17 记金华的双龙洞 课件(共48张)

(共48张PPT)
17 记金华的双龙洞
部编版·四年级语文下册
第一课时
读一读，解释课题中的“记”是什么意思?
解释课题中的“记”是什么意思?
“记”即记录之意,记的是游览的经过情形。
本文是一篇游记。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作：童话故事《稻草人》、白话小说《春宴琐谭》、长篇小说《倪焕之》。
生字学习
浙江 簇拥 突兀


臀部 漆黑 蜿蜒
zhè
cù
wù
tún
qī
wān yán
浙 罗 杜 鹃 窄

郁 肩 臀 移 额

陆 乳 笋 端 源
yuán
zhè
rǔ
sǔn
yù
yí
é
lù
tún
dù
luó
juān
zhǎi
jiān
duān
笔顺学习
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩
臀
移
额
陆
乳
笋
端
源
汉字形体结构
左右结构：


上下结构：


半包围结构：
浙 杜 鹃 郁 移
额 陆 乳 端 源
罗 窄 臀 笋
肩
书写指导
“蜒”是左右结构,右部注意与“廷”的区别。

“臀”是上下结构,上部最后一笔是捺。
“蜒”“臀”的写法。
整体感知
油桐
石钟乳和石笋
映山红与杜鹃
作者的游览示意图,并用课文中的话复述一遍。






金华
罗店
入山
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞

第二课时
新课导入
上节课我们初步了解了课文内容,跟随作者简单游览了双龙洞。
这节课我们继续深入学习,透过语言文字去感受大自然的神奇。
阅读理解
作者去往双龙洞途中写了哪些美景?分别给你留下了怎样的印象?
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。


课文朗读
想象美景。各种颜色的花,在各种绿色及粉红色的山的衬托下,生机勃勃,赏心悦目。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
作者巧妙运用两对反义词准确地展现溪流的形和声。
找一找句子中包含的反义词,体会运用反义词的好处。
宽与窄;缓与急。
体会作者的心情。自由朗读,注意朗读时的停顿和节奏,读出溪流的节奏美,读出声调变化。
体会写法。作者如何烘托出自己的心情?
作者采用了拟人的写法,烘托了当时的游兴之浓。
外洞有什么特点,作者怎样来描写的?
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
作者用打比方的方法,把外洞比作“大会堂”,说明外洞很宽敞。同时,用具体数字“一千或是八百人开个会”形容外洞很大。
理解“孔隙”词义及其特点,作者怎样来描写的?
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
出示去掉四个“小”字的句子,与原句进行对比。
发现写法。
用设问修辞具体说明小船的小,以此来突出孔隙“窄小”的特点。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
“挤压”说明“我”距离周围的山石特别近,有被压迫的感觉。
“稍微”“一点儿”这两个词说明移动的幅度很小,即使这样也会撞破额角,擦伤鼻子,可见孔隙的窄小。
这两句话主要写了什么?
作者过孔隙的姿势和感觉。
作者有什么感觉?
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
说明景观奇特,值得观赏。
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。
“十来进”的大小,想象内洞的大小,感受内洞的大。
理解:
板书设计
游程 途中 外洞 孔隙 内洞
记金华的双龙洞
游记
特点 明艳 宽敞 窄小 黑、奇、大
课后练习
浙江 簇拥 突兀


臀部 漆黑 蜿蜒
zhè
cù
wù
tún
qī
wān yán







一、给下列加点的字标上正确的拼音。
（? ???）的沙土? （??? ?）的映山红


（??? ?）的石洞 （???? ）地流着??
二、在括号里填上合适的词语。
各色
粉红色
深黑
缓缓
?端：①端正，不歪斜 ②东西的一头 ③项目方面
④事情的开头 ⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着
三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。
1．石钟乳和石笋形状变化多端。（ ??）?????

2．他端详着这幅画，陷入了沉思。（? ?）

3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（? ?）
⑤
⑥
③
1．石钟乳和石笋颜色各异。（ ??）

2．奇花异草不容易养活。（? ?）

3．这是一道奇异的亮光。（? ?）
异：①不同的 ②分开 ③另外的，别的
④特别的 ⑤奇怪
①
④
⑤
谢谢观看