六年级下册科学教案-5.1 各种各样的能量 苏教版

各种各样的能量
教学目标:
1、知道能量的描述性定义------能使物体“工作”或运动的本领。
2、知道能量有不同的表现形式。
3、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用。
教学重难点:
1、理解能量可以使物体运动或”工作”。
2、知道能量的特点、作用以及不同的表现形式。
教学具准备:课件。
教学过程:
一、导入
1、师：同学们，大家来看一看这些图片，每张图片都展示了什么?
2、根据学生汇报师引导并板书(风筝、热气球、踢足球、龙卷风下倾斜的房屋、汽车等)
3、师：这些都是靠什么工作或运动的？
4、风筝靠风飞上天，热气球靠热空气飞上天，足球靠人踢，足球靠人踢动起来，而人要通过吃食物才能获得力气，房屋是龙卷风吹倾斜的，汽车是靠汽油才能动起来的，水车靠水动起来。
5师小结: 风、水、食物、汽油等都具有让物体运动或“工作”的本领,在科学上，它们拥有一个共同的名字，这种本领就叫做“能量”。(板书:能量) 能够使物体运动或“工作”的本领叫能量。
6、谈话:我们把风所拥有的这种本领叫做风能, 我们把水所拥有的这种本领叫做水能,而汽油和食物通过一系列的化学变化才能体现出他们的能量，我们称之为化学能。除此之外，大家还知道哪些能量？
(根据学生汇报板书)
7、请生用一个词来概括能量的形式是什么样的?( 根据学生汇报进行小结并完善板书:各种各样的能量)
二、探究能量的特点
1、谈话:关于各种各样的能量,你还有什么问题吗?你还想了解哪些?
2、过渡:下面就让我们带着这些问题继续探究吧!刚才有的同学提到了热能和声能,老师想问一下:你们能看到热能和声能吗?(板书:看不见)
3、提问:既然我们看不见热能和声能,那我们怎么证明它们的存在吗?
4、出示课件，大家来看看我们之前做过的一些实验。
5、第一张图片：加热试管，使试管中的空气受热膨胀，将橡皮塞顶出。这证明热是一种能量，它能使橡皮塞运动起来。
6、第二张图片：敲打音叉，音叉敲响了以后放入水中，能看到水花被溅起。证明声音能使物体运动，所以声音是能量。
7、第三张图片：敲打鼓面，纸片被震起。证明声音能使物体运动，所以声音是能量。
8、师小结:虽然我们看不到热能和声能,但是我们可以根据橡皮塞被顶出、水花被溅起、纸片被震起等现象来证明热能和声能在起作用,来感受到热能和声能的存在.(板书:感觉到)
9、谈话:虽然我看不到风能,但是我可以通过树叶的摇摆来感受到风能的存在.谁还能像老师这样举出证明是能量在起作用,体现出能量特点的例子?
10、生交流讨论，回答。
11、师小结:虽然你看不见能量,却能感觉到它.任何东西只要有发热、发光、冷却、移动或发声的现象,其中就有能量在起作用。
三、讨论各种能量的作用
1、谈话:能量的特点我们知道,那你知道这各种各样的能量都有什么样的作用吗?老师这里列举了5种能量及其一个作用,各小组根据老师所给的选择一个自己感兴趣的能量继续讨论,找一找它还有哪些作用.(课件出示5种能量)
2、请各小组代表进行汇报,同时师课件出示相关能量的作用进行补充.
3、提问:正如我们大家所说的,能量有着这么多的作用,但这也只是能量作用中的一小部分,可以说能量是无所不在的.请大家思考一下,如果没有了能量,将会出现什么情况呢?
4、引导学生汇报:如果没有光能……如果没有电能……如果……
5、请生用一句话来总结如果没有能量将会出现什么情况.
6、师小结:如果没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止!这就是能量的重要作用.
6、提问:既然没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止.那我们在今后的生活中应该怎么去做呢?
7、根据学生汇报,师小结:节约能源和开发新能源
8、同学们注意过没有，有时候刮风，只会让树叶摇摆，有时候刮风，却会让树连根拔起，这是为什么呢？
生：风有时大，有时小。
9、师：看来能量是有大有小的，物体能量大小和物体运动的距离有关系吗，什么关系呢，咱们下节课来继续研究。