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第七章 第３节 重力
学习目标：
1．通过分析生活现象知道重力是由于地球吸引而产生的力
2．知道重力的方向是竖直向下的及重心概念?
3．通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系?
4．了解重力的由来
你知道以下这些现象吗？
产生这些现象的原因是什么呢？
一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。
地球附近的所有物体都受到重力的作用。
你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？
如果没有重力我们的生活会是什么样子？
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？
弹簧测力计
如何测量重力的大小？
把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中
质量 m/kg
重力 G/N
3．画出重力跟质量关系的图象
（质量为横坐标，重力为纵坐标）
（1）物体受到的重力大小跟它的质量成
关系
（2）物重跟质量的比约等于______＿。
正比
10 N/kg
二、重力的大小
1．物体所受的重力与物体的质量成正比。
2．
或
3． g= 9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg。
例题 一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）
已知：
m=3 t=3 000 kg
g=10 N/kg
求：
G
解：
由重力计算公式得
G = mg
=3 000 kg×10 N/kg
=30 000N
答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
如何描述重力的方向？
重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向总是竖直向下，
就是总指向地心的意思
想想议议：
重力的方向指向哪里？
三、重力的方向
重力的方向竖直向下。
铅垂线 铅垂线 水平仪
F
地球吸引物体的每一个部分。
作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。
四、重心
(1)质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。
（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：
可以用悬挂法确定。
五、重力的由来
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
1.重力：由于 而使物体受到的力叫重力.
2.重力的大小跟物体的质量 , G= .
重力用 表示,单位是 ,质量用 表示,
单位是 , g=9.8N/kg的意义是：
.
3.重心：重力的 叫重心. 质量分布均匀、形状规则的物体重心,在它的 上.
地球的吸引
成正比
mg
G
牛顿 (N)
m
千克 (kg)
质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿
作用点
几何中心
4.重力方向是 的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否 ，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否 。
竖直向下
竖直
水平
5、 假如失去重力下列说法中不正确的是( )
A.河水不流动
B.物体没有质量
C.人一跳起来可以离开地球
D.茶杯中的水倒不进嘴里
B
6、 如果一切物体受到的重力都消失了，那么，下列哪些现象将会发生？ （ ）注意：本题系多选题
A.水装在漏斗里可以做到滴水不漏。
B.玻璃杯掷到墙上仍然完好无损。
C.鸡毛和沙粒都可悬浮在空气中。
D.一切物体的质量都为零。
AC
巩固练习
7、 从山坡公路上滑下来的汽车，在滑行过程中，受到的重力 （ ）
A.大小不变，方向变化
B.大小增大，方向不变
C.大小不变，方向不变
D.大小减小，方向变化
C
8.下面关于重力说法中正确的是（ ）
A. 重力的方向是垂直向下的
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
C
9、 踢出去的足球，若不计空气的阻力，那么足球的受力情况是 （ ）
A.只受重力的作用
B.受踢力和重力作用
C.受到一个沿飞行方向的踢力作用
D.不受力的作用
A
G
*12、 质量为2千克的物体放在斜角为20?的斜面上，用力的图示法画出它们受到的重力的图示。
11、小球的质量为1Kg，用力的示意图画出小球受到的重力。
解：
G=mg
=1千克×10牛/千克
=10牛
解：
G=mg
=2千克×10牛/千克
=20牛
13、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
B
14、 一头大象的质量是4.5t,它站在地面上对地面的压力是多大?
(g＝10N/kg)
解:
Ｇ=mg
=4500kgx10N/kg
=45000N
m=4.5t=4500kg
F=G=45000N
答:大象对地面的压力是45000N
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第七章 第１节 力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
生活中我们经常用“力”……
人推车
人用了力
车受到了力
双手拉弹簧
人用了力
弹簧受到了力
人提水桶
人用了力
水桶受到了力
人举杠铃
人用了力
杠铃受到了力
生活中我们经常用“力”……
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土
推土机施力
土受力
磁铁吸引铁钉
磁铁施力
铁钉受力
人 推 车
双手 拉 弹簧
人 提 水桶
人 举 杠铃
推土机 推 土
磁铁 吸引 铁钉
第一节 力
一、力是物体对物体的作用。
力用符号F 表示，
单位牛顿，简称牛，
符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？
2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （ ）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （ ）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（ ）
×
×
×
如何判断物体有没有受力呢？
演示：
（1）捏一下橡皮泥；
（2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状，
使它发生形变
力可以使物体的形状发生改变(简称形变).
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
（1）投球手把静止的棒球投掷出去；
（2）棒球被接球手接住；
（3）接球手将棒球击出。
棒球的运动方向发生了改变
静止
运动
力可以使物体的运动状态发生改变
运动
静止
（1）从静止变为运动，
（2）运动快慢变化；
（3）运动方向变化。
运动状态改变
2．力可以改变物体的 运动状态。
或从静止变为运动；
观看实验现象
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
2、对物体施加力时，会使物体的运动状态发生改变。
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的
也可以是非常微小的。
运动状态改变
(a) 速度大小发生改变；
(b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方向同时发生改变。
力的作用效果有时明显，有时不明显，那么力的作用效果与那些因素有关呢？
力的大小
力的方向
力的作用点
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。
小结：力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关
如何简单方便的表示力呢？
起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
四、力的示意图
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
线段的长短 表示力的大小；
箭头 表示力的方向，
线段的起点 表示力的作用点。
（在受力物体上）
F=3N
1、手竖直向上托一本书F=5N
F=5N
2、与水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N
F=10N
F=20N
3、重物受竖直向
下F=20N的力
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他, 他自己也后退.
穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
思考:
？力的作用是怎样的？
当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力。
脚好痛
这两图说明了什么？
力的作用是相互的
滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，甲是受力物体，
由此可见，施力物体同时也是受力物体，力的作用是相互的。
作 用
作 用
脚 踢 足球
人 推 墙面
手 压 桌面
物体
物体
力是物体间的相互作用
施力
受力
作用力
反作用力
施力物体
受力物体
一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用，因此力的作用是相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
１、施力物体和受力物体不是绝对的。
２、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开物体而存在；
３、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生力和作用。也就是施力物体和受力物体同时存在。
４、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施力物体的同时也是受力物体。
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示.
那么，这个力是谁给它的呢？
由于火箭对向下喷的燃气有个向下的推力，物体间力的作用是相互的，所以火箭还受到燃气对它向上的推力。
想一想
讨论：
用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？
A、水 B、 浆
C、人 D、船
分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。故选A。
力是一个物体对另一个物体的作用
力的单位：牛顿（N）
力的作用效果
1、力可以改变物体的运动状态
2、力可以使物体发生形变
力的三要素:
大 小、
方 向、
作用点
力的示意图
力
：用一根带箭头的线段表示力
物体间力的作用是相互的
小结
1.力是 。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是________________。
4.玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是______________.
物体对物体的作用
拉
使弹簧发生形变
使桌子的运动状态改变
力的作用是相互的
5、用手拍打墙，施力物体是 , 受力物体是 .手感到很疼，这说明 .
6、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
7、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说明： ,足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说明： .
手
墙
力的作用是相互的
C
力可以改变物体的形状。
力可以改变物体的运动状态
8.踢球时，球受到的力是由 施加的，
这时 也受到球的作用力。
9、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ， 说明力能使物体发生形变的是 .
脚
脚
B C E
A D
10. 如图所示．跳水运动
员在向下压跳板的过程中,
压跳板的力的作用效果是
使跳板发生 _________，
跳板弹起过程中跳板对运动
员的力的作用效果是使运动员的 __________ 发生改变。
形变
运动状态
方向
11. 如图所示,某人
用大小相同的力作用于
弹簧,观察比较(a)、(b)
两图，可知力的作用效
果与力的_______有关。
形状发生改变
运动状态发生改变
12.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（a）主要表示力能使物体______________________;图(b)主要表示力能使物体_______________________。
例 下列关于力的说法错误的是（ ）。
A．两个物体接触时才能发生力的作用
B．力是物体对物体的作用
C．物体间力的作用是相互的
D．物体间发生力的作用时，不一定要接触
A
例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）。
A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力
C．人对船的推力 D．水对桨的推力
D
例 如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 。
（A） （B） （C） （D）
B
D
A
B
B
C
控制变量法
手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。
F
5. 画出下列力的示意图。
13.完成下列作图：
（a）砖对地面的压力为20N
F=20N
（b）足球所受重力为20N
G=20N
14、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下
面说法正确的是 （ ）
A 只有未破的鸡蛋受力
B 只有破了的鸡蛋受力
C 两只鸡蛋都受力
D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
C
15.下列 关于力的说法，不正确的是 （ ）
A.人推车时,人也受到车给人的推力
B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用
C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力 可以使物体发生形变
D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力 可以改变物体的运动状态
B
C
16.在水中划船时,使船前进的动力是 ( )
A.船的重力
B.水直接对船的动力
C.水对桨的推力
D.人对船的推力
C
17.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是
( )
A.前锋球员
B.足球
C.地球
D.守门员
18．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前
进。下面说法中正确的是 （ ）
Ａ．运动员是施力者，自己不受力
Ｂ．水是受力物体，不是施力物体
Ｃ．运动员是施力者，同时又是受力者
Ｄ．运动员在水中前进时不受重力
Ｃ
19 下面各图可以说明力改变了 。
物体的运动状态
上面各图说明了力可以_____________________
。
改变物体的形状，使物
体发生形变
用大小相同的力压、拉弹簧
2．想一想：这两幅图说明的物理问题？
力的作用效果与力的方向有关。
力的作用效果与力的作用点有关。
20．下列关于力的说法中，正确的是 ( )
A．没有物体，也可能有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
C
(共21张PPT)
第七章 第２节 弹力
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
【演示或观看弹簧受力视频】
思考：说明了什么？
4．物体发生弹性形变时：
物体的弹性有一定的限度。
在弹性限度内，外力越大，物体的形变就越 。
大
弹簧的弹性 。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_____。
大
有一定限度
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
3．认清弹簧测力计的量程和
分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2= 。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
弹簧测力计的使用方法及注意事项
1.使用前：
1）观察量程和分度值
2）观察指是否指在“0”刻线（校零）、
2.使用时：
1）来回拉动几下挂钩，避免弹簧卡壳。
2）所测的力不要超过它的量程，以避免损坏弹簧测力计。
3）测力时，要使弹簧的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。
4）读数时，视线必须与刻度面垂直
4．其他形式的测力计
头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁
组人的头发能承受的拉力最大，平均约
1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组
的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ，
10岁以下的平均约0.84N 。
概念辨析训练
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？
A.物体只要发生形变就能产生弹力
B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力
C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变
D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变；
B正确；
C正确；
D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状态下，缩得越短，弹力越大。
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上
B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上
C.卫星绕地球运行
D.射出的箭在水平运动
E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打
A.桌面产生向上的弹力；
B.细线有向上的弹力；
C.不是；
D.箭已离开弓，不再受弹力；
E.球拍和桌面对球都有弹力作用
1.在物理实验室中常用____________测量力的大小,它是利用_____________________________ 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_______。
弹簧测力计
量程
在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比
2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生
弹性形变时才会产生弹力。
D
3.使用弹簧测力计不必要的是( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A
5.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
大于5N B. 等于5N
C. 小于5N D.以上都有可能.
C
4．如图所示,两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为( )。
A.2 000 N B.1 000 N C．0 D．500 N
B
6、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ）
A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定
C
7、在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为( )
A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
