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统编版四年级语文下册一课一练
15.白鹅
一、给加点的字选择正确的读音。
拥抱（yōng yǒng） 臭味（chòu xìu）
症状（zhēng zhèng） 功率（shuài lǜ）
疾病（jí jì ） 细菌（jūn qūn）
二、读句子,看拼音写汉字。
1.王老师才思mǐn jié( ),下笔成文,我们真是佩服之至。
2.但它的吃法,三眼一板, yī sī bù gǒu( )。
3.这样cóng róng bú pò( )地吃饭,必须有一个人在旁shì hòu( )。
三、根据句子的意思准确地选择字义。
1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( )
空：① 天空;② 里面什么都没有;③ 没有效果的。
2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。( )
胜：① 赢，占优势;② 超过;③ 优美的;④ 尽;⑤ 能承受。
四、补充词语。
一丝（ ）（ ） 扬长（ ）（ ）
空空（ ）（ ） 三眼（ ）（ ）
局促（ ）（ ） 不胜其（ ） 一日三（ ）
五、根据课文内容填空。
《白鹅》一文中，作者抓住鹅____的特点，通过对鹅的“严肃郑重”的____、“大模大样”的____和“三眼一板”“一丝不苟”的____这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的____之情。
六、课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1.选文主要写了鹅步态________，其中“________”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空)
2.作者在描述鹅的步态时，用鸭的“______”与鹅的“______”进行对比，同时作者还用“______”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。
A.京剧里的净角出场
B.步调从容，大模大样的
C.步调急速，有局促不安之相
D.看见人走来也毫不相让
3.读画线句子，谈谈你的理解。
_______________________________________________________
参考答案：
一、yōng chòu zhèng lǜ jí jūn
二、1.敏捷 2.一丝不苟 3.从容不迫 侍候
三、1.② 2.⑤
四、不苟 而去 如也 一板 不安 烦 餐
五、高傲 叫声 步态 吃相 喜爱
六、1.傲慢 大模大样 2.C B A 3.这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
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15.白鹅
语文统编版 四年级下
白鹅
鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。
代表作品 《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》《白鹅》《活着本来单纯》《无用之美》等。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。在重庆最初的半年多时间里，丰子恺一家一直寄居在朋友和学生家，但考虑到抗日战争可能分旷日持久，丰子恺便以刚到重庆时举办个人画展所得收入，在沙坪坝正街以西的庙湾租地，自建住房。这是一所极为简陋的平屋，用竹片编成墙壁，涂以垩土，属典型的“抗建式”风格，丰子恺把这所同样由他本人设计的小屋命名为“沙坪小屋”。
kān
看 嚣 吭 吠
xiāo
háng
fèi
cù
促 颇 奢 侈
pō
shē
chǐ
gǒu
苟 侍 窥 伺 供
shì
kuī
sì
gōng
犬吠
fèi
促进
cù
吠
促
偏颇
pō
剧本
jù
颇
剧
苟且
gǒu
譬如
pì
苟
譬
侍奉
shì
宾馆
guǎn
侍
馆
附近
fù
脾胃
pí
附
脾
敏捷
mǐn
便捷
jié
敏
捷
昂头
áng
供应
gōng
昂
供
添加
tiān
添
看
______ 看护
______ 看望
kàn
kān
伺
_______ 窥伺
______ 伺候
cì
sì
供
______ 供应
______ 上供
gòng
gōng
狂吠 局促 京剧 一丝不苟 譬如
侍候 饭馆 附近 脾气 敏捷
昂首 供养 即将 姿态 高傲
空空如也 偏颇 添加ji'jian
左顾右盼: 向左右两边看。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
局促不安：形容拘谨，不自然，不安定的样子。本文指鸭的步态急速，很不自然。
三眼一板：比喻言行有分寸。本文指鹅的吃法刻板，从不改变。
一丝不苟：形容办事认真。本文指鹅的吃法每天一个样，一点儿也不马虎。
扬长而去:大模大样的离开。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样的离开，与偷吃前形成鲜明对比。
朗读课文，说说这只鹅给人留下了怎样的印象？
高傲
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写及作者的心理描写，形象写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，姿态上给作者留下“高傲”的印象。
鹅的高傲表现在哪些方面？都有怎样的特点呢？
更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话既是文章的中心句，统领全文，集中概括了鹅高傲的特点，又是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
对比，突出鹅的叫声大和严厉的特点。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
鹅——鸭子
想一想，说一说：你知道“净角”是什么吗？
京剧是我国的国粹，其中有五种角色:生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
把鹅的步调与鸭作对比，反衬鹅的步调从容；另一方面用比喻，不仅形象写出鹅的步调从容，还显出鹅的步伐透出的不可一世的傲慢。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草……这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟……吃过泥和草再回来吃饭。
思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？
需要三样东西下饭；
一丝不苟的吃法；
循规蹈矩、不会变通的做法。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
作者有意降低自己的身份，显示鹅的尊贵。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
作者称呼鹅为“老爷”，因为鹅吃饭的确像个老爷，必须有人侍候，摆老爷架子。饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺……狗就敏捷地跑过来，……狗立刻逃往篱边，蹲着静候；……狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。
我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
表面上说鹅架子十足，实际上不但不讨厌它，反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法，张贤亮鹅的个性，表达了作者对鹅的喜爱之情。
读一读“阅读链接”，和课文《白鹅》比一 比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下鹅的共同点是高傲。
两篇文章在表达上的相似之处表现在：①在结构上，都是先介绍鹅的特点，再列举事例具体描写。②在描写方法上，两篇课文都运用了拟人、比喻的修辞手法。③都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。
总说
高傲的动物（姿态）
分说
举止高傲
个性鲜明
叫声
步态
吃相
严肃郑重 厉声呵斥
步调从容 大模大样
三眼一板 一丝不苟
本文通过刻画白鹅“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“三眼一板”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
关于鹅的诗句
题鹅
李商隐
眠沙卧水自成群，
曲岸残阳极浦云。
那解将心怜孔翠，
羁雌长共故雄分。
鹅赠鹤
白居易
君因风送入青云，
我被人驱向鸭群。
雪颈霜毛红网掌，
请看何处不如君。
《白鹅》一文中，作者抓住鹅____的特点，通过对鹅的“严肃郑重”的____、“大模大样”的____和“三眼一板”“一丝不苟”的____这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的____之情。
高傲
根据课文内容填空。
声调
步态
吃相
喜爱
谢谢
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