青蛙卖泥塘教学设计
教学目标：?
1.认识卖、牌、吆”等 15 个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等10个字，会写“青蛙、觉得”等10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天我模拟讲课的课题是部编版二年级下册第七单元的一篇课文《青蛙卖泥塘》，下面，我将开始我的模拟讲课。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
1.在美丽而神秘的森林里，住着许多可爱的小动物们，今天老师从森林里请来了一位神秘的朋友，它是谁呢？让我们通过谜语来猜一猜。（大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家），这位朋友就是---青蛙。
师：你在哪见过它？在山间、田野、小河边我们随处可以看见它的身影。对于它，你了解多少？你知道青蛙的颜色，你了解青蛙的演变，你还知道青蛙能捉害虫，你们都是知识小博士呢。
今天，青蛙可不是来捉害虫的，它来干什么呢？我们接着看（播放视频）
原来，青蛙有一笔大买卖要做，今天我们就来学习这个童话故事。请同学们齐读课题。
书写指导：蛙和卖
蛙和卖这两个字还需要我们会写呢，请你仔细观察，书写时应该注意什么呢？
二 、课题质疑
读了课题，你有什么想知道的？
大家小脑袋里装着好多小问号。青蛙为什么要去卖泥塘呢？它是怎样卖泥塘的？谁来买泥塘？他的泥塘有没有卖出去呢？同学们围绕课题提了这么多有价值的问题，现在让我们带着这些问题走进课文的学习。
三、自读课文，注意自读要求：
提醒读书姿势：手方正，脚放平，两手把书端起来。
读准字音，读通句子。
边读边想：青蛙为什么要卖泥塘，都有谁来买泥塘？
细读课文，朗读感悟。
学习青蛙为什么要卖泥塘。
课文读完了，青蛙为什么要卖泥塘呢？（指名两人读）。
是啊，青蛙住在哪里？（出示烂泥塘词卡）那--不怎么样。
想一想，烂泥塘是什么样子的？---稀泥巴、很烂、水很浅，教师板书画出烂泥塘。烂泥塘光秃秃的，里面什么也没有，我们一起来看一看。（看烂泥塘的图片）这就是烂泥塘。青蛙就坐在烂泥塘边竖起了一块牌子（认读牌子）。并且大声吆喝起来。谁来大声吆喝？你们在哪听到过吆喝声？（市场、超市。商场）我们都听到过吆喝，想一想，那里的叔叔阿姨是怎么吆喝的？谁来试一试？---你的吆喝肯定能吸引很多的顾客。我们一起来吆喝。
认识多音字“喝”
（二）默读3--10自然段，学习老牛和野鸭没有买泥塘的部分。
1.青蛙的吆喝把小动物吸引来了？请同学们默读3--10自然段，找一找，哪些小动物准备买青蛙的泥塘？
2.谁来说一说？教师相机张贴板书（小动物的图片）回答非常完整。
（三）学习老牛没有买泥塘部分
1.这些小动物买了青蛙的泥塘了吗？--没有。老牛为什么没有买呢？我们一起来看看。
2.说来读读这段话（出示老牛的话）。
3.老牛喜欢这个泥塘吗？--喜欢--为什么呢？（这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒是挺舒服的）。这是老牛喜欢它的原因，也是池塘的优点。
4.有没有不同意见呢？不喜欢，为什么呢？奥，因为老牛说要是周围有些草就更好了。这是池塘的缺点。原来，这个池塘有优点，也有缺点。
5.再次朗读。老牛走路是慢悠悠的，说话也一定是慢悠悠的，谁来扮演这头老牛？
教师读：老师来帮帮他------一头老牛走过来，看了看泥塘，说：这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒是挺舒服的。不过，要是周围有些草就更好了。
谁再来读一读？真是读的有模有样，掌声送给他。
找出老牛走后青蛙是怎么想的，又是怎样做的。相机指导词语“播撒”“采集”“绿茵茵”。
1.小声读第五自然段，想一想青蛙是怎么想的，用横线画出来？又是怎么做的，用波浪线画出来？
2.指名学生回到。青蛙为了让泥塘早日卖出去，四处寻找草籽。草籽飘到树上，就用手到树上去摘。草籽落到泥沙里，就用手到泥沙里去捡。草籽飘到水面上，他就用手到水里去捞，它就是这样通过摘一摘、捡一捡、捞一捞的动作把草籽收集起来，就叫做“采集”。（指名读、全班一起读2遍）
3.辛苦采集的草籽，青蛙会把他怎么样呢？对--播撒，仔细观察这两个生字，你有什么发现？对，他们都有提手旁，做这个动作要用到手，一只手拿着草籽，另一只手轻轻地“播撒”出去，这个动作就叫做“播撒”。
4.男生读2遍，女生读2遍。
5.师引读:到了春天，池塘周围有什么变化?齐读:泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
6.像这样一大片一大片的，茂盛的小草我们就可以用“绿茵茵”来形容。跟老师读。
7.像这样的词语你还能说几个吗？颜色让我们的世界变得五彩缤纷。
站在这样的池塘胖，青蛙又开始吆喝了，谁来帮他吆喝（指名读，齐读）
学习野鸭部分
这样的吆喝声把野鸭吸引过来了，谁会读野鸭的话？
师生合作读。学习就是。野鸭和老牛一样，觉得这地方有优点，也有缺点。这地方好在哪？野鸭没有明说，谁能帮他来补充。
野鸭没有买泥塘，拍拍翅膀飞走了。
青蛙又是怎样想的，怎样做的呢？四人小组为单位进行交流。哪个小组愿意跟同学们展示分享。
齐读段落，标红动词。从这里可以看出这是一只怎样的青蛙？（勤劳、能干）
在青蛙的努力下，青青的水灌满了泥塘。
站在这样的泥塘旁，青蛙又开始吆喝了，我们一起来吆喝。
（六）学习其他小动物的部分
这一次，青蛙的吆喝吸引了很多小动物，他们是？（再次指黑板上的图片。）
他们又提了哪些建议呢？我们一起来看一看。师生合作，教师说前面，学生说后面。
小动物都说了自己喜欢而泥塘没有的事物，小鸟喜欢在树上玩耍，蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，小狐狸也跑来了，它喜欢什么？会怎样说呢？（滑梯、书架、）
小动物们提了这么多建议，你能学着老牛和野鸭一样，先说优点，后说缺点，再把小动物们的话说一说吗？用上“不过、就是、但是”
出示更多小动物的建议，引导学生仿照老牛和野鸭的说，把句子说完整。
6.( )说:“___ ___.”(2人说)( )说:“ 就是一 ”(1人说)( )说:“ 但是 ’(1人说)
（七）演一演
1.角色扮演。指名扮演小动物，老师读叙述部分。
小动物们都来了，真热闹，我们一起来演一演吧。学生戴上头饰，分角色演一演。
音乐起头，老师叙述-?-在美丽而神奇的动物世界里，青蛙住在烂泥塘里，它觉得那里不怎么样，想把泥塘卖掉，于是，青蛙开始吆喝,“....”一头老牛走过来，看了看泥塘，说....”说完老牛走了，青蛙听取了老牛的建议，种上了小草。春天到了,泥塘周围长出了绿茵茵的小草，于是，青蛙又吆喝起来:?()野鸭飞来了，看了看泥塘，说“..”野鸭拍拍翅膀飞走了。青蛙想办法把水引到了泥塘了。清清的水倒影着绿绿的草，青蛙又吆喝起来;“..”可是，泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来说...”.......青蛙的泥塘还是没有卖出去，它在泥塘旁大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘!”
（八）学习最后一部分
1.青蛙听了小动物们的建议，做了什么？
2.边说边贴图片。
3.站在这样的泥唐胖，你会看到什么？听到什么？（你们的想象力真是让老师惊叹）。
4.站在这样的泥唐胖，青蛙又开始吆喝了，我们一起来吆喝。
5.百闻不如一会读，我们再来读一读。
五、生字认读，回顾总结
1.游戏方式认读生字。青蛙走迷宫。
2.儿歌回顾课文。
小小青蛙卖泥塘，只因住在烂泥塘。
牌子旁边来吆喝，水坑打滚挺舒服。
播撒草籽成绿茵，再把泉水来灌足。
缺点什么补什么，尽情游泳晒太阳。
突然愣住变了卦，不会再把泥塘卖。
作业布置
回家把故事讲个爸爸妈妈听。此时此刻，泥塘里，水满了，荷叶绽开圆圆的笑脸。泥塘边，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧开了嘴，似乎在欢快地歌唱。这么美丽的地方，这么好听的故事，把它带回家去，让快乐分享，精彩继续
向同学们介绍一本书或者一个文具。
六、推荐阅读：《花婆婆》
(共35张PPT)
环节一：谜语导入，激发兴趣
大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家
《青蛙卖泥塘》
21 青蛙卖泥塘
蛙
卖
左窄右宽，向中靠。
左低右高，要记牢。
长短注意，横变提。
穿插避让，才美观。
上面窄来下面宽，
二笔写在竖中线。
最后一笔捺变点，
撇点持平最好看。
1.借助拼音读准字音，读通句子。
2.思考：青蛙为什么卖池塘？都有谁来买泥塘？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
烂泥塘
青蛙在泥塘边竖起一块牌子，
上面写着“卖泥塘”三个字。
扑克牌
门牌
车牌
指示牌
警示牌
奖牌
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
吆喝
喝水
喝彩、吆喝
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
打打滚倒挺舒服
要是周围有些草就更好了
优点
缺点
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
思考：听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
元成才路
一手抓谷种撒入土坑
一手执器械掀土
＋
﹦
播
篆文
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
塘里的水太少
这地方---------，就是-------
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他们都怎么说？
青蛙又是怎么做的呢？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
这地方---------，要是-------
这地方---------，就是-------
这地方---------，不过------
小小剧场
剧目：青蛙卖泥塘
于是青蛙不再卖泥塘了。
青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？
“改变”
卖
烂
牌
喝
坑
挺
舒
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
1.完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。
2.如果你向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
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谢谢聆听！
