1.1《生活中的静电现象》网课教学设计

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教科版四年级下册科学《生活中的静电现象》网课教学设计

课题 1.1《生活中的静电现象》网课教学设计 单元 1 学科 科学 年级 四年级
学习 目标 1.知道生活中有很多的静电现象；2.了解带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互；
重点 理解静电产生的原因。
难点 理解静电产生的原因。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.师生问好，快速进入上课状态。 2.简介授课内容及流程，进入新课的学习。 1.准备好上课所需要的手机、电脑等。2.认真阅读授课内容及流程。 使学生尽快适应网上上课状态，明确本节课的学习内容及学习流程，为新课的进行做好准备。
讲授新课 1.播放一段关于静电的视频通过观看视频，学生知道什么是静电现象以及静电产生的原因。2．科学小实验：体验静电现象（1）操作过程①用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。②用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。 3.交流静电现象请同学们把你的操作过程及发现的结果拍下来分享给大家，或者分享给身边的人，还可以还可以举更多的例子，来说明生活中的静电现象。 4.播放第二段视频通过观看视频学生明白：物质是由原子或分子构成的，原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子组成。物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。当物体受到外界影响时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。5.课堂练习 （1）自然界中存在着( )和（ ）两种电荷。（2）（ ）能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而产生静电现象。 （3）自己寻找身边的静电现象。 观看视频。 动手操作。交流反馈。完成习题。 1.视频播放，能使学生更加清晰明了的学习新知。2.动手操作，使学生进一步理解运用新知。3.及时反馈，便于教师掌握学生的学习情况进行相应的指导。4.课堂练习，使学生进一步巩固所学知识。

课堂小结 生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电，同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。课下请同学继续寻找静电现象，并想一想我们如何消除静电呢？ 归纳总结学习的知识点，并鼓励学生课下进行拓展，进一步培养学生学科学、爱科学的思想品质。
板书 生活中的静电现象 摩擦 正电荷 负电荷 体现本节课的重点和知识点。











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