邓小平爷爷植树教学设计
教学目标：
1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”4个词语。
2.朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神，用自己实际行动，保护自然，美化自然。了解植树
的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。
教学重难点：
1.理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度。
2.了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。
谈话导入，激发兴趣
同学们，大家好，今天老师给大家带来一张图片，你们瞧，照片上的老爷爷是谁？对，他叫邓小平。说到邓爷爷，我们一定要知道，他是伟大的革命家、军事家、中华人民共和国的主要领导人之一。他还是全民义务植树运动的倡导者和带头人，很多个植树节他都身体力行，坚持参加植树，全国很多地方都留下了邓爷爷植树的身影。今天，我们就来学习一篇跟邓爷爷相关的课文《邓小平爷爷植树》。
概括课文内容，理解四字词语。
1.课前，大家已经预习了课文，谁能根据提示说一说课文讲了一件什么事？说给身边的家人听一听。我们一起看
这篇课文讲述的是1987年4月5日(时间)邓小平爷爷（谁）在北京天坛公园(地点) 亲手栽种了一棵小柏树(干什么)。他亲手栽种的柏树，今天成了天坛公园一处美丽的风景。
像这样，抓住关键信息就把故事讲清楚了。
2.1987年4月5日是个令人难忘的日子，难忘就是难以忘记的意思。这一天为什么令人难忘呢？对，因为邓爷爷在这一天种了一棵小柏树，课文是这样写的：这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
“龄”这个字，是本课要学的生字。你有什么好办法记住它？有的同学说，可以用加一加的方法，齿+令。它还是形声字。“令”既是声旁也是形旁，意思是聪明伶俐；“齿”是嘴巴，表示说话发声的器官。龄的本义是幼儿长大，伶牙利齿，能言善辩。后来引申为：通过牙齿状况看出年龄的长幼。如年龄，高龄。高龄就是年龄很大的意思。
我们再来看，天坛公园植树的有一群人，有年轻人，有中年人，可是，像邓小平这样，83岁高龄的老爷爷却只有一个，他那么忙，还到天坛公园植树，他的行为引起了很多人的注意，你们看，很多人都往这看，用一个词来说就是“引人注目”。
3.（出示图片）我们看，这是那一天的天气，谁能结合图片说一说天气是怎样的？有同学交流区回复说：天气很晴朗，没有一丝云彩。谁能用文中的词来说一说？就是：碧空如洗，万里无云。碧空如洗：蓝色的天空明净得像洗过一样干净。万里无云：湛蓝的天空中没有一丝云朵，这两个词都是形容天气晴朗。结合图片我们就能理解这两个词的意思。在晴朗的天气，看到邓爷爷在植树，你的心情怎样？同学们说高兴、兴奋，请带着这种心情读一读。
精读课文，理解感受邓爷爷植树的细节。
1.邓爷爷是怎样植树的？请大家默读第23自然段，用“___”画出描写邓爷爷植树的句子。大家都画完了吧。有同学可能找的是这一句：
2.（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
这里有一个词语兴致勃勃，它的意思是形容兴趣很浓厚，情绪很高涨。邓爷爷虽然已经83岁高龄，但是植树的情绪高涨。从“满头大汗”“不肯休息”这2个词语中你又体会到了什么？对，我们能感受到：邓爷爷植树很认真、很执着，这种精神值得我们敬佩。请大家在朗读中表达对邓爷爷的敬爱之情。
重读关键的词语可以让我们更好地感受人物的心情，听老师来给大家读一读吧！现在，你能读好这句话了吧！读给你身边的家人听一听。
关于邓爷爷是怎样植树的，还有同学找的是这一段，我们一起看：
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
这段话中有4个标红的词，现在，老师把这些词去掉，请同学们快速地读一读这两段话，你更喜欢哪一段？可以在交流区回复1或者2，并说说自己的理由。
邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到了几步之外看看，觉得不是很直，说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
通过回复来看，大家都喜欢第一段，这段话是对邓爷爷植树过程的描写，从“精心、小心、仔细、连声”这些词语中，我们可以体会到邓爷爷植树过程中对树苗的爱护和一丝不苟的精神。我们还要知道的是，邓爷爷要求大家不仅要负责植树，还要保证成活，所以必须要认真。
3.这两段话中还有很多表示邓爷爷植树动作的词语，请你在文中用〇圈出来。
这些动词分别是：握、挖、挑选、移、挥、填、扶。你都圈对了吧！
一个植树的动作分解成了这一连串的动作，这些步骤一点都不能乱，更不能少，你从中体会到了什么？是啊，我们可以看出邓爷爷植树的认真。
4.握、挖、挥、扶
上面的动词中有好几个生字，我把他们找出来了，仔细观察，它们有什么共同点？对，它们都带有提手旁，因为这几个动作都需要用手去完成，所以都带有提手旁。我们先看握与扶这两个字，它们都是形声字，其中提手旁表示这两个字的意思，“屋”与“夫”分别表示字的读音，借助形声字形旁表意，声旁表音的特点能轻松记住它们。这是最早的挖字，它的本义表示用手去掏洞穴，如挖掘。这是最早的挥字，表示挥动手臂，指挥部队前进。比如挥手、挥鞭、挥舞。
把动词放回到句子中，运用前面学到的重读关键词语的方法，加上动作读一读这段话，在读中感受邓爷爷的认真和一丝不苟。
5.借助插图，练习复述（提问）
这是邓爷爷植树时的画面，假如你就是站在邓爷爷身边的那个小女孩。你的心情一定很激动，借助插图，跟身边的家人说一说邓爷爷植树的情景吧！尽量用上“精心、小心”等词语，如果能加上动作或表情就更棒了！
语言训练，说一说，写一写。
邓爷爷植树造林、保护环境的行动感染了许多人，小红就是其中一个，她也想像邓爷爷一样植树造林，保护环境，可是，因为现在的肺炎疫情，我们没法到户外植树，她想到了一个好办法，在家里种花，结合图片，跟身边的家人说一说小红是怎么种花的？可以用上我们前面学到的动词。
小红也把自己种花的经过写了下来：我首先找来一个花盆，然后精心地挑选了一株花苗，小心地移入花盆，接着挥锹把花盆中填满土，轻轻按实，最后再浇几遍水，一株漂亮的花就种好了。现在，你会写了吗？
总结提升，情感升华。
1.邓爷爷亲手栽种的柏树被人们亲切地称为“小平树”，今天，“小平树”已经长大，成了天坛公园一处美丽的风景。你觉得，在这里“美丽的风景”美在哪里？和身边的爸爸妈妈讨论一下。
很多同学是这样回复的：树木长得枝繁叶茂，很漂亮，是美丽的风景；
除此之外，我们还要知道，植树造林能起到净化空气、美化环境的作用，在这一方面，邓爷爷为我们做出了好榜样，值得我们学习。我们可以说，柏树长的美，邓爷爷保护环境，造福子孙后代的精神更美！
让我们带着对邓爷爷的尊敬与怀念读一读这段话。
2.邓爷爷曾经说过：植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚10年，坚持100年,要一代一代永远传下去！他的话令人难忘。
3.国家主席习近平总书记每到春季也是身体力行，参加义务植树活动。习总书记说：我们要建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。因为：绿水青山就是金山银山。
4.老师还有一首《植树歌》要送给大家，我们一起大声地读出来：
春风吹，柳芽发，我们种树山脚下。
挖坑浇水选树苗，挥锹填土植树忙。
茁壮长成防护林，又防风来又防沙。
净化空气功劳大，绿色家园美如画。
六、复习巩固，指导书写
1.课文学完了，文中的生字你还认识吗？自己读一读。
2.天坛 高龄 格外 挖好 挑选 茁壮 移入 挥手 填土 扶正
碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
3.生字认识了，本课还有8个需要我们会写的字。仔细观察，这几个字在结构上有什么特点？本课生字可以分为两类：左右结构和上下结构。左右结构的字书写时要注意左右两部分的宽窄，上下结构的字，要注意上下的比例，把握好重点的笔画。我们以满和息为例，满是左窄右宽，左低右高，三点呈弧形，多横要等距，两人靠上捺要变成点。老师有一首小口诀帮助大家记忆：左窄右宽向中靠，左低右高要记牢。三点弧形横等距，两人靠上捺变点。
息书写时要注意上窄下宽，上面是自，里面有两横，下面的心字扁而宽，三点一条线。下面请你在田字格中写一写这两个字吧。
写字时要注意写字姿势和握笔姿势。
4.通过这节课的学习，我们认识了生字，我们知道：
邓小平爷爷认真做事、一丝不苟的精神值得我们学习；我们也要认识到植树造林对保护环境有重要的作用。
七、作业布置，课后拓展
每年的3月12日都是我国的植树节，有条件的同学和家人一起参与到植树活动中，亲自种下树苗，把植树的经过分享给小伙伴。如果不能去植树，就把你心中的小树画下来，把它展示给你的家人！
(共36张PPT)
邓小平(1904—1997)：他是伟大的革命家、军事家、中华人民共和国的主要领导人之一。他还是全民义务植树运动的倡导者和带头人，很多个植树节他都身体力行，坚持参加植树，全国很多地方都留下了邓爷爷植树的身影。
邓小平
邓小平爷爷植树
部编版二年级下册
说一说课文讲了一件什么事？
这篇课文讲述的是______________(时间)____________(谁)在__________(地点) 亲手栽种了____________(干什么)。
想一想课文主要写了一件什么事？
这篇课文讲述的是______________(时间)____________(谁)在__________(地点) 亲手栽种了____________(干什么)。他亲手栽种的小柏树，今天成了天坛公园一处____________。
1987年4月5日
邓小平爷爷
天坛公园
一棵小柏树
美丽的风景
课文解读
1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
这一天为什么令人“难忘”？
难以忘记
邓小平爷爷在这一天种了一棵小柏树。
这一天，碧空如洗，万里无云。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
龄
齿+令
“令”既是声旁也是形旁，意思是聪明伶俐；“齿”是嘴巴，表示说话发声的器官。龄的本义是幼儿长大，伶牙利齿，能言善辩。后来引申为：通过牙齿状况看出年龄的长幼。如年龄，高龄。
这一天，碧空如洗，万里无云。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
引人注目
碧空如洗
万里无云
蓝色的天空明净得像洗过一样干净。
湛蓝的天空中没有一丝云朵。
天气晴朗
这一天，碧空如洗，万里无云。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
默读二、三自然段
邓爷爷怎样植树的？用“___”画出描写邓爷爷植树的句子。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
▲ ▲ ▲ ▲
形容兴趣很浓厚，情绪很高涨。说明了邓小平爷爷植树的兴致高昂。
▲ ▲ ▲ ▲
体现了邓爷爷植树很认真、做事执着
▲ ▲ ▲ ▲
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
这请同学们快速地读一读这两段话，你更喜欢哪一段？并说说自己的理由。
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，说：“不行，不行！”他走上前把树苗扶正。
体现了邓爷爷对小树苗的爱护和一丝不苟的精神。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
这两段话中还有很多表示邓爷爷植树动作的词语， 请你在文中用〇圈出来。
邓爷爷植树的认真
握 扶 挖 挥
扌
握
扶
形声字
扌
扌
形旁表示意思，声旁表示声音
挥
挖
本义是用手去掏洞穴，如：挖掘
挥动手臂，指挥部队前进。如：挥手、挥鞭。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
讲一讲
借助插图，说一说邓爷爷植树的情景。
讲一讲
握铁锹
挖树坑
挑选
移入
挥锹
填入
看看
扶正
她首先 ，
然后 ，
接着 ，
最后 ，
一棵小花种好了。
握 铁锹 挖 挑选 移入 扶正
我首先找来一个花盆，然后精心地挑选了一株花苗，小心地移入花盆，接着挥锹把花盆中填满土，轻轻按实，最后再浇几遍水，一株漂亮的花就种好了。
在这里“美丽的风景”美在哪里？
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
树木长得枝繁叶茂，很漂亮，是美丽的风景；
植树造林能起到净化空气、美化环境的作用，在这一方面，邓爷爷为我们做出了好榜样，值得我们学习；
我们可以说，柏树长的美，邓爷爷保护环境，造福子孙后代的精神更美！
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持10年，坚持100年，要一代一代永远传下去。
——邓小平
绿水青山就是金山银山
春风吹，柳芽发，我们种树山脚下。
挖坑浇水选树苗，挥锹填土植树忙。
茁壮长成防护林，又防风来又防沙。
净化空气功劳大，绿色家园美如画。
植树歌
null
天坛 高龄 格外 挖好 挑选
茁壮 移入 挥手 填土 扶正
碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
我会认
满
左窄右宽向中靠，
左低右高要记牢。
三点弧形横等距，
两人靠上捺变点。
息
心字扁而宽
三点一条线
满
左窄右宽向中靠，
左低右高要记牢。
三点弧形横等距，
两人靠上捺变点。
息
心字扁而宽
三点一条线
小小分享会
通过这节课的学习，你学到了什么？
认真做事、一丝不苟；
植树造林，保护环境
１.有条件的同学和家人一起参与到植树活动中，亲自种下树苗，把植树的经过分享给小伙伴。
２.把你心中的小树画下来，把它展示给你的家人！
拓展实践
再见
