9.枫树上的喜鹊 课件（28张）

课件28张PPT。9 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊初读课文1.将课文读通顺，读流利。???
2.通过拼音认识文中的生字。?
3.如果有不理解的词语，试试联系上下文理解，也可以与同桌讨论。
4.给每个自然段写上序号，读通每个句子，读不通顺的多读几遍。yīn ? pīn荫拼冈我会认母mǔgāngdù渡案 àn懂 dǒngbì 蔽chēng撑我会认渡口?遮蔽?拼音?山冈?懂得?答案理解词语渡口：有船摆渡的地方。
遮蔽：遮挡。整体感知1.这个童话，作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情？?
2.“喜欢”这个词在文中一共出现了几次？请把含“喜欢”的句子画出来。说说作者喜欢的是什么。（两件事：学汉语拼音和看日出）
（作者喜欢枫树，喜欢喜鹊的窝，喜欢喜
鹊阿姨和她的小宝宝。）伞sǎn 书写指导：撇捺舒展，竖在竖中线上。部首：人组词：太阳伞 雨伞造句：太阳伞可以阻挡紫外线。音序：S结构:上下 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com姨yí 书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头，“夷”撇捺舒展。部首：女组词：阿姨 二姨造句：妹妹的外貌很出众，叔叔阿姨都很喜欢她。音序：Y结构:左右 弟dì书写指导：“弓”稍宽扁，“丨”居中稍长。部首：弓组词：兄弟 弟弟造句：我的弟弟长得真可爱。音序：D结构:上下便biàn 书写指导：左窄右宽，“更”撇捺舒展。部首：亻组词：便利 便民造句：这里河流密布，河道纵横，水上交通非常便利。音序：B结构:左右 枫树上的喜鹊荫拼冈我会认母渡案懂蔽撑我会认渡船 绿荫 遮蔽 撑船
拼音字母 山冈 懂得 答案1.找一找这幅图的内容与课文的哪几个自然段有关。
2.说说枫树像什么。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 作者站在树下干什么？作者怎样称呼这只喜鹊？想一想我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。1.作者在渡船时发现了什么？
2.作者怎样称呼这些小喜鹊？从“喜鹊弟弟”中可以看出作者对小喜鹊充满什么感情？想一想我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……1.思考这一句里说了几件事？
2.从句末的省略号中你读懂了什么？喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？想一想
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___________________________________________ 天上的白云，一会儿变成一栋房子，一会儿变成一个大南瓜，一会儿又变成一只小狗，真是变化多端呀！19 语言训练：试着用“一会儿……一会儿……一会儿”说一句话。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”你听懂了他们在学什么了吗？拓展想象今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”拟人。运用拟人的修辞方法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？想一想喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
根据提示语“快乐”和3个感叹号，读出喜鹊弟弟的兴奋与快乐。读一读教jiāo 书写指导：左右等宽，第四笔撇舒展，第七笔是提。部首：攵组词：教师 教导造句：我们要虚心听从老师的教导，改正自身的缺点。音序：J结构:左右 游yóu 书写指导：整体笔画紧凑，氵成弧形分布。部首：氵组词：游山玩水 游历造句：李白一生专爱去祖国的名山大川游历。音序：Y结构:左右 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com戏xì 书写指导：左部小而靠上，斜钩笔画舒展。部首：又组词：游戏 嬉戏造句：美丽的天鹅在湖面上自由自在地嬉戏。音序：X结构:左右 母mǔ 书写指导：整体稍宽，第四笔横在横中线上。部首：母组词：字母 韵母造句：老师把汉语拼音字母编成了顺口溜，便于我们记忆。音序：M结构: 独体字 童话是多么神奇而美好，展开你丰富的想象吧，把你对生活的热爱和向往尽情歌颂，尽情赞美，我们也能成为了不起的小诗人、小作家！课堂总结