统编版语文六年级下册快乐读书吧：漫步世界名著花园 教案

快乐读书吧
一、文本解读
本次《快乐读书吧》的主题为“漫步世界名著花园”，由“你读过吗”和“相信你可以读更多”两部分组成，包括引言、《鲁滨逊漂流记》的评论和其他世界名著的推荐阅读。
1.引言——激发阅读兴趣，突出名著阅读的作用。
“每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的名著不期而遇，一定会惊喜地停下脚步”。这样充满诗性的句子，让学生引发更多的遐想：一本本经典世界名著，在眼前开放，演绎着美丽的故事，散发着典范语言的芬芳，走进她们，就能得到心灵的滋养，就能开始一段奇妙的旅程。这样的引入，充满书香的诱惑，激发了学生对世界名著的兴趣和阅读期待。
2.你读过吗？
德国诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”阅读中外文学名著，就是在和一位位文学大师对话。他们创作的名著，纵贯古今，横跨中外，大浪淘沙，沙里淘金，成为我们全人类共同的宝贵财富，供我们一代一代分享下去。“你读过吗？”以提问的形式，引出《鲁滨逊漂流记》这部经典之作和两位学者对它的评价。
“小贴士”介绍了两种阅读方法：一是沉下心来阅读，会越读越有味；二是读名著要大致了解写作背景，从而理解作品的内容和价值，建议做读书笔记。后面还有一些做读书笔记的方法，比如边阅读，边做批注；摘抄自己喜欢的段落；人物关系复杂的可以画人物图谱；读完全书，可以写下全书的结构、概括作者的想法。
3.相信你可以读更多。
“相信你可以读更多”是引领学生一起走进世界名著，去关注名著的情节、复杂的内涵，体会阅读的乐趣。再通过对《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这三部享誉世界、畅销百年的历险记的简要介绍，进一步让学生了解了这些历险故事的背景，引发学生阅读、探索的兴趣。
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二、教学活动设计
教学目标：
1.通过《鲁滨逊漂流记》这部经典名著，进一步了解历险小说的特点，学习阅读的方法，学会多角度评论。
2.了解经典世界名著是人类智慧的结晶。自主阅读三本历险小说，把握名著的内容，学会交流阅读感受。
教学重点：
通过《鲁滨逊漂流记》这部经典名著，进一步了解历险小说的特点，学习阅读的方法，学会多角度评论。
教学难点：
了解经典世界名著是人类智慧的结晶。自主阅读三本历险小说，把握名著的内容，学会交流阅读感受。
教学时间：1课时
教学过程：
板块一：回顾世界名著，感受经典的魅力
1.用优美的语句导入，引领学生阅读名著时注意体验其独特的魅力。
2.简要回顾本单元的经典名著，了解作品梗概。
回顾和交流《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三部名著的故事梗概。
3.说说阅读了这几部作品后自己的发现，聚焦到历险小说。
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板块二：了解历险小说的特点，阅读经典名著
推荐阅读，初步了解世界名著的经典之作。
1.这段时间我们读了《鲁滨逊漂流记》，大家对鲁滨逊有什么印象？
2.学生交流回答，教师小结。
3.历险型作品中的人物形象主要集中于英雄式的人物。你读过的历险小说还有哪些这样的人物形象？能与大家分享一下吗？
4.读书上两段作家对《鲁滨逊漂流记》的评论，读完之后谈谈自己的理解。
教师小结：美国著名学者哈罗德·布鲁姆也认为：“不能让人重读的作品算不上经典。”一部经典作品，常读常新。每次重读都好像初读那样，能给我们带来新的发现，得到新的启迪。《鲁滨逊漂流记》就是这样一部经典，装得下整个宇宙，成为我们学习的课本。
5.出示“小贴士”，了解阅读方法。
指名读“小贴士”，用自己的话说说这里提醒我们什么？
教师小结：有些名著读起来比较困难，我们要认识到经典之所以成为经典，必定有他的原因，需要静下心来阅读。了解写作背景，能够帮助我们理解作品的内容和价值。做读书笔记是更好的方法了。
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板块三：发现历险小说的特点，阅读经典名著
1.出示这板块出现的书籍图片，引出经典名著。
2.指名读书中的介绍，简要说说这几本书的梗概。
另外，再读一读，你会发现《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代感，《汤姆·索亚历险记》中的对自由的向往和对社会的讽刺，《爱丽丝漫游奇境》幽默的语言中可以看到作者对现实的些许嘲弄。
3.读一读“你说我说”，学习做读书笔记的方法。
出示书中四段话，指名读。再分四小组讨论，了解每种方法的好处。
教师小结：要写好读书笔记，首先要学会阅读。边阅读边在空白处做批注，写下自己的感受。还可以做读书摘记，画一画人物谱，用思维导图标注人物之间的关系。整本书读完后，可以从整体上理清结构，提炼主题进行总结和提升。
4.对比发现历险作品的特点。
5、教师小结：
对于上面历险作品的比较阅读，可以有各种各样的发现，比如：环形路线是历险型作品中常见的、最传统的模式。大部分历险作品的情节走向基本上是一个环形，历险的起点和终点重合，经历了很多艰险后，最终历险的主人公都会安全地回到家园。只是此时的主人公，不再是开始的主人公了。
“回家”是这类作品的关键词。从家园出发去历险，历险结束回到家园，形成常见的环形大团圆路线。