六年级下册科学教案-5.3 能源 苏教版

《能源》教学设计
教学目标：
知识与技能：
知道能源分为可再生性能源与不可再生性能源，能够区分不可再生性能源和可再生性能源。
知道可再生性能源的重要性，不可再生性能源面临枯竭的危险。
知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用，了解能源在日常生产、生活中应用的基本情况。
过程与方法：
在认识各种能源的过程中，理解不同的物品可以产生不同的能量，能够区分不同的物品可以产生不同的能量。
能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。
情感态度与价值观：
意识到能源的重要性，开发新能源。
意识到不可再生性能源面临枯竭的危险，能保护不可再生性能源。
教学重点：
知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用，了解能源在日常生产、生活中应用的基本情况。
教学难点：
能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
冬天天气冷，为什么双手搓一搓就会暖和呢？（因为动能转换成了声能和热能），对，这属于能量的转换，那么这些能量是怎么来的呢？今天我们就一起来学习《能源》。
什么是能源？
问题：1、我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？
答：煤、煤气、柴草、天然气······
2、那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？
答：汽油、柴油、煤油
煤、煤气、柴草、天然气、汽油、柴油或煤油等它们起什么作用呢？
答：提供能量
4、你知道还有什么可以提供能量吗？
答：江河里的水流、流动的空气、电、太阳光·····
5、能源的概念
答：像煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。
三、人们的生活、生产、科研都离不开能源.那么能源包括哪些种，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？
1、你认识图中的这些物品吗？它们都利用了哪些能量？
答：（1）、太阳能集热板，利用太阳能。
（2）、油灯，利用煤油。
（3）、电扇，利用电能。
（4）、电暖器，利用电能。
（5）、电灯，利用电能。
（6）、烤火炉，利用煤炭。
（7）、电热水器，利用电能。
（8）、洗衣机，利用电能 。
（9）、燃气热水器，利用天然气。
（10）、煤气灶，利用天然气。
四、能源的分类
家中和工农业生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、
天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可
再生能源；还有一些能源是可以再生的，如太阳能、风能
水能等，它们被称为可再生能源。
世界能源消耗量迅速增长
1、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所占的比重相当大，而这些能源要经过漫长的地质年代才能形成。但是，随着人类对能源需求的日益增加，这些不可再生能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。
上面的资料对你有什么启示？
答：中国并不是一个能源富裕的国家，随着人类对能源的
需求增加，不可再生资源的消耗增快，并面临着枯竭的危险。我们要节能降耗，充分利用可再生能源，并开发应用新能源。
2、太阳能的转化
太阳是“能源之母”，地球上几乎所有的能量都来自太阳。
例如：太阳向地球辐射能量--空气地表吸热--水蒸气形成雨雪--空气变热形成风。
太阳向地球辐射能量--光合作用--食物中的化学能--煤炭。
学习利用可再生性能源
1、制作太阳能灶。
步骤：把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔，将挂钩固定在上面，再将土豆穿在钩上。将装置放在阳光下，仔细观察土豆发生的变化。
2、制作小水轮。
步骤：（1）、用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
（2）、用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。
（3）、将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
（4）、把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
七、课堂小练习
1、（ ）属于不可再生能源。
A、煤炭 B、太阳能 C、风能
（ ）在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中所占比重较大。
可再生性能源 B、木材 C、矿物燃料
小结
通过这节课的学习我们知道了能源可以分为可再生性能源和不可再生性能源，同时我们也知道了要节能降耗，充分利用可再生能源，并开发应用新能源。
板书设计：
煤炭
不可再生性能源 石油
天然气 ······
能
源 太阳能
风能
水能
可再生性能源 地热能
生物能
核能 ······