课件12张PPT。海 燕 高尔基我来读一读 自由诵读，看谁的节奏感最强，情感、语气的把握最好。我来说一说我觉得这是一只（ ）的海燕。
我是从（ ）看出来的。(小试身手,分析分析)我来说一说“海燕”这个形象具体指什么？这种表现手法叫什么？ 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。 如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。 象征象征 象征与比喻的比较：两者都是“借此言彼”，有几分相似，但适用的程度和表达的范围就上明显不同。象征是一种表现方法，是就篇章而言的；比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。
象征赋予事物一定意义，对托义之物须做细致的描写和刻画，而比喻是建筑在相似的基础上，无须描写和刻画。 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。时代背景我来议一议 既然海燕有象征意义，那么讨论：本文的“暴风雨”、“大海”、“乌云”、“狂风”、“闪电”、“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”等事物又有怎样的象征意义呢？ 人生，并非总是充满阳光和雨露的，有时也会遭遇各种各样的“暴风雨”。
若有一天，当你与它不期而遇，你将如何迎接它的到来？ 前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人 。
著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，剧本《小市民》等。高尔基课后作业 课后背诵《海燕》，领略海燕的风采，学习海燕的精神，争做一只在生活中勇敢飞翔，搏击长空的海燕！海 燕
教学要求：
1、指导学生有感情地朗读课文
2、在朗读的基础上感知海燕的形象
3、结合时代背景分析象征意义，理解环境描写及对比手法的作用
4、学习海燕不惧困难，敢于斗争的精神
重点：有感情朗读，赏海燕形象
难点：引导学生理解对比，象征等手法的作用
导入
配乐朗诵《英雄的黎明》
同学们，这就是我们今天要学的文章，我没有读文章的题目，因为我想请同学们为刚才听读的文章取个题目。（设计目的：初步感知文章内容，了解海燕形象）
幻灯片打出《海燕》，发材料。6’
教学过程
1、《海燕》又称《海燕之歌》，是前苏联伟大的无产阶级作家高尔基在1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》在结尾部分。一经发表，就成为主为传抄、极受欢迎的散文诗。那么，它到底有何魅力这么吸引人呢？我们现在就来领略一下它的文采。1’
2、朗读 10’
（1）学生自由诵读，看谁的节奏感最强，情感把握得最好。
（2）指名学生诵读最拿手的一部分，请学生点评（或老师点评）。
（3）学生齐读（看情况，有时间读，没时间不读）
3、10’ 通过朗读，同学们脑海里对这只海燕的形象更清晰了吧？现在请同学们讨论：你觉得文中的海燕是一个怎样的形象？（这是一只怎样的海燕）你是从哪些地方看出来的？
示例一、
“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”（高傲、勇敢的海燕）
（比喻、拟人动作描写，表现了海燕的矫健、勇猛、锐不可当的雄姿。）
示例二、
第二段、第三段。
“碰”写出勇敢低飞，触及海浪。“冲”写出迅猛高翔，锐不可当。
拟人，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨到来。
搏击风云，无所畏惧。
示例三、
第九、十段。
作者绘形绘色地描写了海燕在海浪与风云雷电搏斗的背景里，写海燕“叫喊”“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪放；从“飞翔”到“飞舞”从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出其敏捷、勇猛。
示例四、
第四、五、六段
写各种海鸟的丑态，正是为了与海燕形成对比，突出海燕的勇敢。
示例五、
文章最后三段
写海燕的呼喊（疾呼“，表达了海燕作为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。
勇猛、坚强、乐观自信，渴望战斗、勇于献身。
4、10’A、那么，文章写的仅仅是海燕吗？这个形象具体指什么呢？结合背景，归纳分析。
明确：俄国大革命前英勇善战的无产阶级革命先驱者。
B、明写海燕却另有所指，这种表现手法叫什么？（象征）
C、简介象征手法。
D、既然海燕有象征意义，那么文中出现的其他事物呢？
暴风雨、大海、乌云、狂风、闪电、海鸥、海鸭、企鹅，
大海与风云雷电的搏斗，反映了革命与反革命斗争的日益激化。
大海最终战胜乌云、闪电，象征了无产阶级革命必胜的前途。
5、拓展
人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，面临生活中暴风雨，你会怎么做呢？
6、小结：
人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。是啊，生活中有和煦的爱和阳光，也有狂风暴雨，惊涛骇浪的考验。但生活的暴风雨，只会将我们摔打得更结实，更睿智，更坚强！不是有首歌唱道：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！”
7、简介高尔基：同学们，我们在美的享受中解读了作品，感受到了海燕那穿越时空的勇敢之美。我想我们必须得感谢一个人，因为正是他让我们有幸经受了一次崇高精神的洗礼。他是谁呀？对，他就是高尔基！
8、课后作业：背诵课文。
