统编版语文四年级下册 语文园地三 课件 (33张)

(共33张PPT)
语文园地三
自由、轻声地读教材中几位小朋友的对话。
交流平台





诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧”的，小草“炫耀”着新绿。
1.诗歌朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
2.诗歌表达诗人独特的感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。
3.诗歌往往饱含着真挚的情感。
现代诗的特点
请同学们从本单元的几首诗歌中，找找最
能表达作者感情的句子，看看分别表达了作
者什么样的情感。
《绿》中“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，写出了诗人对“绿”的独特感受，表达了诗人喜爱春天，喜爱大自然的思想感情。
《白桦》的“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。
《在天晴了的时候》的“赤着脚，携着手，踏着新泥……”中，体会到诗人对大自然、对生活的热爱。

读一读作家冰心诗集《繁星》中的两首小诗，结合了解的诗歌特点，说说自己的感受。
延伸拓展
繁星（三三）
母亲呵！
撇开你的忧愁，
容我酣睡在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。

繁星（四七）
儿时的朋友：
海波呵，
山影呵，
灿烂的晚霞呵，
悲壮的喇叭呵；
我们如今是疏远了么？

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请同学们自由认读，注意读准生字字音，
把难读的字词多读几遍。
你了解下面这些古代文人吗？和同学们交流。
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫


韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
qū
yuān
mènɡ
fǔ
hán yù
yǔ xī
zhònɡ
ɡōnɡ
qū
yuān
mènɡ
fǔ
hán yù
yǔ xī
zhònɡ
ɡōnɡ
屈 渊 孟 甫 韩 愈 禹 锡 仲 龚
屈 渊 孟 甫 韩 愈 禹 锡 仲 龚
屈 渊 孟 甫 韩

愈 禹 锡 仲 龚
qū
yuān
mènɡ
fǔ
yù
hán
yǔ
xī
zhònɡ
ɡōnɡ





屈 渊 孟 甫 韩

愈 禹 锡 仲 龚


屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫

韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍

屈原（约前340—约前278），名平，字原，战国时期楚国诗人、政治家。中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
陶渊明（？—427），字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋诗人、辞赋家，是中国第一位田园诗人。代表作有《归园田居》《饮酒》等。
孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。唐代山水田园派诗人，代表作品有《春晓》《过故人庄》等。
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍湖北襄阳。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。诗歌名篇有《春夜喜雨》《春望》《登高》等。
韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。他的作品非常丰富，《马说》《师说》特别有名。
刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。诗文有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深远。代表作有《岳阳楼记》等。
龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān），浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。代表作有《己亥杂诗》等。
你读过他们的诗句吗？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明
野旷天低树，江清月近人。——孟浩然
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——龚自珍
延伸拓展
你还知道哪些中国古代文人的名字？
词句段运用




自由读读下面的句子,注意加点的部分， 说说你发现了什么？
读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷（qǐnɡ）。
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！

······
······· ··
······
····
····
小结
这样描写颜色，不但使句子生动优美，富有画面感，而且给人留下了想象的空间，令人回味无穷。
拓展延伸：你还读过哪些描写颜色的句子？
《白桦》毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
《绿》好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
《乡下人家》当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
《火烧云》这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
　飘扬的衣袖，
　静悄的心情。
·····
·····
·····
····
·····
·····
仿写诗句。
运动会时的操场，
怎样的热闹呢！
整齐的队列，
响亮的口号，
灿烂的笑容。
这些事——
　是永不漫灭的回忆：
冰冷的雨中，
　温暖的双手，
　　父亲的怀抱。

日积月累




诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——［英国］华兹华斯
诗画本一律，天工与清新。 ——苏轼
诗品出于人品。 ——刘熙载
和谐是诗的语言的生命。 ——郭沫若
没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。
——【俄国】别林斯基
诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。
——【印度】泰戈尔
拓展延伸：关于诗歌的名言
1.背诵“日积月累”中的名言，并积累其他有关诗歌的名言。
2.完成课后检测。
作业



谢谢聆听！