
课堂练习
答案：
①这首诗运用了借景抒情的表现手法。 (手法)
②诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写表现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。 （结合诗句—具体阐释）
③表达了诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 （表情达意）
课堂练习
【规范答题】
答此类题的步骤：
（1）准确指出运用了何种手法。
（2）结合诗句阐释如何运用了这种手法。
（表现了一个什么意境——结合诗句进行具体的概括）
（3）?此手法抒发了诗人怎样的感情，有什么突出的效 果和好处。（表达了诗人什么思想感情）
拓展提高
阅读下面这首词，回答下面问题。
绝 句?
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
这首诗有怎样的艺术特色？请具体分析。
拓展提高
② 江水碧绿使水鸟的羽毛显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿象燃烧的火一样红，表现出春景的清新，让人赏心悦目。而作者又感慨今年的春天眼看又过去了， 不知什么时候才是我回家的日子。（结合诗句—具体阐释）
答案：①这首诗运用了借景抒情的手法（手法）
③表达了诗人强烈盼望归家的心情，抒发了作者长久旅居他乡的感慨。（情感）
课堂总结
总结：
（一）审清题干问法，分清答题步骤。
1.手法的特点。
2.什么景，什么情。
（意象→意境→诗情）
3.作用（表情达意）。
（二）抓准诗歌要点，组织语言，规范答题
板书设计
1.手法的特点。
2.什么景，什么情。
（意象→意境→诗情）
3.作用（表情达意）
作业布置
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。? ? ??
?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 春行即兴 ? 李华
? ? ?? ?? ??宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
? ? ?? ?? ??芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
?
试分析这首诗运用的艺术手法是什么？
作业布置
⑴这首诗使用了借景抒情的艺术手法（手法）
⑵这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼，显出了山中的宁静。（具体）
⑶诗中“花自落”“鸟空啼”之景象，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（情感）。
谢谢
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语文小升初专题学案诗歌鉴赏之表现手法借景抒情
通用版
新知导入
1.掌握诗歌运用借景抒情这一手法的几种情景关系。
2.了解借景抒情类考题的设题方法。
3.掌握借景抒情类考题的一般解题步骤。
4.能根据题目要求，用通顺的语言，规范 答题。
教学目标
新知讲解
间接抒情: 借景抒情
诗人对某种景象有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景中，通过描写此景予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。描写景物，创设意境，使全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。
新知讲解
绝 句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
①以乐景写乐情
明净绚丽的春景——愉悦闲适的心境
新知讲解
②以哀景写哀情
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
凄凉萧瑟的秋季——凄苦愁楚的思乡之情
新知讲解
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，
花月正春风。
回忆故国的繁华之景——国破家亡的悲恨之情
③以乐景写哀情
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鉴赏古诗应从意象入手，然后分析意境，再由意境感悟诗情，“意象→意境→诗情”是一个从局部到整体的思维流程，这个鉴赏流程不可倒置。
课堂练习
试 题 类 型
提问方式:
这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法?
提问变体：
(1)请分析这首诗的表现技巧(艺术手法\手法)。
(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?
(3)这首诗写法上有何特点?这首诗是怎样表现的？
课堂练习
1.阅读下面这首唐诗，按要求答题
绝句漫兴九首（其三）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。(6分)
课堂练习
答案：
①这首诗运用了借景抒情的表现手法。 (手法)
②诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写表现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。 （结合诗句—具体阐释）
③表达了诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 （表情达意）
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答此类题的步骤：
（1）准确指出运用了何种手法。
（2）结合诗句阐释如何运用了这种手法。
（表现了一个什么意境——结合诗句进行具体的概括）
（3）?此手法抒发了诗人怎样的感情，有什么突出的效 果和好处。（表达了诗人什么思想感情）
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阅读下面这首词，回答下面问题。
绝 句?
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
这首诗有怎样的艺术特色？请具体分析。
拓展提高
② 江水碧绿使水鸟的羽毛显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿象燃烧的火一样红，表现出春景的清新，让人赏心悦目。而作者又感慨今年的春天眼看又过去了， 不知什么时候才是我回家的日子。（结合诗句—具体阐释）
答案：①这首诗运用了借景抒情的手法（手法）
③表达了诗人强烈盼望归家的心情，抒发了作者长久旅居他乡的感慨。（情感）
课堂总结
总结：
（一）审清题干问法，分清答题步骤。
1.手法的特点。
2.什么景，什么情。
（意象→意境→诗情）
3.作用（表情达意）。
（二）抓准诗歌要点，组织语言，规范答题
板书设计
1.手法的特点。
2.什么景，什么情。
（意象→意境→诗情）
3.作用（表情达意）
作业布置
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。? ? ??
?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 春行即兴 ? 李华
? ? ?? ?? ??宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
? ? ?? ?? ??芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
?
试分析这首诗运用的艺术手法是什么？
作业布置
⑴这首诗使用了借景抒情的艺术手法（手法）
⑵这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟。宜阳城下野草茂盛；涧水静自流向西方；花树无人欣赏，自开自落；春山一路鸟语婉转，自鸣自啼，显出了山中的宁静。（具体）
⑶诗中“花自落”“鸟空啼”之景象，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（情感）。
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