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《核舟记》教案
教学目标：
1、自主疏通文意，积累文言常用词语。
2、理清文章整体思路，学习本文介绍核舟的说明顺序，体会说明语言的简洁、准确、生动。
3、体会作者情感，认识我国微雕艺术的卓越成就，增强民族自豪感。
教学重点：
理清文章整体思路，学习本文介绍核舟的说明顺序。
教学难点：
体会说明语言的简洁、准确、生动。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。今天我们一同走进魏学洢的《核舟记》，感受我国微雕工艺的精巧绝伦。
二、作者简介
魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
三、文题解说
“核舟”是本文的说明对象，通过它生动地再现了北宋文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。“记”是古代的一种文体，主要通过记事、记物、写景、记人等来抒发作者的情感或见解，借景抒情，托物言志。本文虽也属于“记”的范畴，但是本文的体裁是说明，不同于《桃花源记》、《小石潭记》的记叙。
四、疏通课文
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，
奇巧人：技艺奇妙精巧的人。奇，奇特。王叔远：名毅，字叔远。明代民间微雕艺人。以，用。径，直径。
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头
为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，
为：做，这里指雕刻。器皿：指器具。盘，碗一类的东西。以至：以及。
雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，
罔不因势象形，各具情态。
罔不：无不，全都。因：顺着就着。象：模拟。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。
无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，雕刻得各有各的神情姿态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
尝：曾经。贻余：赠我。盖：表示推测的句首语气词。泛，泛舟，坐船游览。云：句尾语助词。
他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
约：大约。有（yòu）奇（jī）：多一点。有：通“又”，用来连接整数和零数。奇：零数。高可二黍（shǔ）许：大约有二个黄米粒那样高。可，大约。黍：又叫黍子，去皮后叫黄米。一说，古代一百粒排列起来的长度是一尺，因此一个黍粒的长度是一分。许，上下，表约数。
核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
中轩敞（chǎng）者为舱：中间高起开敞的部分是船舱。轩：高起。敞：敞开。为：是。箬（ruò）篷：用篛竹叶做成的船篷。
中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
船舱两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
启：打开。而：表修饰。相望：左右相对。
打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，
山高月小，水落石出：苏轼《后赤壁赋》里的文句。
关上窗子，就见右边窗上刻着“山高月小，水落石出”八字，
左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
清风徐来，水波不兴：苏轼《赤壁赋》里的文句。清：清凉。徐：缓缓地，慢慢地。兴：起。石青：一种青绿色的矿物颜料。糁（sǎn）：涂。
左边窗上刻着“清风徐来，水波不兴”八字，都涂了石青颜色。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，
峨冠：戴着高高的帽子。名词作动词用。髯（rán）：两腮的胡须。这里泛指胡须。
船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，
佛印居右，鲁直居左。
佛印：人名，是个和尚，苏轼的朋友。居：位于。鲁直：宋代诗人，书法家黄庭坚，字鲁直。他也是苏轼的朋友。
右边是佛印和尚，左边是黄鲁直。
苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，
手卷：横幅的书画卷子。执：拿着。卷端：指画卷的右端。
苏、黄两人正在共看一幅手卷。 东坡右手拿着手卷的右端，
左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
卷末：指画卷的左端。如有所语：好像在说什么话似的。语：说话。
左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好象在讲什么话。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
微侧：略微侧转（身子）。其两膝相比者：他们的互相靠近的两膝（苏东坡的左膝和黄庭坚的右膝）。比：靠近。各隐卷底衣褶中：都隐蔽在手卷下边的衣褶里（意思说，从衣褶上可以看出相并的两膝）。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
绝类：极像。袒：敞开。矫首昂视：抬头仰望。矫，举。不属（zhǔ）：不相类似。
佛印极象弥勒佛，敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、黄二人不一样。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，
诎（qū）：同“屈”，弯曲。
他平放右膝，曲着右臂支撑在船上，左腿曲膝竖起，
左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
倚之：（左臂）靠在左膝上。历历数也：清清楚楚地数出来。历历：分明可数的样子。
左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
楫（jí）：船桨。划船用具。舟子：撑船的人，船夫。
船尾横放着一支桨。桨两旁各有一个船夫。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，
椎髻（jì）：梳成椎形发髻，属于词类活用。衡：通“横”，横着。
右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，
右手攀右趾，若啸呼状。
攀：扳着。啸呼：大声呼叫。
右手扳住右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，
执：拿着。
左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把水壶，
其人视端容寂，若听茶声然。
其人视端容寂：那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静。若听茶声然：好像在听茶水开了没有的样子。若……然：相当于“好像……的样子”。
那个人目光注视茶炉，脸色平静，好象在凝神倾听茶水烧煮的声音。
其船背稍夷，则题名其上，
船背稍夷：船的底面稍平。背，这里指船底。夷，平。
这只船的底部比较平坦，就在上面题上名字，
文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，
天启壬戌：天启壬戌年，即1622年。天启，明熹宗朱由校年号。虞山王毅叔远甫：常熟人王毅字叔远。虞山，现在江苏省常熟县西北，这里用来代替常熟。甫：通“父”，古代对男子的美称，多附于字之后。
题的字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，
细若蚊足，钩画了了，其色墨。
钩画：笔画。了了：清清楚楚。墨：这里的意思是黑。
笔划细得象蚊子脚，一钩一画都清清楚楚，字色黑。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
篆章：篆字图章。丹：红色。
又用上一颗篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，
总计这只船上，刻有五个人，八扇窗，刻了竹篷、船桨、茶炉、
为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。
而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
曾不盈寸：竟然不满一寸。盈，满。简：挑选。同“拣”，挑选。修狭：长而窄。
可是计算核舟的长度，竟然不满一寸。原来是挑选狭长的桃核雕刻成的。
嘻，技艺灵怪矣哉！
矣和哉连用有加重惊叹语气的作用。
啊，技艺也真神奇啊！
五、文言知识
一字多义
奇
明有奇巧人曰王叔远（技艺）奇妙，奇特。
舟首尾长约八分有奇 （零数，余数）
有
明有奇巧人曰王叔远 （表存在的动词，与“无”相对）
舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”，加上，用在整数和零数之间。）
为
为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。）
中轩敞者为舱 （是）
为人五：（刻有）
可
高可二黍许 （大约）
珠可历历数也 （可以）
端
东坡右手执卷端 （名词，“画卷的一端（右端）”）
其人视端容寂 （形容词，“端正、正”）
木
能以径寸之木 （圆木）1
以至鸟兽、木石 （树木 )
者
中轩敞者为舱 (......的部分）
居右者椎髻仰面(......的人）
曰
明有奇巧人曰王叔远 （叫作）
文曰：天启壬戌秋日 （是）
扇
旁开小窗，左右各四，共八扇 （扇，量词）
居左者右手执蒲葵扇 （扇子）
盖
盖大苏泛赤壁云（大概）
盖简桃核修狭者为之（原来是）
通假字
虞山王毅叔远甫刻（甫——通“父”，在古代是对男子的尊称。）
舟首尾长约八分有奇（有—— 通“又”，用来连接整数和零数。）
为字共三十有四（有——通“又”，用于连接整数和零数。）
诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲）
左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。）
盖简桃核修狭者为之(简——通“拣”,挑拣。)
右手攀右指（指——通“趾”，脚趾头。攀——通“扳pān”,扳着。）
古今异义
1、卧右膝
古义：动词的使动用法，使……平放。
今义：躺下，躺着的样子
2、其两膝相比者
古义：靠近。
今义：两个事物进行比较。
3、长约八分有奇
古义：零数
今义：不成双的（跟“偶”相对）
4、高可二黍许
古义：大约。
今义：可以。
5、高可二黍许
许，古义：左右
今义：答应或表示猜测
6、盖简桃核修狭者为之
古义：通“拣”，挑拣。
今义：简单
词类活用
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬竹叶做的船篷）
（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）
（3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）
（4）居右者椎髻仰面 （椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻)
特殊句式
（1）倒装句
尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。
又用篆章一，原句应为：又用一篆章。
盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。
细若蚊足，原句应为：若蚊足细。
其两膝相比者，原句应为：其相比者两膝。
（2）省略句
则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。
各隐卷底衣褶中，省略于，原句应为：各隐于卷底衣褶中
（3）双重否定句
罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。
第二课时
六、课文分析
第一段总述。“奇巧”概括出雕刻工艺的特点
第二段分述。雕刻者刻的字暗示了核舟的主题。
第三段分述。三人各具情态，栩栩如生
第四段分述。而舟子一个悠闲，一个专注
第五段总述。
七、问题探究
1、第1段中，哪些方面突出了“奇巧”二字？
所用原料体积小；雕刻物品种类繁多；所雕刻物件构思巧妙，情感逼真。
2、第2段中“闭”字和“启”字相照应，一启一闭说明了什么？
一启一闭说明了介绍的顺序：由舟外到舟内，再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
3、第2段中写对联的作用是什么？
对联的内容不仅暗示了核舟的背景和主题，还增添了作品浓厚的文学情趣。
4、窗上为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这十六个字，而不刻别的字？
这十六个字是《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，而且可以启发读者联想舟外赤壁的景色。作者真切地描述刻画，足见他对核舟观察得很仔细。
5、第3段中是按什么顺序对人物进行介绍的？为什么这样写？
按照中、左、右的方位顺序交代了船头的人物及位置。这样写突出了苏东坡的主人地位，紧紧扣住了“大苏泛赤壁”的主题。
6、作者介绍船头的游览者的时候，侧重于描写人物的哪些方面？有什么作用？
对于船头三人的描写，侧重于描写他们的神态、动作、呼应前文的“各具情态”，这样写照应了人物的身份，很好地表现了人物的悠闲、豁达和洒脱。
7、点明全文中心的句子是？
嘻，技亦灵怪矣哉！
八、中心思想
本文通过对我国明代的一件微雕作品——“核舟”的详细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了我国古代劳动人民的聪明才智及我国古代工艺美术的卓越成就。
九、板书设计
总 由奇巧人王叔远引出核舟
船中——箬篷覆之 左右各四扇窗
船头——佛印（右）苏轼（中）鲁直（左） 技艺精湛
核舟记 分 船尾——舟子二人
船背——题名、篆章
总 总括核舟，再次发出赞叹
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《核舟记》教案
魏学洢
第一课时
新知导入
微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。今天我们一同走进魏学洢的《核舟记》，感受我国微雕工艺的精巧绝伦。
作者简介
魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
文题解说
“核舟”是本文的说明对象，通过它生动地再现了北宋文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。“记”是古代的一种文体，主要通过记事、记物、写景、记人等来抒发作者的情感或见解，借景抒情，托物言志。本文虽也属于“记”的范畴，但是本文的体裁是说明，不同于《桃花源记》、《小石潭记》的记叙。
课文疏通
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，
奇巧人：技艺奇妙精巧的人。奇，奇特。王叔远：名毅，字叔远。明代民间微雕艺人。以，用。径，直径。
明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头
为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，
为：做，这里指雕刻。器皿：指器具。盘，碗一类的东西。以至：以及。
雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，
课文疏通
罔不因势象形，各具情态。
罔不：无不，全都。因：顺着就着。象：模拟。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。
无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，雕刻得各有各的神情姿态。
尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
尝：曾经。贻余：赠我。盖：表示推测的句首语气词。泛，泛舟，坐船游览。
云：句尾语助词。
他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
课文疏通
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
约：大约。有（yòu）奇（jī）：多一点。有：通“又”，用来连接整数和零数。奇：零数。高可二黍（shǔ）许：大约有二个黄米粒那样高。可，大约。黍：又叫黍子，去皮后叫黄米。一说，古代一百粒排列起来的长度是一尺，因此一个黍粒的长度是一分。许，上下，表约数。
核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。
中轩敞者为舱，箬篷覆之。
中轩敞（chǎng）者为舱：中间高起开敞的部分是船舱。轩：高起。敞：敞开。为为：是。箬（ruò）篷：用篛竹叶做成的船篷。
中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。
课文疏通
旁开小窗，左右各四，共八扇。
船舱两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
启：打开。而：表修饰。相望：左右相对。
打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，
山高月小，水落石出：苏轼《后赤壁赋》里的文句。
关上窗子，就见右边窗上刻着“山高月小，水落石出”八字，
课文疏通
左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
清风徐来，水波不兴：苏轼《赤壁赋》里的文句。清：清凉。徐：缓缓地，慢慢地。兴：起。石青：一种青绿色的矿物颜料。糁（sǎn）：涂。
左边窗上刻着“清风徐来，水波不兴”八字，都涂了石青颜色。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，
峨冠：戴着高高的帽子。名词作动词用。髯（rán）：两腮的胡须。这里泛指胡须。
船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，
课文疏通
佛印居右，鲁直居左。
佛印：人名，是个和尚，苏轼的朋友。居：位于。鲁直：宋代诗人，书法家黄庭坚，字鲁直。他也是苏轼的朋友。
右边是佛印和尚，左边是黄鲁直。
苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，
手卷：横幅的书画卷子。执：拿着。卷端：指画卷的右端。
苏、黄两人正在共看一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，
左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
卷末：指画卷的左端。如有所语：好像在说什么话似的。语：说话。
左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好象在讲什么话。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
微侧：略微侧转（身子）。其两膝相比者：他们的互相靠近的两膝（苏东坡的左膝和黄庭坚的右膝）。比：靠近。各隐卷底衣褶中：都隐蔽在手卷下边的衣褶里（意思说，从衣褶上可以看出相并的两膝）。
东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。
课文疏通
课文疏通
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
绝类：极像。袒：敞开。矫首昂视：抬头仰望。矫，举。不属（zhǔ）：不相类似。
佛印极象弥勒佛，敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、黄二人不一样。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，
诎（qū）：同“屈”，弯曲。
他平放右膝，曲着右臂支撑在船上，左腿曲膝竖起，
课文疏通
左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
倚之：（左臂）靠在左膝上。历历数也：清清楚楚地数出来。历历：分明可数的样子。
左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清楚地数出来。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
楫（jí）：船桨。划船用具。舟子：撑船的人，船夫。
船尾横放着一支桨。桨两旁各有一个船夫。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，
椎髻（jì）：梳成椎形发髻，属于词类活用。衡：通“横”，横着。
右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，
课文疏通
右手攀右趾，若啸呼状。
攀：扳着。啸呼：大声呼叫。
右手扳住右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，
执：拿着。
左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把水壶，
其人视端容寂，若听茶声然。
其人视端容寂：那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静。若听茶声然：好像在听茶水开了没有的样子。若……然：相当于“好像……的样子”。
那个人目光注视茶炉，脸色平静，好象在凝神倾听茶水烧煮的声音。
课文疏通
其船背稍夷，则题名其上，
船背稍夷：船的底面稍平。背，这里指船底。夷，平。
这只船的底部比较平坦，就在上面题上名字，
文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，
天启壬戌：天启壬戌年，即1622年。天启，明熹宗朱由校年号。虞山王毅叔远甫：常熟人王毅字叔远。虞山，现在江苏省常熟县西北，这里用来代替常熟。甫：通“父”，古代对男子的美称，多附于字之后。
题的字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，
课文疏通
细若蚊足，钩画了了，其色墨。
钩画：笔画。了了：清清楚楚。墨：这里的意思是黑。
笔划细得象蚊子脚，一钩一画都清清楚楚，字色黑。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
篆章：篆字图章。丹：红色。
又用上一颗篆字印章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，
总计这只船上，刻有五个人，八扇窗，刻了竹篷、船桨、茶炉、
课文疏通
为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。
而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
曾不盈寸：竟然不满一寸。盈，满。简：挑选。同“拣”，挑选。修狭：长而窄。
可是计算核舟的长度，竟然不满一寸。原来是挑选狭长的桃核雕刻成的。
嘻，技艺灵怪矣哉！
矣和哉连用有加重惊叹语气的作用。
啊，技艺也真神奇啊！
一词多义
奇
明有奇巧人曰王叔远（技艺）奇妙，奇特。
舟首尾长约八分有奇 （零数，余数）
有
明有奇巧人曰王叔远 （表存在的动词，与“无”相对）
舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”，加上，用在整数和零数之间。）
为
为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。）
中轩敞者为舱 （是）
为人五：（刻有）
一词多义
可
高可二黍许 （大约）
珠可历历数也 （可以）
端
东坡右手执卷端 （名词，“画卷的一端（右端）”）
其人视端容寂 （形容词，“端正、正”）
木
能以径寸之木 （圆木）
以至鸟兽、木石 （树木 )
一词多义
者
中轩敞者为舱 (......的部分）
居右者椎髻仰面(......的人）
曰
明有奇巧人曰王叔远 （叫作）
文曰：天启壬戌秋日 （是）
扇
旁开小窗，左右各四，共八扇 （扇，量词）
居左者右手执蒲葵扇 （扇子）
盖
盖大苏泛赤壁云（大概）
盖简桃核修狭者为之（原来是）
虞山王毅叔远甫刻（甫——通“父”，在古代是对男子的尊称。）
舟首尾长约八分有奇（有—— 通“又”，用来连接整数和零数。）
为字共三十有四（有——通“又”，用于连接整数和零数。）
诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲）
左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。）
盖简桃核修狭者为之(简——通“拣”,挑拣。)
右手攀右指（指——通“趾”，脚趾头。攀——通“扳pān”,扳着。）
通假字
古今异义
1、卧右膝
古义：动词的使动用法，使……平放。
今义：躺下，躺着的样子。
2、其两膝相比者
古义：靠近。
今义：两个事物进行比较。
3、长约八分有奇
古义：零数
今义：不成双的（跟“偶”相对）。
古今异义
4、高可二黍许
古义：大约。
今义：可以。
5、高可二黍许
许，古义：左右
今义：答应或表示猜测。
6、盖简桃核修狭者为之
古义：通“拣”，挑拣。
今义：简单。
词类活用
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬竹叶做的船篷）
（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染）
（3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）
（4）居右者椎髻仰面 （椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻)
特殊句式
（1）倒装句
尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。
又用篆章一，原句应为：又用一篆章。
盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。
细若蚊足，原句应为：若蚊足细。
其两膝相比者，原句应为：其相比者两膝。
特殊句式
（2）省略句
则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。
各隐卷底衣褶中，省略于，原句应为：各隐于卷底衣褶中。
（3）双重否定句
罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。
课文分析
第二课时
课文分析
第一段：总述。“奇巧”概括出雕刻工艺的特点
第二段：分述。雕刻者刻的字暗示了核舟的主题。
第三段：分述。三人各具情态，栩栩如生。
第四段：分述。而舟子一个悠闲，一个专注。
第五段：总述。
问题探究
1、第1段中，哪些方面突出了“奇巧”二字？
2、第2段中“闭”字和“启”字相照应，一启一闭说明了什么？
3、第2段中写对联的作用是什么？
所用原料体积小；雕刻物品种类繁多；所雕刻物件构思巧妙，情感逼真。
一启一闭说明了介绍的顺序：由舟外到舟内，再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
对联的内容不仅暗示了核舟的背景和主题，还增添了作品浓厚的文学情趣。
问题探究
4、窗上为什么要刻“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这十六个字，而不刻别的字？
5、第3段中是按什么顺序对人物进行介绍的？为什么这样写？
这十六个字是《后赤壁赋》和《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，而且可以启发读者联想舟外赤壁的景色。作者真切地描述刻画，足见他对核舟观察得很仔细。
按照中、左、右的方位顺序交代了船头的人物及位置。这样写突出了苏东坡的主人地位，紧紧扣住了“大苏泛赤壁”的主题。
问题探究
6、作者介绍船头的游览者的时候，侧重于描写人物的哪些方面？有什么作用？
7、点明全文中心的句子是？
对于船头三人的描写，侧重于描写他们的神态、动作、呼应前文的“各具情态”，这样写照应了人物的身份，很好地表现了人物的悠闲、豁达和洒脱。
嘻，技亦灵怪矣哉！
主题概括
本文通过对我国明代的一件微雕作品——“核舟”的详细介绍，赞扬了雕刻者王叔远的高超技艺，表现了我国古代劳动人民的聪明才智及我国古代工艺美术的卓越成就。
板书设计
总 由奇巧人王叔远引出核舟
船中——箬篷覆之 左右各四扇窗
船头——佛印（右）苏轼（中）鲁直（左） 技艺精湛
核舟记 分 船尾——舟子二人
船背——题名、篆章
总 总括核舟，再次发出赞叹
谢谢
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