第14课法西斯国家的侵略扩张 导学案（含答案）

叶圣陶：培养能力的事，必须持续一直地去做。
第14课 法西斯国家的侵略扩张

【课标要求】了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本意大利侵略集团是第二次世界大战的罪魁祸首。
【学习目标】
1．掌握德、意、日法西斯的建立，欧、亚战争策源地形成的背景、经过及内外政策，认识经济危机与法西斯建立的直接关系。
2．通过国会纵火案、纳粹党迫害犹太人等事件，认识法西斯势力的恐怖统治严重威胁世界和平。
3．了 解法西斯专政和侵略扩张的必然性结果，认识和平局面来之不易，培养热爱和平的高尚情操。
【学习重难点】
1.德、日法西斯专政建立。
2.欧、亚两个战争策源地形成。
【知识结构】

【学习过程】
1、意大利法西斯政权是何时由谁建立的？【1922年，墨索里尼。】
2、希特勒上台后对内建立恐怖独裁统治，具体表现在哪些方面？【对内：（1）利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士；解散工会；（2）焚烧大量的进步书籍，加强思想控制；大肆迫害和屠杀犹太人。】
3、军部是日本法西斯势力的核心。日本法西斯积极推动对外扩张，其主要侵华史实有哪些？【史实：（1）1931年，日本关东军策划九一八事变，发动了蓄谋已久的侵华战争；（2）占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区；（3）1937年7月7日，日本制造七七事变。中国全民族抗战开始。】

合作探究　生成能力
日本为什么会走上法西斯道路？

二、第一次世界大战后，德国的处境和日本的处境有何不同？德国法西斯专政和日本法西斯专政有何相同？

能力提升
德国法西斯为什么要迫害犹太人 ？
【①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。② 现实的需要 ：实施建立一个德意志民族的日耳曼帝国的罪恶计划需要巨额资金提供财力保证。在国力衰落的情况下，把手伸向富有的犹太人成为了他们的理所当然。③ 个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。】

【学习检测】
1.1929—1933年资本主义经济危机引发了资本主义各国的政治危机，因此走上法西斯道路的国家有（ A ）
A．德国和日本 B．英国和美国 C．德国和美国 D．英国和日本
2.意大利法西斯头目是（ A ）
A．墨索里尼B．希特勒 C．广田弘毅D．东条英机
3.意大利法西斯政权建立的背景有①垄断资产阶级的支持②整个国家政局动荡③社会秩序混乱④资产阶级统治不稳（ A ）
A．①②③④B．①②④C．①③④ D．②③④
4.在德国建立法西斯专政的核心人物和政党是（ C ）
A墨索里尼、纳粹党 B墨索里尼、法西斯党 C希特勒、纳粹党D希特勒、法西斯党
5.《安妮日记》中记载，从1940年开始，犹太人被禁止“拥有自行车，乘坐公共汽车，去电影院……”直到实行种族灭绝政策，被禁止“活下去”。该材料主要反映的是（ C ）
A．日本法西斯的暴行 B．意大利法西斯的暴行
C．德国法西斯的暴行 D．“协约国”的暴行
6.失业率是一个国家经济状况的晴雨表。针对失业严重情况（见下图），德国采取的措施是（ C ）
A．建立三国军事同盟
B．发动第一次世界大战
C．把工业纳入备战轨道
D．接受马歇尔计划援助
7.下列事例中属于德日法西斯暴行的是（ D ）
①国会纵火案②反犹狂潮③南京大屠杀④凡尔登战役
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
8.在人类历史上，曾出现了反人类的罪恶。下列不属于德国法西斯制造的罪恶是（ D ）
A．迫害进步人士 B．屠杀犹太人 C．焚毁进步书籍 D．偷袭珍珠港