初中语文八年级下册(2017部编）第一单元写作 学习仿写 （共27张PPT）

(共27张PPT)
《在水一方》歌词
绿草苍苍 白雾茫茫，有位佳人 在水一方，绿草萋萋 白雾迷离
有位佳人 靠水而居，我愿逆流而上， 依偎在她身旁，无奈前有险滩
道路又远又长，我愿顺流而下，找寻她的方向，却见依稀仿佛她在水的中央……

播放歌曲《在水一方》
下笔千言，文采飞扬是我们的向往，思接千载，纵横驰骋是我们的向往，怎么办？
经典值得模仿！
“古人模仿写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”
---朱熹
王勃：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
庾信：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”

陆游：“何方化得身千亿，一束梅花一放翁。”
柳宗元：“若为化作身千亿，散上峰头望故乡。”

毛泽东：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”
李贺：“衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。”
韩愈、欧阳修
学习仿写
1．读写结合，从阅读优秀作品中取得值得模仿的内容，提取方法，提高写作水平。
2、能把握作品的精髓进行仿写，不仅形式，更求神似，在模仿中有所创造。??
一、认识仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写是提高作文水平的有效方法。
二、学习仿写：形似
归纳方法一：______。
仿结构
学以致用：____老师，围绕_________和________方面特点。
（二）《白杨礼赞》
伟岸、质朴、坚强等精神气质
归纳方法二：_________
学以致用：拖_________（物）的_________特征，
言________老师的_________特征。
仿写作手法（托物言志）
（三）茨威格的《列夫·托尔斯泰》先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
归纳方法二：_________
学以致用：欲扬老师___________，先抑___________。
仿写作手法（欲扬先抑）
（四）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
归纳方法二：_________
学以致用：___________一样，是___________。
仿写作手法（比喻：本前喻后）
（五）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
归纳方法二：_________
学以致用： 这腰鼓，使____的____立即变得_____了。
仿写作手法（侧面烘托，反义对比）
（六）使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
归纳方法二：_________
学以致用：使人想起：______________________
仿写作手法（诗意联想、夸张反复）?
仿写：仿结构
仿写作手法
托物言志
欲扬先抑
比喻（本前喻后）
侧面烘托，反义对比
诗意联想、夸张反复
……
三、学习仿写：神似
（一）仿照《春鸟》
写一首小诗。
春鸟
你的口
歌向草木，
草木开出了青春的花朵；
你的口
歌向大地，
大地的身子应声酥软。
袁枚在《随园诗话》中说：“善学者，得鱼忘筌；不善学者，刻舟求剑。”
可见，模仿不是目的，在模仿的基础上提高，发展，再提高才是目的。
所以文学巨匠茅盾先生说过：“模仿是创造的第一步。”
总 述
仿写，就是模仿范文习作的方法。是把阅读和作文相结合的、较快掌握写作的有效方法。
仿写是把范文作为作文的样子，经过阅读、消化、吸收，然后根据自己习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行模仿。
仿写练习：
第一，仿写作文题目。好的作文题目本身就很吸引入。
第二，仿写文章体裁。我们读过的文章有童话故事、寓言故事、记叙文、说明文、读后感、诗歌、书信、日记以及各种应用文等等。
第三，仿写叙述方式。比较常见的叙述方式有时间顺序、事情发展顺序、方位顺序等，另外还有顺序、倒叙、插叙等，加以模仿。
第四，仿写结构方法。有的文章是总分结构，有的文章是总分总结构，包括文章的详略、开头结尾方法等，都可以进行适当的模仿。
第五，仿写表达方式。作文的表达千变万化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。
范文
仿写《安塞腰鼓》19到27段—— 篮球??
篮球啊！你培养了这些朝气蓬勃的少年，也只有你，才有如此
大的力量。
高雅的保龄球是贵族的运动，在运动场上是打不得的。
除了篮球，什么运动还有这么大这么强的震撼力啊！
好一个篮球！好一群少年！
每一个动作都充斥着力量。每一个动作都包含着激情。每一个动作都在对手面前匆匆变换。每一个动作都使对手眼花缭乱，
任你摆布。使人叹为观止。
好一个充满了激昂、充满了战斗力的篮球比赛！
愈打愈烈！形体成了奔腾的海浪！
愈打愈烈！浪中不失任何气势！
愈打愈烈！进攻和防守，冷静和冲动，技术和天赋，都在这动作和赛场上，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人和球，成了浑然一体，气和势，成了浑然一体……
?
《小石潭记》仿写
九仙山小溪记
?????下车南行五十来步，望小桥，见鸭子戏水中，心乐之。漫步木桥，下见小溪，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。绿树环绕，微风徐徐，神清气爽。
????潭中鱼、虾可百许头，穿梭于此幅山水画间。游者意图捕捞，怎知鱼虾甚机灵，眼看到手，却又空欢喜一场。远眺，小路斗折蛇行，明灭可见。
????坐潭边石上，将手伸入水中，水因清洌而皆若空无，一股凉气从指尖传来。
?????同游者，吾师长，吾同学，吾外祖父。
《陋室铭》仿写
教室铭
智若不高，勤奋则行。知识不多，爱拼则赢。虽是苦事，唯吾甘心。知识本无限，要学趁年轻。作业堆如山，考试经常行。可以赏名著，阅诗经。无噪音之乱耳，唯书桌之常形。学中寻开心，切忌不要停。鄙人云:何苦之有?
贪官铭
官不在大，有权则灵；利不在多，能捞则成。虽是九品，一方之圣。吃喝玩又捞，样样能先行。官衔年年升，油水日日增。来往有车接，开口乱弹琴；动辄瞎指挥，糊弄人。无劳累之伤神，无工作之费心。世人无法比，神仙亦不能。百姓云：“此官可憎”
四、范文：课本写作实践一模仿《安塞腰鼓》场面描写的方法，描写生活中的一个场景。?
? 语文课堂?
?一上起课来，就清醒了，投入了，振奋了。一个老师和几十个性格各异的同学，如园丁在百花园中修枝剪叶，浇水施肥、且歌且舞。星星一样是渴望的眼睛；树林一样，是高举的小手；阳光一样，是灿烂的笑容；擂鼓一样，是朗朗的书声；电石一样，是碰撞的思维。教室里上演一场多么快乐、多么豪放、多么动人的演出呀——语文课堂。使人想起：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里随风潜入夜……落红不是无情物……东边日出西边雨?……?我劝天公重抖擞?……????
作业布置。
预习《社戏》