统编版三年级下册语文第三单元综合性学习：中华传统节日 教案

综合性学习：中华传统节日
一、文本解读
本次综合性学习的内容是中国传统节日，和本单元的主题是一致的。四篇课文《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》，都是从不同的角度给学生渗透中国的传统文化，同时，在《古诗三首》和《纸的发明》之后都安排了综合性活动的内容。通过综合性学习系列活动，目的是让学生实现本单元的学习目标：“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。综合以上原因，本次教学设计是综合性系列活动，通过搜集、交流传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过汇报有关传统节日深厚的文化内涵和独特的习俗，提高学生的表达能力，增加对中国传统文化的认同感、自豪感，让学生做一个有中华根的人。
二、教学活动设计
教学目标：
1.了解我国有哪些传统节日，以及传统节日的风俗习惯，感悟其丰富的文化内涵，培养学生搜集和处理信息能力。
2.通过写过节的过程或者写节日中发生的印象深刻的事，提升学生的表达能力。
3.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学重点：
1.了解我国有哪些传统节日，以及传统节日的风俗习惯，感悟其丰富的文化内涵，培养学生搜集和处理信息能力。
2.通过写过节的过程或者写节日中发生的印象深刻的事，提升学生的表达能力。
教学难点：
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学时间：1课时
教学过程：
板块一：小组合作，搜集传统节日
1.我们刚刚学习了《古诗三首》——《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》，这三首诗分别给我们介绍了哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗？
2.我国有很多传统节日，如：春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国有哪些传统的节日以及节日的风俗习惯。
3.自由分组，选出组长，确定组员的分工。
4.小组讨论一下：已经知道了哪些传统节日？有哪些习俗？先记录下来。还准备研究哪些传统节日？搜集哪些资料？打算通过什么途径来了解？用什么方式来记录？
要点：还有不少传统节日同学们都不太了解，可以通过问问长辈，再去查阅相关资料等方法来了解，了解的同时要及时记录，可以通过表格的形式来记录，也可以学会用摘抄本，记录一些重要的内容。
板块二：交流整理，补充传统节日
1.同学们通过第一次的小组合作，对我国的传统节日一定有了新的认识，下面我们先在小组内交流一下最近你们的收获。
2.小组交流确定：汇报哪些传统节日？汇报哪些内容？用什么方式来汇报？
要点：可以展示学生做的月饼，给大家猜灯谜，讲讲端午节的来历，展示主题春节小报，可以用ppt解说，可以书写对联，可以朗诵古诗等。
3.全班汇报，组织评议。
要点：介绍了哪些传统节日?有哪些风俗习惯？还有哪些没有说清楚？你做哪些补充？你觉得他们汇报的形式怎么样？
4.总结：太棒了，同学们！你们那认真的研究态度令老师感动！我们的祖国会因你们骄傲！通过这次综合性活动，大家对于我国的传统节日有了很深的认识，相信以后大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根、发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
板块三：指导习作，书写传统节日
1.我们通过研究，对中国的传统节日有了深刻的了解。接下来我们来动笔写一写过节的情景。可以写过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
2.学生构思，完成初稿。
3.全班交流。
（1）请一名写过节过程的学生朗读自己的习作（较好的），组织学生评议：
这个同学把过节的过程写清楚了吗？他是怎么把过程写清的？
要点：抓住自己在节日里看到的、听到的、想到的以及自己所做的来写。
（2）请一名写过节故事的学生朗读自己的习作（较好的），组织学生评议：
这个同学是按照什么顺序来写故事的？哪里写得最精彩？
4.师小结。
写过节的过程，要写热闹、欢乐的场面；写故事，要能写清楚故事发生的起因、经过和结果，力争把过程写具体一些。
5.学生修改自己的作文。
?作业设计：
背诵下列儿歌
? ? ? ? ? ? ?《传统佳节》
正月初一春节到，吉祥如意乐陶陶。
正月十五元宵节，舞起龙灯踩高跷。
清明时节雨纷纷，郊游踏青把墓扫。
五月初五端午节，粽子飘香龙舟闹。
八月十五中秋节，举杯相聚月正好。
九九重阳天气爽，登高望远又敬老。
冬至到了始数九，炎黄子孙把根找。
大年三十除夕夜，辞旧迎新放鞭炮。