课件12张PPT。1 古诗词三首一、给下面的字选择正确的读音,打上“√”。
徐(xǘ xú ) 篱(lì lí)
疏(shū sū) 剥(bō bē)
二、读拼音,写词语。
zhù sù( 住 宿 ) zá cǎo( 杂 草 )
xī yǒu( 稀 有 ) fánɡ yán( 房 檐 )
lǎo wēnɡ( 老 翁 ) chú dì( 锄 地 )√√√√三、比一比,组词语。四、写出下面句子中加点词语的意思。五、读一读,填一填。
1.“杂兴”中“兴”的读音是 xìnɡ ,这是一个多音字,它的另一个读音是 xīnɡ ,可组词为 兴奋 。?
2.“清平乐”是 词牌 名,其中“乐”在里面读 yuè 。六、根据课文内容判断下面句子,对的打“√”,错的打“×”。
1.《宿新市徐公店》这首诗前两句是静态描写,后两句是动态描写。全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息。( √ )
2.“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”这句诗让我们仿佛看到了恬静的乡村美景。 ( √ )
3.《清平乐·村居》是一首词,作者是唐朝的辛弃疾。这首词字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜爱之情。 ( × )七、重点句子解读。
1.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
(1)“亡”这里读 wú 。?
(2)这两句词写出了大儿子和中儿子的 勤劳 ,目的是衬托小儿子的 天真、活泼 。?(3)对这两句词理解错误的一项是( C )
A.“喜”这个字是词的点睛之笔。
B.小儿的顽皮和活泼为这幅乡村图增添了更为祥和、温馨的气氛。
C.作者比较喜欢小儿子,因为小儿子比其他两个儿子更可爱,更讨人喜欢。
D.“卧”字用得最妙,它写出了小儿躺在溪边剥莲蓬吃的顽皮劲儿,使天真活泼的小儿形象跃然纸上。2.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
(1)这句诗出自宋代诗人 范成大 写的
《 四时田园杂兴(其二十五) 》。?
(2)用“ ”画出诗句中描写颜色的词语。?
金黄 雪白
(3)诗句中描写的景物有 梅子 、 杏子 、
麦花 和 菜花 。?八、课内阅读。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴 。?
儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻 。?
1.补充诗句。2.看图,写诗句。 儿童急走追黄蝶 , 飞入菜花无处寻 。?3.写出下面诗句的意思。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀? ?
4.从诗中“ 新绿 ”“ 未成阴 ”等词语可以看出本诗所描写的季节是暮春。?
5.“ 急走 、 追 ”这两个动词十分形象、贴切,将儿童天真活泼、好奇的神态刻画得惟妙惟肖。?九、课外阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
1.这首诗描写的是 夏季 (季节)的景象。?
2.诗歌的第一、二句写的是( A )
A.农民劳动的繁忙景象。
B.农民休息的景象。
C.农民白天绩麻,晚上耘田的劳动景象。
3.诗中“童孙”指的是 孩子们 。?
4.最后一句表现了农村儿童的 天真情趣 。?课件11张PPT。2 乡下人家一、把下面加点字的音节补充完整。二、读拼音,写词语。
ɡòu chénɡ( 构 成 ) zhuānɡ shì( 装 饰 ) dūn zhe( 蹲 着 ) shùn xù( 顺 序 )
shuài lǐnɡ( 率 领 ) sǒnɡ zhe( 耸 着 ) tà bù( 踏 步 ) jì sù( 寄 宿 ) shuì mián( 睡 眠 )三、选择正确的字填空。
风 凤 例 列
( 凤 )仙 刮( 风 ) ( 列 )车 事( 例 )
觅 现 躺 倘
( 觅 )食 ( 现 )在 ( 倘 )若 ( 躺 )下
四、在括号里填上合适的词语。
长长的( 藤 ) 独特的( 风景 )
鲜嫩的( 笋 ) 和谐的( 画面 )五、根据要求完成句子练习。即使遇到再大的困难,我们也不能退缩。 ?
2.他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。(改为“被”字句)
桌椅饭菜被他们搬到门前,天高地阔地吃起来。六、根据课文内容完成练习。
1.课文描写了乡下人家的哪些生活场景? ( ABCDEF )(多选)
A.瓜藤攀檐图 B.雨后春笋图
C.鲜花轮绽图 D.鸡鸭觅食图
E.院落晚餐图 F.月夜睡梦图
2.本文的中心句是: ?
乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。七、重点句子解读。
从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
1.这句话描写了 母鸡 和 雄鸡 的活动情景。?
2.“ 率领 ”一词体现了母鸡神气十足的样子,
“ 大踏步 ”一词体现了雄鸡飒然的英姿。作者把它们当作 人 来写,表达了对乡村生活的 热爱 之情。?八、课内阅读。
有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十(支 枝)竹,绿的叶,青的(杆 竿),投下一片浓浓的绿(荫 阴)。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
1.用“”划去括号里不合适的字。2.文中画线句子是一个 拟人 句。读完这句话,我想到了一个成语 雨后春笋 。句子中的“探”不能换成“长”,原因是 。?
“探”字一般用来形容人的动作,这里利用拟人化的手法让人感到嫩笋的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里“探”出头,充分展示了春季勃勃的生机,所以不能换成“长”
3.这段话是按照 门前、屋后 的顺序写的,突出了乡村春天 生机勃勃 的特点。?九、课外阅读。
秋天的乡村
秋风吹过,硕果累累,鸟儿在欢唱,虫儿在鸣叫,又是一个丰收的金秋。
玉米摇来摇去地跳舞,好像在不断地炫耀自己:我的用处可多了,已变枯黄的外套,可以为人们生火取暖;满身的果实一个个多饱满!
瞧!红薯在地下已经待不住了,钻出地面露出脑袋拍拍胖乎乎的肚子说:“今年我们又甜又面,你们可以大饱口福啦!”红了脸的柿子和苹果羞羞答答地说:“我们收成也不错,这几年政府要求环保,我们都没有施过化肥,是真正的绿色食品,一定能卖个好价钱!”
今年是个丰收年,棉桃乐得裂开了嘴,露出了细腻雪白的棉花。
“嘣嘣!”什么声音?仔细一找,原来是黄豆从豆荚里蹦了出来。“快扶扶我……”这是谁在叫?原来是向日葵在请求帮助,它头重得已经坚持不住啦!
美丽的金秋,丰收的金秋,如诗如画的金秋!1.从文中找出合适的词语填空。
( 枯黄 )的外套 ( 丰收 )的金秋
2.短文中描写的景物有哪些?用“ ”画出来。
玉米 红薯 柿子 苹果 棉桃 黄豆 向日葵
作者通过描写这些景物表现了秋天是个丰收的季节。
3.短文主要运用了 拟人 的修辞手法。用这种手法来描写景物的好处是可以使文章显得生动、有趣。
4.用“ ”画出本文的中心句。?
美丽的金秋,丰收的金秋,如诗如画的金秋!课件12张PPT。3 天 窗一、把下面加点字的音节补充完整。二、读拼音,写词语。
ruì lì( 锐 利 ) hé tān( 河 滩 ) zhànɡ zi( 帐 子 ) shǎn shuò( 闪 烁 )
biān fú( 蝙 蝠 ) bà qì( 霸 气 )三、在括号里填上合适的词语。
( 暖和 )的晴天 ( 小小 )的天窗
( 奇幻 )的云彩 ( 会唱歌 )的夜莺
( 霸气十足 )的猫头鹰 ( 美丽神奇 )的夜
四、根据要求完成句子练习。
1.屋子里就黑得像地洞似的。(仿写比喻句)
弯弯的月亮 像 眉毛 似的。?
2.从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。(仿写拟人句)
示例:菊花笑开了脸。 ?五、根据课文内容填空。
本文是著名作家 茅盾 的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把 天窗 作为观察 外面世界 的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的 想象 。全文词汇丰富,句式既工整又多变化,运用了 比喻 、 拟人 等修辞手法。?六、重点句子解读。
小小的天窗是你唯一的慰藉。
1.“慰藉”的意思是 安慰 ,这个词语的近义词是
抚慰 。?
2.为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉?
孩子们跟着木板窗的关闭也被关在地洞似的屋里的时候,天窗给漆黑的屋子带来仅有的光明,通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。 ?七、课内阅读。1.这里的“休息”为什么要加引号?
表示不情愿,被迫的意思。 ?
2.文中加点的词语说明了: 。?
作者是被迫上床,不是自愿的
3.如果是你透过这扇天窗,你会看到什么,想到什么呢?
示例:我看到黑黑的夜,一闪而过的流星,是不是女巫骑着扫帚去参加宴会呢? ?八、课外阅读。
天窗(节选)
①老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说,天窗不仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无法言喻的美妙。②夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰起小脸,有时可以看到明月高悬,透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光。一束束,盈盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星,也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼,低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗,足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象撑起,星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。③因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇,缓缓地扇着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便夸我聪颖。这还不够,母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时,她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢进我的心坎。1.找出文中“AABB式”的词语写在横线上。
轻轻柔柔 丝丝缕缕 ?
2.文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?
母亲陪“我”看星月;给“我”扇扇子、讲故事。 ?3.下列对文章理解有误的一项是( D )
A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影,让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美,生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中,“滑”字既写出风的轻柔,又表现母爱的温馨。
D.文章情景交融,抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
4.说说文章以“天窗”为题的作用。
以天窗为题,交代写作对象,作为线索贯穿全文。课件6张PPT。4* 三月桃花水一、用“”划去加点字错误的读音。
绮丽(yǐ qǐ) 谈话(tán tái)
应和(hé hè) 纤细(qiān xiān)
二、根据要求完成句子练习。
1.给句子加上合适的标点符号。
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
2.是什么光芒,映照着蓝天?(改为比喻句)
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天? ?三、根据课文内容填空。
《三月桃花水》是一篇优美的 散文 ,“三月的桃花水,是春天的竖琴”,回答了“ ”这个问题。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
“三月的桃花水,是春天的明镜”,回答了“ ”这个问题。?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?四、课外阅读。
我听到一支绿色的歌
我们村边的水渠边,有一大片豆子地。夏天,豆叶下洒满了绿荫,紫色的豆花,星星点点,十分好看,还散发着一阵阵芳香,这里的空气新鲜极了。
这就是虫虫们的家乡——豆花庄。
豆花盛开的季节,是蝈蝈儿最高兴的时光。
它们穿着小绿褂,蹲在豆叶上,不停地唱着:“蝈蝈蝈,蝈蝈蝈!”它们唱的歌,都很好听。早晨,它们的歌声,像豆叶上的露珠一样,圆润、晶亮。午后,太阳晒得豆叶儿都打蔫了,它们还在唱。那歌声,像清凉清凉的渠水,流到了豆棵旁,也流进了我的心田。傍晚,它们的歌声,带着豆花的香味,飘着晚霞的色彩,伴送着在乡间的小路上归去的牧笛,它们唱呀,唱呀。我听到它们唱着一支绿色的歌。在绿色的歌里,飘着金色的梦,那么优美,那么令人向往……
听呀,听呀,听得花儿们都笑了。1.在括号里填上合适的词语。
( 清凉清凉 )的渠水 ( 紫色 )的豆花
2.“豆花盛开的季节”指的是 夏天 (季节),文中的“它们”指的是 蝈蝈儿 。?
3.文中的“唱歌”是指 蝈蝈叫 。?
4.你觉得虫虫们的生活用( BC )形容最合适。(多选)
A.天天唱歌 B.无忧无虑 C.自由自在
