粤教粤科版科学四年级下册第一单元第5课时教学设计
课题
睡莲和荷花
单元
一
学科
科学
年级
四
学习
目标
科学知识：?
1.初步认识睡莲和荷花的各部分组成的特征。
2.初步认识水生植物适应环境的的形态特征。
科学探究：?
1.运用感官或使用恰当的工具搜集信息。
2.学习用比较的方法对不同水生植物进行比较，找出各类型水生植物具有的特征。
3.能用一定的标准去寻找类似的植物，从而用不同的方法认识更多水生植物。?
情感、态度与价值观：?
1.培养学生知识来源于生活的意识，培养其科学观察应该遵循科学事实。
2.乐于与他人合作，共同完成探究活动，体验合作的快乐。??
重点
1.初步认识水生植物适应环境的的形态特征。
2.学习用比较的方法对不同水生植物进行比较，找出各类型水生植物具有的特征。
难点
学习用比较的方法对不同水生植物进行比较，找出各类型水生植物具有的特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
诗句引入：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
提问：你知道这些美妙的诗句是描写什么花的吗？
出示荷花图片和睡莲图片，引导学生仔细观察，它们都是荷花吗？它们生长在哪里？
读一读
回答问题：荷花
观察图片，分别出哪是睡莲，哪是荷花
学生能回答出它们生长在池塘中，或者其他的答案
诗句引入，激发学生兴趣，步步引导，潜移默化中导入荷花和睡莲的学习
讲授新课
活动1：寻找水生植物
1.在池塘、小溪等水域生长着各种各样的植物。
提出问题：你知道哪些植物是长在水里的呢？
2.引导学生认识——水生植物
一群生活在有水的环境的植物。含水的地区如沼泽、海洋、湿地、河流、湖泊…等等。
典型的水生植物是一生都要依赖水的。
3.引导学生开展调查，身边有哪些水生植物。
明确任务和要求：
温馨提示：户外活动要注意安全
拍照也是不错的记录方式
4.引导学生展示交流：
师生合作
提问：不同的水生植物在水中的生长方式有什么不同？
5.引导学生科学认识水生植物的分类：根据水生植物在水中的生长方式的不同，可以分为四大家族。
6.师生共同对水生植物进行分类，举例，学生举例说明，老师补充该类型水生植物的特点，深入学习，深刻了解
（1）挺水植物的特点：它们通常生长在水边或水位较浅的地方,根也是长在土里,而叶片或茎却挺出水面。
（2）浮水植物：生于浅水中，叶浮于水面，菱、睡莲、眼子菜属等。
（3）漂浮植物：是根不着生在底泥中，整个植物体漂浮在水面上的一类浮水植物。
（4）沉水植物
（承接）：水生植物必须依赖水而生存，那么它有什么特殊的结构吗？
活动2：如何适应水生环境
1.睡莲和荷花生长在静水或水流缓慢的水域，它们都是常见的水生植物。
引导学生观察荷花和睡莲的植株特点，观察荷花和睡莲的根、茎、叶、花、果实等器官的特点。教师及时补充资料
2.引导学生观察，并提醒学生及时记录
3.重点提示荷花和睡莲的水生环境特点：
（1）荷花
资料拓展：水生植物另一个突出特点是具有很发达的通气组织（如莲藕），它的叶柄和藕中有很多孔眼，这就是通气道。孔眼与孔眼相连，彼此贯穿形成一个输送气体的通道网。这样，即使常在不含氧气或氧气缺乏的污泥中仍可以生存下来。通气组织还可以增加浮力，维持身体平衡。
（2）提出问题，引导学生思考：水生植物的根有什么特点？
说一说，自己知道长在水里的植物，和小组内小伙伴交流
2.科学概念的认知——水生植物
读一读，想一想
3.小组合作：任务——寻找生活在水里或者水边的植物
（1）小组内的小伙伴明确任务（2）注意要及时记录
（3）想一想，你会去哪些地方找
4.说一说，自己找到了哪些身边水生植物：梭鱼草、浮萍、芦竹、水葱等
观察发现：有的全株沉没于水中
有的叶片漂浮于水面
有的植株挺出水面
5.科学认识水生植物的四大家族：挺水植物、浮水植物、漂浮植物、沉水植物
6.分类认识水生植物
说一说，读一读
（1）挺水植物
（2）浮水植物
（3）漂浮植物
（4）沉水植物
指植物体全部位于水层下面营固着生存的大型水生植物。
1.想一想，说一说：观察睡莲和荷花的植株，描述它们的外形特征，说一说它们具有哪些适应水生环境的结构？
3.展示自己的观察记录
3.在老师的点拨下，再次观察荷花各器官的特点：
（1）观察交流：荷花的茎是空心的。
（2）观察交流：水生植物的根不发达。有些水生植物的根，功能不在吸收水分和养分，主要是固定植物。
发挥学生课堂主体地位，让学生调动其原有的知识储备，为学习新的知识做基础
引导学生建立实验之前一定要明确任务，计划实验观察操作过程的意识
内容学习的设置由易到难，由感性认识到理性概念的认知，符合小学生的认知心理
明确水生植物的分类，让学生的学习结构更清晰，加深认知
让学生在“说”中获得知识的升华
以“观察”为基础，进一步从科学的角度认知荷花和睡莲的水生环境结构
当堂检测
1.荷花和睡莲是生长在 水 中的植物。
2.一群生活在有水的环境的植物，而且必须依赖水才能生长，我们把它们叫做 水生植物 。
3.生长在水里的植物分为四类，分别是 挺水植物 、 漂浮植物 、
浮水植物 、 沉水植物 。
4.荷花和睡莲属于浮水植物类型的水生植物。
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……
1.通过搜索观察我们知道了哪些植物生长在水里。
2.通过观察水生植物的形态，我们发现水生植物分为挺水植物、浮水植物、漂浮植物、沉水植物四类。
3.通过观察荷花和睡莲我们知道水生植物的器官有适应水环境的特点，例如：荷花的茎有气孔，水生植物的根系不发达等。
板书
粤教粤科版小学科学四下第一单元第5课时《睡莲和荷花》练习
一.填空题
1.睡莲和荷花都是依赖 生存的植物。
2.写出荷花的各器官名称：
3.下面是常见的水生植物，请填写出它们的名称：
4.水生植物另一个突出特点是具有很发达的 组织（如莲藕），它的叶柄和藕中有很多 。
5.全株沉没于水中的水生植物称为 。
二.判断题
1.睡莲和荷花的叶子形状一样，都是圆形的。（ ）
2.典型的水生植物是一生都要依赖水的。（ ）
3.水稻也是水生植物，但它是漂浮植物。（ ）
4.水生植物都有发达的根系，便于吸收水中的营养。（ ）
5.挺水植物通常生长在水边或水位较浅的地方,根也是长在土里,而叶片或茎却挺出水面。（ ）
6.漂浮植物没有根，浮在水面上。（ ）
三.选择题
1.下列植物不属于水生植物的是（ ）
A.野菱 B.鸭舌草 C.月季 D.满江红
2.关于睡莲和荷花等水生植物适应水生环境的器官描述正确的是（ ）
A.荷花地下根状茎，横切面没有通气孔
B.水生植物的通气组织还可以增加浮力，维持身体平衡
C.水生植物的根功能主要在吸收水分和养分
四.连线题——请将下列水生植物与其对应的类型连起来。
答案：
一．1.水
2.花 叶 茎 根
3.梭鱼草 浮萍 芦竹 水葱
4.通气 孔眼
5.沉水植物
二．1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√
三．1.C 2.B
四.
课件26张PPT。睡莲和荷花粤教粤科版 四年级下新知导入“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。你知道这些美妙的诗句是描写什么花的吗？新知导入仔细观察，它们都是荷花吗？它们生长在哪里？新知讲解在池塘、小溪等水域生长着各种各样的植物。新知讲解一群生活在有水的环境的植物。含水的地区如沼泽、海洋、湿地、河流、湖泊……
典型的水生植物是一生都要依赖水的。新知讲解1.小组内的小伙伴明确任务
2.注意要及时记录
3.想一想，你会去哪些地方找
4.拍照也是不错的记录方式新知讲解新知讲解 不同的水生植物在水中的生长方式有什么不同？新知讲解 根据水生植物在水中的生长方式的不同，可以分为四大家族。新知讲解 它们通常生长在水边或水位较浅的地方,根也是长在土里,而叶片或茎却挺出水面。新知讲解新知讲解 浮水植物：生于浅水中，叶浮于水面，菱、睡莲、眼子菜属等。新知讲解新知讲解 是根不着生在底泥中，整个植物体漂浮在水面上的一类浮水植物。新知讲解指植物体全部位于水层下面营固着生存的大型水生植物。新知讲解 睡莲和荷花生长在静水或水流缓慢的水域，它们都是常见的水生植物。新知讲解新知讲解须根系，成束环生在茎节的四周地下根状茎，横切面有通气孔叶片为圆形，能够漂浮于水面上花开于水面之上，有粉色、白色即莲蓬，里面有一粒粒的莲子根系不发达根状茎，粗短浮于水面，近圆形或卵状椭圆形多白色，漂浮于水聚合果球形，内含椭圆形黑色小坚果新知讲解 水生植物另一个突出特点是具有很发达的通气组织（如莲藕），它的叶柄和藕中有很多孔眼，这就是通气道。孔眼与孔眼相连，彼此贯穿形成一个输送气体的通道网。这样，即使常在不含氧气或氧气缺乏的污泥中仍可以生存下来。通气组织还可以增加浮力，维持身体平衡。新知讲解课堂练习1.荷花和睡莲是生长在 中的植物。
2.一群生活在有水的环境的植物，而且必须依赖水才能生长，我们把它们叫做 。
3.生长在水里的植物分为四类，分别是 、 、
、 。
4.荷花和睡莲属于 类型的水生植物。水水生植物挺水植物浮水植物漂浮植物沉水植物浮水植物课堂总结这一节我们学习了……1.通过搜索观察我们知道了哪些植物生长在水里。
2.通过观察水生植物的形态，我们发现水生植物分为挺水植物、浮水植物、漂浮植物、沉水植物四类。
3.通过观察荷花和睡莲我们知道水生植物的器官有适应水环境的特点，例如：荷花的茎有气孔，水生植物的根系不发达等。板书设计睡莲和荷花活动1：寻找水生植物活动2：如何适应水生环境挺水植物—慈姑、鱼腥草浮水植物—荷花、睡莲漂浮植物—满江红、浮萍沉水植物—金鱼藻、鸭舌草根系不发达某些器官有气孔 作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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