五年级下册科学教案 动物怎样繁殖后代苏教版.
文档属性
| 名称 | 五年级下册科学教案 动物怎样繁殖后代苏教版. |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-16 08:21:55 | ||
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文档简介
2．动物怎样繁殖后代
【教学目标】
1．在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖；动物繁殖方式具有多样性特色。
2．学会收集、分析、整理有关的信息；会用多种形式进行表达和交流研究。
3．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生；了解一些动物的特殊繁殖方式。
4．树立人与自然要和谐相处，培养爱护动物的意识。
【教学重点】
了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
【教学难点】
收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：收集有关动物繁殖后代的信息。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入
1．同学们，今年是什么年？（学生：羊年）在羊年里，老师亲戚家养的羊也增添了一位新成员（播放小羊糕“妞妞”视频）。这是小羊的“爸爸”“ 妈妈”（播放图片）你知道“妞妞”是怎样来到这个世界的吗？想知道更多关于动物宝宝出生的秘密吗？我们就来共同探寻一下动物是怎样繁殖后代的。（板书：动物怎样繁殖后代）
二、辨别雌雄
1．师：你能识别出哪只羊是“妞妞”的“爸爸”？（播放多媒体）（板书：识别）
2．接下来亮相的动物是孔雀。（播放多媒体“孔雀开屏”）这只是雄性还是雌性？只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。我们再看看几组图，你能准确的判断他们的雌雄呢？说说理由，找找规律。（播放多媒体）
3．同学们发现什么特点了呢?雄性比雌性更漂亮、更威武。同学们真的很棒、观察得很仔细！这是为什么呢？让我们一起来总结一下吧。
（雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功的机会。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。）根据这个方法，我们就很容易识别出动物的雌雄。
三、了解动物的主要繁殖方式
雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就会通过交配结合繁衍自己的下一代。（板书：交配）在大自然的选择中，动物们形成了两种最基本最常见的繁殖方式。一种是通过产卵或下蛋的方式进行繁殖的。（贴纸：产卵或下蛋）
1．小游戏“让动物回家”：下面我们来做个小游戏，老师这有一些动物卡片，你能将靠产卵或下蛋的方式进行繁殖动物们送回到指定的窗口吗？
请同学们认真观察，谁愿意到前面来！其他同学看看他做的对吗？
（产卵或下蛋的动物：热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟）
2．师总结：在动物界，有许多动物就是利用这种方式进行繁殖的。我们把像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式，叫卵生。（贴纸：卵生）
3．猜一猜：请同学们看多媒体，猜猜看这些分别是谁的卵或蛋？
（学生猜想并交流：四幅图分别是鸭、鸟的蛋和蛙、鱼的卵。使学生明确：由于蛙和鱼的卵是直接在水中受精孵化的，再加上环境等因素，因此数量相对较多，这样才能保证有一部分小生命的存活）
4．黑板上剩下的一些动物，他们的宝宝不是从蛋里和卵中孵化出来的，那是怎样出生的呢？（学生互相交流：直接生出）对，直接从“妈妈”的肚子生出来。（贴图：直接生出）
5．除了马和老鼠的宝宝，还有哪些动物宝宝也是这样生出来的？（学生交流：如狗、驴、猫等）
6．师生总结：像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。（贴图：胎生）
7．猜一猜：根据你们刚学过的知识，能猜出这两种刚出生的小动物分别是什么动物的宝宝吗？（多媒体）
（小松鼠和大熊猫的幼崽。注意：大熊猫的幼体不能称为小熊猫，只能称为幼大熊猫或小的大熊猫。因为大熊猫和小熊猫是不同的动物。）
8．对比两种繁殖方式。同学们想不想更详细地了解比较一下胎生和卵生方式的不同，老师请来了两位胎生和卵生的动物代表。看一看，他们动物宝宝是如何出生的？（板书：生产）请同学们仔细观看，体会差别。（播放两段视频）
9．学生交流感受。（小角马出生时的情景与小鸡出生过程的不同：鸡宝宝从蛋里孵化出来的，而角马宝宝是直接从角马妈妈的肚子里生出来的。）
四、科学百花园——有趣的繁殖方式
动物们繁殖方式丰富有趣，就好像一个绚丽多彩的百花园。老师现在需要同学们的帮助，让百花园更漂亮。
1．请同学们翻开书33页并结合课前收集资料，小组开始讨论。
2．汇报交流成果。
3．师生共同完善百花园。
五、动物哺育后代
1．其实动物和我们人类一样拥有着丰富感情,动物父母在小动物出生后，也十分关怀自己的宝宝、承担繁重的哺育任务。（多媒体播放：喂食、传授生存技能）
2．动物间除了有父母和子女的亲情，也有伴侣间的感情。（播放多媒体）
面对如此可爱的动物，我们应该怎么做？（生：要保护动物、爱护动物。）（板书：画心）
3．总结：我们这节课学了内容呢？学生回答同时完成板书。（播放《动物世界》背景音乐）
动物的繁殖，让地球上动物种类丰富多彩，斑斓绚丽，使动物家族一代一代延续至今，可是有许多动物已经或濒临灭绝，所以我们要爱护动物，与动物和谐相处，共同营造和谐美丽的大家庭！
六、知识拓展
继续装扮“百花园”，并在科学走廊进行展示。
【板书设计】
2．动物怎样繁殖后代
雌雄识别、交配、生产、哺育后代
奇特的繁殖方式
【教学目标】
1．在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖；动物繁殖方式具有多样性特色。
2．学会收集、分析、整理有关的信息；会用多种形式进行表达和交流研究。
3．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生；了解一些动物的特殊繁殖方式。
4．树立人与自然要和谐相处，培养爱护动物的意识。
【教学重点】
了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
【教学难点】
收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：收集有关动物繁殖后代的信息。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入
1．同学们，今年是什么年？（学生：羊年）在羊年里，老师亲戚家养的羊也增添了一位新成员（播放小羊糕“妞妞”视频）。这是小羊的“爸爸”“ 妈妈”（播放图片）你知道“妞妞”是怎样来到这个世界的吗？想知道更多关于动物宝宝出生的秘密吗？我们就来共同探寻一下动物是怎样繁殖后代的。（板书：动物怎样繁殖后代）
二、辨别雌雄
1．师：你能识别出哪只羊是“妞妞”的“爸爸”？（播放多媒体）（板书：识别）
2．接下来亮相的动物是孔雀。（播放多媒体“孔雀开屏”）这只是雄性还是雌性？只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。我们再看看几组图，你能准确的判断他们的雌雄呢？说说理由，找找规律。（播放多媒体）
3．同学们发现什么特点了呢?雄性比雌性更漂亮、更威武。同学们真的很棒、观察得很仔细！这是为什么呢？让我们一起来总结一下吧。
（雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功的机会。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。）根据这个方法，我们就很容易识别出动物的雌雄。
三、了解动物的主要繁殖方式
雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就会通过交配结合繁衍自己的下一代。（板书：交配）在大自然的选择中，动物们形成了两种最基本最常见的繁殖方式。一种是通过产卵或下蛋的方式进行繁殖的。（贴纸：产卵或下蛋）
1．小游戏“让动物回家”：下面我们来做个小游戏，老师这有一些动物卡片，你能将靠产卵或下蛋的方式进行繁殖动物们送回到指定的窗口吗？
请同学们认真观察，谁愿意到前面来！其他同学看看他做的对吗？
（产卵或下蛋的动物：热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟）
2．师总结：在动物界，有许多动物就是利用这种方式进行繁殖的。我们把像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式，叫卵生。（贴纸：卵生）
3．猜一猜：请同学们看多媒体，猜猜看这些分别是谁的卵或蛋？
（学生猜想并交流：四幅图分别是鸭、鸟的蛋和蛙、鱼的卵。使学生明确：由于蛙和鱼的卵是直接在水中受精孵化的，再加上环境等因素，因此数量相对较多，这样才能保证有一部分小生命的存活）
4．黑板上剩下的一些动物，他们的宝宝不是从蛋里和卵中孵化出来的，那是怎样出生的呢？（学生互相交流：直接生出）对，直接从“妈妈”的肚子生出来。（贴图：直接生出）
5．除了马和老鼠的宝宝，还有哪些动物宝宝也是这样生出来的？（学生交流：如狗、驴、猫等）
6．师生总结：像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。（贴图：胎生）
7．猜一猜：根据你们刚学过的知识，能猜出这两种刚出生的小动物分别是什么动物的宝宝吗？（多媒体）
（小松鼠和大熊猫的幼崽。注意：大熊猫的幼体不能称为小熊猫，只能称为幼大熊猫或小的大熊猫。因为大熊猫和小熊猫是不同的动物。）
8．对比两种繁殖方式。同学们想不想更详细地了解比较一下胎生和卵生方式的不同，老师请来了两位胎生和卵生的动物代表。看一看，他们动物宝宝是如何出生的？（板书：生产）请同学们仔细观看，体会差别。（播放两段视频）
9．学生交流感受。（小角马出生时的情景与小鸡出生过程的不同：鸡宝宝从蛋里孵化出来的，而角马宝宝是直接从角马妈妈的肚子里生出来的。）
四、科学百花园——有趣的繁殖方式
动物们繁殖方式丰富有趣，就好像一个绚丽多彩的百花园。老师现在需要同学们的帮助，让百花园更漂亮。
1．请同学们翻开书33页并结合课前收集资料，小组开始讨论。
2．汇报交流成果。
3．师生共同完善百花园。
五、动物哺育后代
1．其实动物和我们人类一样拥有着丰富感情,动物父母在小动物出生后，也十分关怀自己的宝宝、承担繁重的哺育任务。（多媒体播放：喂食、传授生存技能）
2．动物间除了有父母和子女的亲情，也有伴侣间的感情。（播放多媒体）
面对如此可爱的动物，我们应该怎么做？（生：要保护动物、爱护动物。）（板书：画心）
3．总结：我们这节课学了内容呢？学生回答同时完成板书。（播放《动物世界》背景音乐）
动物的繁殖，让地球上动物种类丰富多彩，斑斓绚丽，使动物家族一代一代延续至今，可是有许多动物已经或濒临灭绝，所以我们要爱护动物，与动物和谐相处，共同营造和谐美丽的大家庭！
六、知识拓展
继续装扮“百花园”，并在科学走廊进行展示。
【板书设计】
2．动物怎样繁殖后代
雌雄识别、交配、生产、哺育后代
奇特的繁殖方式