六年级下册科学教案-5.2 能量的转换 苏教版

课题：《能量的转换》
执教者：经涛
教学目标：1.通过实例总结出能量的特点可以从一种形式转换成另一种形式。
2.能针对具体的事例，简单说出是什么样的转换。
3.体验关于能量转换的装置和玩具分析其中的原理。
教学重点：能简单说出具体事例中能量是如何转换的。
教学难点：通过观察大量的实例总结出能量的另一个特点。
教学准备：手摇发电机、太阳能应用装置、方座支架、试管、温度计、蜡烛、火柴等。
教学过程：
引入
1.上一节课我们学习了《各种各样的能量》这一课，认识了各种各样的能量。能量可以是物体运动或工作，老师这里有一个风车，你能想办法让它旋转起来吗？
生：吹一吹、用手转、装一个电机……
2.你能告诉大家你是用那种能量让它旋转的吗？
生：风能、动能、电能……
3.师小结：能量是能让物体工作或运动的本领。刚才同学们已经用不同的能量让风车旋转起来了，老师这里还有些工作需要同学们去做，不过这些工作有些特殊的要求。请你来试试！
（二）尝试操作能量转换的实例
1.一群人在野外工作电池没电了，只有太阳，能让小灯泡发光、喇叭发声、电机旋转吗？
（1）如果学生想不出来可以提醒，想想这些物体工作需要什么能量，你需要什么帮助？
没有学生说需要太阳能板，可以直接告诉学生。然后指名学生上来协助尝试
（2）那么在这个过程中太阳能是如何让这些用电器工作的呢？
学生说，教师板书。太阳能——>电能——>光能、声能、动能、风能
2.如果连太阳能板也没有，还有什么能量可以利用呢？
可提示学生我们人有力量啊，能不能把我们的力量用起来呢？我们的力量能发电吗？这就需要发电机来帮忙。
请一位学生上台来手摇发电展示
问：在手摇的过程中能量是如何让电器工作的呢？
指名说说，教师板书：化学能——>动能——>光能
3.从刚才的几个活动中，你有什么发现？能量除了上节课学的有大小的特点外，还有什么别的特点？
4.到了晚上要吃饭了，需要柴火煮饭。我们用一颗花生来模拟柴火，花生里面藏着哪种能量？如果把花生里面的化学能释放出来会有多大呢？请你设计一个实验，化学能能转换成哪种能量呢？你准备怎么做？
（1）如果学生想不出来可提示他们，如果我们把花生点燃，化学能就可以转换成什么能量？可以用它来做什么事观察能量的作用？
（2）师生分析实验过程中的注意事项，并出示在屏幕上。
（3）学生分组做点燃花生给水加热的实验
（4）请学生分析一下这里面存在的能量转换的过程
（三）实践应用
1. 说说电视播放过程中的能量转换。
2．跟老师一起来搓搓手，仔细观察，你知道这里面能量是怎么转换的吗？
3.分析书上图片中能量转换的过程并汇报。
（四）做飞旋的扣子活动，体验能量转换的过程
1.师演示如何做一个飞旋的扣子及注意事项。
2.学生尝试组装并让它旋转起来。
3.尝试分析里面的能量转换的过程
难度比较大，可提示学生当绳子收紧了以后我们收拉的动能就转换成了什么能量？
（五）小结
通过这节课你有什么收获？
板书设计：
能量的转换
光能
太阳能 电能 声能
动能