六年级下册科学教案-6.1 拓展 苏教版
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文档简介
《拓展》教学设计
临朐县第二实验小学 闫菊
教学内容：苏教版小学科学六年级下册《拓展》P64-66.
教学目标：
1.能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。
2.知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。
3.乐于拓展，增强本领，丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学重难点：
重点 开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。
难点 在解释现象中分析条件差异。
教具准备：
注射器、水槽、玻璃杯、硬纸板。
教学过程：
（一）观察现象并说出其中的道理
1.实验激趣：从三年级到六年级，我们已经学历不少科学 知识和科学探究的本领，今天让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象，观察更多的问题，好吗？
课件演示实验：瓶吞鸡蛋的实验。
2.提问：你观察到了什么？为什么鸡蛋会被瓶子“吞掉”？你能用学过的知识回答吗？
⒊揭题：本实验让学生经历和体验较为完整的自主探究大气压力的过程，知道燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里，根据四年级学过的空气的性质来解释这一现象，这其实就是拓展。
（二）实验：快慢两重天
1.谈话、演示：老师再做一个实验，请同学们说一说这是什么原因。把一张报纸平摊在课桌上，取一把尺一半插在报纸下，另一半暴露在桌沿外，轻而慢的向下压尺，报纸会这么样呢？重而快的遐向下击打尺，报纸会怎样？
2.提问：你知道为什么轻而慢的向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起？而重而快的打击尺，报纸确不会向上翘，甚至有可能被尺打破了呢？
3.小结：我们周围的物体都受到无形的压力。在地球周围的空气，大约有2000～3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把这种空气的压力叫做大气压力。大气层中的任何物体，都要受到大气的压力。轻而慢向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起，大气压力没有受太大的作用。重而快的打击尺，因为受到大气压力的作用，报纸却不会向上翘还有可能被尺打破，这正如两只吸盘吸在一起，如果把它们移动着分开很容易，而要垂直拉开却很困难一样。
4.提问：你知道生活中有哪些现象也与大气压力有关吗？
（三）游戏：拓展探究
同学们，课下安排咱们同学根据我们学过的空气的性质，自己探究一些小实验，现在请同学们在小组内做一做，一会我们一起分享一下，看看你如何把我们学习的知识拓展出去。像纸托水杯（玻璃杯、纸板、水、水槽），马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔洗墨水等现象一样都是因为有大气压力。
空气除了有压力，它还有其他的性质，咱们同学看一下下面这个实验有什么秘密。
（四）游戏：抬不起的左脚
1.谈话：下面请我们轻松一下，做一个游戏好吗？
2.请一名学生上台，右侧身体紧贴墙壁，抬起左脚试一试。
3.提问：你知道为什么左脚抬不起来吗？
4小结：这其实利用力的平衡和重心作用的结果。
总结：像这样用所学的知识对现象和问题进行的解释就是一种对所学内容的拓展。
临朐县第二实验小学 闫菊
教学内容：苏教版小学科学六年级下册《拓展》P64-66.
教学目标：
1.能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。
2.知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。
3.乐于拓展，增强本领，丰富知识。进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学重难点：
重点 开展运用已有知识解释一些具体科学现象的练习活动。
难点 在解释现象中分析条件差异。
教具准备：
注射器、水槽、玻璃杯、硬纸板。
教学过程：
（一）观察现象并说出其中的道理
1.实验激趣：从三年级到六年级，我们已经学历不少科学 知识和科学探究的本领，今天让我们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象，观察更多的问题，好吗？
课件演示实验：瓶吞鸡蛋的实验。
2.提问：你观察到了什么？为什么鸡蛋会被瓶子“吞掉”？你能用学过的知识回答吗？
⒊揭题：本实验让学生经历和体验较为完整的自主探究大气压力的过程，知道燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里，根据四年级学过的空气的性质来解释这一现象，这其实就是拓展。
（二）实验：快慢两重天
1.谈话、演示：老师再做一个实验，请同学们说一说这是什么原因。把一张报纸平摊在课桌上，取一把尺一半插在报纸下，另一半暴露在桌沿外，轻而慢的向下压尺，报纸会这么样呢？重而快的遐向下击打尺，报纸会怎样？
2.提问：你知道为什么轻而慢的向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起？而重而快的打击尺，报纸确不会向上翘，甚至有可能被尺打破了呢？
3.小结：我们周围的物体都受到无形的压力。在地球周围的空气，大约有2000～3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气。所以人们又把这种空气的压力叫做大气压力。大气层中的任何物体，都要受到大气的压力。轻而慢向下压尺，报纸会随着尺子一起向上翘起，大气压力没有受太大的作用。重而快的打击尺，因为受到大气压力的作用，报纸却不会向上翘还有可能被尺打破，这正如两只吸盘吸在一起，如果把它们移动着分开很容易，而要垂直拉开却很困难一样。
4.提问：你知道生活中有哪些现象也与大气压力有关吗？
（三）游戏：拓展探究
同学们，课下安排咱们同学根据我们学过的空气的性质，自己探究一些小实验，现在请同学们在小组内做一做，一会我们一起分享一下，看看你如何把我们学习的知识拓展出去。像纸托水杯（玻璃杯、纸板、水、水槽），马德堡半球实验、吸盘挂钩、虹吸管、钢笔洗墨水等现象一样都是因为有大气压力。
空气除了有压力，它还有其他的性质，咱们同学看一下下面这个实验有什么秘密。
（四）游戏：抬不起的左脚
1.谈话：下面请我们轻松一下，做一个游戏好吗？
2.请一名学生上台，右侧身体紧贴墙壁，抬起左脚试一试。
3.提问：你知道为什么左脚抬不起来吗？
4小结：这其实利用力的平衡和重心作用的结果。
总结：像这样用所学的知识对现象和问题进行的解释就是一种对所学内容的拓展。