课件11张PPT。依依惜别一、下面书写全部正确的一项是( A )
A.盛开 清瘦 模仿 温暖
B.懵懂 叮咛 教悔 铭记
C.气馁 不禁 途径 姿
D.憧憬 予想 颤斗 忧伤二、补充词语,并根据意思写出正确的词语。
信手( 拈 )来 ( 稚 )气未脱 无( 怨 )无悔
四( 面 )八方 语( 重 )心长 ( 誉 )满天下
1.(人物)对其所表达的承诺誓言和所担任的艰巨任务,决不会有任何的怨言和反悔。( 无怨无悔 )
2.随手拿来。形容写文章时,善于运用词汇和组织材料。( 信手拈来 )
3.指美好的名声天下皆知。( 誉满天下 )
4.话深刻有力,情意深长。( 语重心长 )
5.就是说还未脱离小孩子的感觉。指年轻人的样子像个小孩子。( 稚气未脱 )三、在括号里填上恰当的词语。
( 温暖 )的大手 ( 稚嫩 )的我 ( 高挑 )的身影 ( 大声 )地呐喊
( 成功 )的作品 ( 失败 )的教训 ( 生长 )的力量 ( 停留 )的地方四、根据要求完成句子练习。
1.您的字总是那么干净漂亮,一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
(1)这句话中“ 干净漂亮 ”“ 娟秀端庄 ”写出了方老师字的特点。?
(2)这句话运用了 比喻 的修辞手法,把“ 方块字 ”比作了“ 小士兵 ”,体现了方老师写的字 整齐 的特点。?
(3)运用相同的修辞手法描写夜晚。
夜晚天空中的星星像一颗颗耀眼的宝石。 ?
2.所谓天才就是靠坚持不断的努力。(改为反问句)
难道所谓天才不是靠坚持不断的努力吗? ?五、根据课文内容完成练习。
1.《给老师的一封信》用写信这种方式,依次回忆了方老师 带领“我”进一年级的教室 、 教“我”写汉字 、运动会上为“我们” 呐喊助威 ,表达了“我”对方老师的 不舍、感激之情 。?
2.《我为少男少女们歌唱》主要用 诗歌 的形式表现了诗人对 延安 、延安青年、 新生活 、
新世界 的歌唱。?3.《我为少男少女们歌唱》一文中,“对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。”这句话分析不正确的一项是( D )
A.这句话解释了诗歌的主题。
B.梦想和渴望表现了作者对理想、对光明的向往和追求。
C.这句诗歌流露出了诗人情不自禁歌唱的情怀。
D.这句诗歌表现了诗人真挚、炽热的情感。六、课外阅读。
生命从八十岁开始
亲爱的小朋友:
我每天在病榻上躺着,面对一幅极好看的画。这是一个满面笑容,穿着红肚兜,背上扛着一对大红桃的孩子,旁边写着“敬祝冰心同志八十大寿”,底下落款是“一九八○年十月《儿童文学》敬祝”。
每天早晨醒来,在灿烂的阳光下看着它,使我快乐,使我鼓舞。
我在回复一位朋友的信里说:“孔子说他常觉得‘不知老之将至’,我是‘无知’到了不知老之已至的地步!”这无知要感谢我的千千万万的小读者!自从我二十三岁起写《寄小读者》以来,断断续续地写了将近六十年。正是许多小读者们读《寄小读者》后的来信,这热情的回响,使我永远觉得年轻!
我在病中不但得到《中国少年报》编辑部的赠花,并给我拍了照,也得到许多慰问的信,因为这些信的祝福都使我相信我会很快康复起来。我的病是在得了“脑血栓”之后,又把右胯骨摔折。因此行动、写字都很困难。写这几百字几乎用了半个小时,但我希望在一九八一年我完全康复之后,再努力给小朋友们写些东西。我想从一九八一年起,病好后再好好练习写字,练习走路。“生命从八十岁开始”,努力和小朋友们一同前进!
祝你们健康快乐
你们的热情的朋友 冰心
一九八○年十月二十九日于北京1.在文中冰心老人引用了孔子的名言“不知老之将至”,这句名言的意思是 不知道老年将要到来 。?
2.为什么冰心老人要感谢千千万万的小读者?
正是许多小读者们读《寄小读者》后的来信,这热情的回响,使冰心永远觉得年轻! ?
3.“生命从八十岁开始”表现了冰心奶奶的什么精神?
表现了冰心奶奶乐观面对生活的精神。 ?
4.请写出一句冰心奶奶的名言。
有了爱就有了一切。 ?课件14张PPT。回忆往事一、用“√”给多音字选择正确的读音。√√√√二、补充词语,并完成练习。
桃( 李 )满门 ( 娓 )( 娓 )动听 身( 临 )其境 ( 戛 )然而止
引人入( 胜 ) ( 春 )雨点点 ( 恭 )( 恭 )敬敬 迫不( 及 )待
1.老师唱歌的声音 戛然而止 ,同学们不明白怎么回事,惊奇地望着老师。?
2.李老师 桃李满门 ,弟子有很多是著名的学者。?
3.老师的歌声让同学们仿佛 身临其境 。?
4.我 迫不及待 地打开了爸爸送给我的礼物。?
5.她讲故事讲得娓娓动听,打动了在场的每一位观众。
6.我 恭恭敬敬 地向老师行礼。?三、品读句子,完成词语练习。
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
1.我想到了和“育人”有关的四字词语有
因材施教 、 教学相长 、 循循善诱 。?
2.我还可以用四字词语 刻骨铭心 、 念念不忘 、
日思夜想 等表示难忘。?四、根据要求完成句子练习。
1.你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。
(1)“歇脚”的意思是 行路疲乏时停下来休息 。?
(2)把这句话改为反问句。
你折一枝,他折一枝,难道后边歇脚的人还能看景吗?
2.父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?
(1)“鼓励”的近义词是 勉励 。?
(2)把这句话改为陈述句。
父亲鼓励我说:既有一,就能有二。 ?3.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。(仿写句子)
永远感谢 我的老师 ,感谢 我的父母 ,
感谢 我的朋友 。?五、根据课文内容完成练习。
1.《老师领进门》这篇课文的作者是 刘绍棠 ,文中回忆了自己的小学老师田老师,他很有 口才 , 文笔 也好,自己从事文学创作,需要 丰富的想象力 ,田老师在这一方面培育了“我”;《作文上的红双圈》一文中让作者走上文学之路的处女作是《 补考 》。2.“1972年的5月,我正上高二。学校里举办‘红五月’征文比赛。”下列对这句话分析正确的一项是( B )
A.这句话用具体的时间和活动主题说明了“我”的记忆力非常好。
B.这句话说明了当时征文比赛的故事给“我”留下了深刻的印象。
C.这句话说明了举办主题征文比赛的特殊意义。
D.这句话说明了“我”对母校的感激之情。六、课内阅读。
老师领进门(节选)
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。两个人走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。亭子外边,花开得茂盛,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数,嘴里念叨着“……①八枝,九枝,十枝”。他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园……②1.选段中第①处省略号的作用是 表示数量词的省略 ,第②处省略号的作用是 表示话语的省略 。
2.请用“ ”画出选段中使用比喻修辞手法的句子,这样写的好处是 形象地写出了此地的美丽 。?
3.下列对选段内容分析不正确的一项是( C )
A.选段描写了田老师讲授古诗《山村》的情景。 B.选段表现了田老师口才好的特点。
C.选段表现了田老师对于“我们”的慈爱。
4.通过田老师讲述母亲教育孩子的片段,你感受到了田老师的什么品质?
我感受到田老师对学生循循善诱,重视孩子的品质教育。在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景,还能背诵她教我们的诗:圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天边只有云头,也看不见树,那水上只有海鸥……
什么时候,才能再见我的蔡老师呢?1.第二自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅有一次”是否矛盾?作者这样用词究竟是为了表现什么?
不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们,与“从来”相符合,体现了蔡老师关爱学生,疼爱学生,温柔善良。 ?
2.文中加点词语表现了 “我”的调皮、机灵 。?
3.选段选取的蔡老师的具体事例不包括( C )
A.蔡老师教我们跳舞。
B.蔡老师教我们读诗。
C.蔡老师爱我们。
D.蔡老师从不打骂我们。4.课文第二、三、四自然段都采用了总分的写法,用“ ”画出每个自然段是围绕哪句话写的。?
她从来不打骂我们。
在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
她爱诗,并且爱教我们读诗。
5.文章结尾句表现了作者怎样的情感?
这句话表面是说“我”想什么时候可以再见到“我”的蔡老师,深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地方,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆,强烈地抒发了作者对蔡老师的思念、感激之情。 ?
