四年级下册科学学案-5.3 我能撬起地球- 大象版（无答案）

我能撬起地球
【学习目标】
（一）知识目标：
1．会说出什么是杠杆。
2．能辨认杠杆的三个点：支点、重点、力点。
3．能描述杠杆的工作原理。
（二）过程与方法：
1．用杠杆尺、钩码等简单器材做实验、收集并整理数据。
2．分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律，研究使用杠杆的原理。
（三）情感态度价值观：
1．体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。
2．能借助起钉锤、钳子等工具体会杠杆给生活带来的方便。
【学习重点】
用杠杆尺做实验，研究使用杠杆的原理。
【学习难点】
对收集到的实验数据进行整理和分析，找出使用杠杆的规律。
【学习过程】
（一）认识杠杆
1．“假如给我一个支点，我就能撬起地球”你相信这句话吗？为什么？
2．一块很重的大石头，用手搬不动时，用什么方法能使它移动？怎样让一个人提起两头牛呢？
（二）杠杆省力吗？
1．把尺子的一端放在一摞书的下面，把一支铅笔放在尺子下面作为支点。向下压尺子的另一端，能把书抬起来吗？移动支点，再试一试，有什么感觉？
2．使用杠杆是否省力？有什么秘密吗？请利用杠杆尺和钩码，设计一个实验来证明。
3．请根据实验填写杠杆省力和费力实验数据记录表
4．分析实验数据，说说你的发现。
（三）阅读“阿基米德的大话”
古希腊的科学家阿基米德发现了杠杆原理。当时，他激动地说：“根据这个定律，不管用多么小的一点力，都能举起任何一件重物。”身边的柯伦带着嘲弄的口气问：“你能举起地球吗？聪明的阿基米德！”“假如给我一个支点，我就能撬起地球。”说完，阿基米德哈哈大笑。
现在，你认为这句话有道理吗？（学生回答，教师总结。）
（四）拓展延伸
1．杠杆在人们生产和生活中应用很普遍。下面这些工具是否属于杠杆？是省力的还是费力的？为什么？
2．思考：为什么有的杠杆要做成费力的？
3．仔细查找，看看身体的哪些部分也具有杠杆的功能。有兴趣的可搜集有关机器人工作原理方面的资料。