2020中考语文现代文阅读专题复习：《小词语有大神通——分析词语的表达效果》课件（19张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020中考语文现代文阅读专题复习：《小词语有大神通——分析词语的表达效果》课件（19张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-03-15 12:00:08 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
初中语文中考专区二轮专题现代文阅读
阅读理解常见问题剖析
第四章 小词语有大神通——分析词语的表达效果
新知导入
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静——史铁生《秋天的怀念》
请赏析“悄悄”“偷偷”的表达效果。
先看一个试题吧！
你觉得应该怎样做呢？
考点解读
分析词语的表达效果就是分析词语在句中或文中的具体作用。分析词语的表达效果是中考现代文阅读中常见的考点，要求赏析的句子多是动词、形容词和副词。
常见的考查题型：
1、请赏析下面加点词语的表达效果。
2、联系语境，品析（体会）××（词语）的表达效果。
3、句中的××（词语）能否用××（词语）替换？为什么？
技法点拔
解答此类题目，我们可以从以下方面入手：
1、分析词语在内容上的作用。注意该词在表现事物特点、刻画人物性格、表达作者思想感情或主题思想上所起的作用。
2、分析词语在结构上的作用。注意该词语与上下文的关系，如过渡、照应、总结等。
3、分析词语在技法上的作用。注意词语在语言表达方面所起的作用。
技法点拔
为了更好的记忆，更好地操作，现总结为三句话，可用谐音法把它记住：法事情人主，总线应调渡，结环不能漏。具体内涵如下：
字 解释 具体内涵 答题方式
法 写作方法 动作描写、神态描写…… 运用……描写
事 事情（内容） 写出了事物的……特点 同前
情 感情 表达了……思想感情 同前
技法点拔
人 人设 刻画了人物的……性格特点 同前
主 主题 点明主题；深化（升华）主题 同前
总 总结 总结全文或总领全文 同前
线 线索 是文章线索或起线索作用 同前
字 解释 具体内涵 答题方式
技法点拔
应 呼应 与前文照应或呼开头（标题），使结构完整，浑然一体 同前
调 基调 是否奠定了全文感情基调 奠定了全文感情基调
渡 过渡 承上、启下、承上启下等过渡作用。 起……过渡作用。
字 解释 具体内涵 答题方式
技法点拔
结 结构 特指结构完整、层次分明，条理清楚。也指设置悬念，吸引读者 使文章结构完整……
环 环境 交代时间、地点，时代背景，营造气氛，烘托心理。 有什么作用就答什么作用。
不能漏，是不要遗漏，主要起提醒和配韵的作用，无实质意义。
字 解释 具体内涵 答题方式
技法点拔
注意点：
1、分析的前提是明确描写的对象。
2、“法事情人”这几项是必须要分析并作答的（一般情况下），而“主”和“总线应调渡”“结环”则是有就答，没有就不答。
答题模式：××（词语），运用……手法，生动形象地描绘（表现、突出、强调）了……（事物特点、人物性格、心理等），表达（抒发、流露）了……的情感。（有其他方面再加其他方面作用）。
课堂练习
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静——史铁生《秋天的怀念》
请赏析“悄悄”“偷偷”的表达效果。
分析：法：细节描写或神态描写。
事：写母亲在“我”暴怒时悄悄出去，但在暗地里时刻观察我。
情：母亲对我的理解与关爱。
人：表现了母亲的谨慎、细心、宽厚容忍。
其他方面没有特色，可省略。
答案：“悄悄”“偷偷”运用了细节描写，写母亲在“我”暴怒发泄痛苦时悄悄躲出去但时刻在关心着我，刻画了母亲的谨慎、细心、宽厚容忍的性格特点，表现了母亲对“我”理解、关爱。
课堂练习
请品析下列句子中加点词的表达效果：
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
分析：
法：动作描写。
事：写出了在“我”悲观绝望时，母亲急切地全力地安慰“我”。
情：突出了母亲对“我”的爱。
人：母亲非常在意“我”的感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气的心理。
其他方面，应：为后文写对母亲的怀念作了铺垫。
课堂练习
答案：“扑”“抓”两字，运用了动作描写，写出了母亲在“我”悲观绝望时，急切地用全身心安慰我的情形，写出了母亲非常在意“我”的感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活勇气的心理，突出了母亲对“我”的爱，为后文写对母亲的怀念作了铺垫。
拓展提高
杜甫在《望岳》中写道：“造化钟神秀，阴阳割分晓”。请品析“钟”字或“割”字的妙处。
答案：“钟”，聚集之意，运用拟人的手法，写出了大自然把神奇与秀丽聚集于泰山的情景，表现了大自然对泰山的情有独钟，也抒发了诗人对泰山的喜爱赞美之情。
“割”，有泰山分割天色之意，以动写静，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象，表达了诗人对泰山的喜爱赞美之情。
课堂总结
分析词语的表达作用，可以从以下几个方面入手：
1、分析词语在内容上的作用。
2、分析词语在结构上的作用。
3、分析词语在技术法的作用。
更具体一点，可以总结成三句话，来分析词语在这些方面的作用：
法事情人主，总线应调渡，结环不能漏。
板书设计
分析词语的表达作用，可以从以下几个方面入手：
1、分析词语在内容上的作用。
2、分析词语在结构上的作用。
3、分析词语在技术法的作用。
更具体一点，可以总结成三句话，来分析词语在这些方面的作用：
法事情人主，总线应调渡，结环不能漏。
作业布置
《社戏》中有这样一句话：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……”，把其中的“蹿”字改为“游”字好不好？为什么？
作业答案
《社戏》中有这样一句话：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……”，把其中的“蹿”字改为“游”字好不好？为什么？
答案：不好。将航船比作“大白鱼”，“蹿”字使人想到船行之快，也表现了少年高超的驾船技术。而“游”则没有这样的表达效果。
谢谢
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第四章 小词语有大神通——分析词语的表达效果
新知导入
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静——史铁生《秋天的怀念》
请赏析“悄悄”“偷偷”的表达效果。
先看一个试题吧！
你觉得应该怎样做呢？
考点解读
分析词语的表达效果就是分析词语在句中或文中的具体作用。分析词语的表达效果是中考现代文阅读中常见的考点，要求赏析的句子多是动词、形容词和副词。
常见的考查题型：
1、请赏析下面加点词语的表达效果。
2、联系语境，品析（体会）××（词语）的表达效果。
3、句中的××（词语）能否用××（词语）替换？为什么？
技法点拔
解答此类题目，我们可以从以下方面入手：
1、分析词语在内容上的作用。注意该词在表现事物特点、刻画人物性格、表达作者思想感情或主题思想上所起的作用。
2、分析词语在结构上的作用。注意该词语与上下文的关系，如过渡、照应、总结等。
3、分析词语在技法上的作用。注意词语在语言表达方面所起的作用。
技法点拔
为了更好的记忆，更好地操作，现总结为三句话，可用谐音法把它记住：法事情人主，总线应调渡，结环不能漏。具体内涵如下：
字 解释 具体内涵 答题方式
法 写作方法 动作描写、神态描写…… 运用……描写
事 事情（内容） 写出了事物的……特点 同前
情 感情 表达了……思想感情 同前
技法点拔
人 人设 刻画了人物的……性格特点 同前
主 主题 点明主题；深化（升华）主题 同前
总 总结 总结全文或总领全文 同前
线 线索 是文章线索或起线索作用 同前
字 解释 具体内涵 答题方式
技法点拔
应 呼应 与前文照应或呼开头（标题），使结构完整，浑然一体 同前
调 基调 是否奠定了全文感情基调 奠定了全文感情基调
渡 过渡 承上、启下、承上启下等过渡作用。 起……过渡作用。
字 解释 具体内涵 答题方式
技法点拔
结 结构 特指结构完整、层次分明，条理清楚。也指设置悬念，吸引读者 使文章结构完整……
环 环境 交代时间、地点，时代背景，营造气氛，烘托心理。 有什么作用就答什么作用。
不能漏，是不要遗漏，主要起提醒和配韵的作用，无实质意义。
字 解释 具体内涵 答题方式
技法点拔
注意点：
1、分析的前提是明确描写的对象。
2、“法事情人”这几项是必须要分析并作答的（一般情况下），而“主”和“总线应调渡”“结环”则是有就答，没有就不答。
答题模式：××（词语），运用……手法，生动形象地描绘（表现、突出、强调）了……（事物特点、人物性格、心理等），表达（抒发、流露）了……的情感。（有其他方面再加其他方面作用）。
课堂练习
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静——史铁生《秋天的怀念》
请赏析“悄悄”“偷偷”的表达效果。
分析：法：细节描写或神态描写。
事：写母亲在“我”暴怒时悄悄出去，但在暗地里时刻观察我。
情：母亲对我的理解与关爱。
人：表现了母亲的谨慎、细心、宽厚容忍。
其他方面没有特色，可省略。
答案：“悄悄”“偷偷”运用了细节描写，写母亲在“我”暴怒发泄痛苦时悄悄躲出去但时刻在关心着我，刻画了母亲的谨慎、细心、宽厚容忍的性格特点，表现了母亲对“我”理解、关爱。
课堂练习
请品析下列句子中加点词的表达效果：
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
分析：
法：动作描写。
事：写出了在“我”悲观绝望时，母亲急切地全力地安慰“我”。
情：突出了母亲对“我”的爱。
人：母亲非常在意“我”的感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气的心理。
其他方面，应：为后文写对母亲的怀念作了铺垫。
课堂练习
答案：“扑”“抓”两字，运用了动作描写，写出了母亲在“我”悲观绝望时，急切地用全身心安慰我的情形，写出了母亲非常在意“我”的感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活勇气的心理，突出了母亲对“我”的爱，为后文写对母亲的怀念作了铺垫。
拓展提高
杜甫在《望岳》中写道：“造化钟神秀，阴阳割分晓”。请品析“钟”字或“割”字的妙处。
答案：“钟”，聚集之意，运用拟人的手法，写出了大自然把神奇与秀丽聚集于泰山的情景，表现了大自然对泰山的情有独钟，也抒发了诗人对泰山的喜爱赞美之情。
“割”，有泰山分割天色之意，以动写静，描绘了泰山将天色分割，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的形象，表达了诗人对泰山的喜爱赞美之情。
课堂总结
分析词语的表达作用，可以从以下几个方面入手：
1、分析词语在内容上的作用。
2、分析词语在结构上的作用。
3、分析词语在技术法的作用。
更具体一点，可以总结成三句话，来分析词语在这些方面的作用：
法事情人主，总线应调渡，结环不能漏。
板书设计
分析词语的表达作用，可以从以下几个方面入手：
1、分析词语在内容上的作用。
2、分析词语在结构上的作用。
3、分析词语在技术法的作用。
更具体一点，可以总结成三句话，来分析词语在这些方面的作用：
法事情人主，总线应调渡，结环不能漏。
作业布置
《社戏》中有这样一句话：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……”，把其中的“蹿”字改为“游”字好不好？为什么？
作业答案
《社戏》中有这样一句话：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，……”，把其中的“蹿”字改为“游”字好不好？为什么？
答案：不好。将航船比作“大白鱼”，“蹿”字使人想到船行之快，也表现了少年高超的驾船技术。而“游”则没有这样的表达效果。
谢谢
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