第8课《红楼春趣》课件（共33张）

(共33张PPT)
8*红楼春趣
统编版?五年级语文下册
曹雪芹
学习目标
1.认识“屉”、“讳”、“钗”等11个生字。
2.默读课文，了解本文主要写了哪些人，说说他们是怎样放风筝的。（重点）
3. 体会人物的性格特点，说说哪个人物给你的印象深。（难点）
导入新课
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者是清代曹雪芹。后四十回一般认为为高鹗所续。今天我们要学的这篇课文选自《红楼梦》第七十回。
作品介绍
《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。
走进作者
　 曹雪芹，名霑（zhan)，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家，小说家。
主要人物介绍
贾宝玉与林黛玉
贾宝玉：号怡红公子,出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿，与林黛玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。他性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假、善恶、美丑的划分。
林黛玉：《红楼梦》中的女主角，金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病，红颜薄命，身世可怜。
薛宝钗：是曹雪芹著长篇章回体小说《红楼梦》中的女主角之一，与林黛玉并列为金陵十二钗之首，贾宝玉的从母姊（姨姊）、妻子。
抽屉 丫鬟 忌讳 晦气 金钗 宽敞
袭击 手帕 纨扇 咯噔 绞刑 姊妹
tì
huán
huì
huì
chāi
chǎng
xí
pà
wán
gē
jiǎo
zǐ
hǒng
_____ 哄人
hōng
_____ 哄然大笑
hòng
_____ 一哄而散
骗子正在哄（hǒng）骗别人，看到警察来了一哄（hòng）而散，引得大家哄（hōng）然大笑。
这处景点非常兴（xīng）盛，勾起了我们游玩的兴（xìng）致。
xìng
_____ 兴致
xīng
_____ 兴盛
整体感知
初读课文，大致说说本课主要写了一件什么事？这件事表现了什么？
本文主要讲了春暖花开的时节，贾宝玉带领着林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等在大观园中放风筝,希望放去晦气,身体康健、心情愉悦。
思考：
课文题目为什么叫《红楼春趣》？
课文选自 《红楼梦》第七十回，原回目为《林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词》，因课文只节选了该回故事结尾放风筝的部分，而放风筝是春天里颇具代表性的充满趣味的活动，故取名为《红楼春趣》。
理清段落层次
课文可以分为几个部分？
第一部分(第1—3自然段)： 准备放风筝之欢。
第二部分(第4自然段)：放风筝之趣。
第三部分(第5自然段)：绞风筝线之乐。
课文以“趣”人题，这“趣”究竟体现在哪些地方呢？请大家再读课文，勾画出能体现“趣”的词句，并批注自己的读书体会。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”
“嚷”“笑”等写出了众丫鬟青春烂漫、充满朝气的特点， 表现了大观园自由自在的生活气氛。
宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
可以看出宝玉具有怎样的性格特点？
贾宝玉一眼就认出了风筝的来历，虽然风筝是下人放的，但他还是马上就想着要归还，表现了贾宝玉的善良、充满爱心。
宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫:“放起来!
众人仰面说道:“有趣，有趣!”
这些与好心情相关的形容词,这些词也能让我们体会到浓浓的红楼春趣。
了解“放风筝”故事开头
（李纨）的话还没说完，就听窗外一声响，好像窗扇掉下来一样，大家都被吓了一跳。帘子外的丫环们喊道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了，好漂亮的风筝啊，不知是谁家放断了绳，快拿下来吧。”
宝玉也出来看，笑着说：“我认识这风筝，这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。”
了解“放风筝”故事发展
小丫环们一听到放风筝，立刻七手八脚去拿美人风筝来。有去搬高凳的，有捆剪子股的，也有拔籰（yuè）子的。（剪子股、籰子都是放风筝的工具。） 宝钗等人站在院门前，让丫环们在院外宽敞的地方放去。宝琴笑着说：“这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅大凤凰好。”宝钗说：“可不是吗。”于是，回头对翠墨说：“把你们的也拿来放。”翠墨去拿。宝玉也来了兴趣，也派一个小丫环回家，说：“把昨天赖大娘送我的那个大鱼取来。”
了解“放风筝”故事经过
不一会儿，小丫环就和几个人扛了一个美人风筝和籰子来，说：“袭姑娘说，昨天螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的，就放这一个吧。”宝玉仔细看了看，见美人风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放起来。
了解“放风筝”故事结局
大家高兴地直拍手，笑着说：“太有趣了，不知道那个喜字是谁家的，太会捉弄人了。”黛玉说：“我的风筝放走了，我也累了，我要回去休息了。”宝钗说：“等我们也放走了，大家一起回去。”不一会儿，姐妹们都放去才散了，黛玉回到房间也歪着休息了。
文中出场的人物不少，哪一个给你留下了最深的印象呢？请勾画有关语句，并在旁边写写自己的感受。
读后和同学交流：哪个人物给你的印象深？
示例：
紫鹃给我的印象深。当宝玉说要把风筝给娇红姑娘送过去的时候，紫鹃说要留下来自己放，表现出了她的调皮可爱。当黛玉不忍心放走风筝时，紫鹃把风筝线铰断，寸丝不留，期望风筝能把黛玉的病根儿一起带去，表现了她对黛玉的关心和善良的品格。
结合相关句子，分析文中主要人物的性格特点。
宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”
自己喜爱的风筝被别人放走了，贾宝玉却没有恼怒，而是轻轻一句“也罢”就不再追究了，由此可见贾宝玉的宽容大度，不斤斤计较。
黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是不忍。”
不忍心把风筝放走，表现了林黛玉对风筝的喜爱，以及她的坦率自然。
黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。”
这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体单薄。
紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。”
这句话写出了紫鹃的活泼调皮、率真可爱。
文章主要描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。
概括主题
板书设计
红
楼 春
趣
黛玉提议放风筝
众人一起放风筝
剪短引线寄托愿望
向往自由
渴望幸福
默读教材33-34页“阅读链接”中林庚的《风筝》，简要比较写法异同。
两者都以放风筝为主线,然而曹雪芹善于刻画场面细节和人物对话,林庚倾向于自我心理活动描写。两者都有提到放风筝是“放晦气”,或隐含象征意义,或寄托孩童的期盼。
比较阅读：
随堂练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。

抽屉（tì shì） 忌讳（wěi huì）
敞开（chǎnɡ shànɡ） 袭击（xí xī）
晦暗（huì měi） 金钗（chā chāi）

布置作业
熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力。
课后选择《红楼梦》中自己喜欢的片段自主阅读。